初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)化及其效應(yīng)分析

穆翠俠

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)手段也逐漸應(yīng)用到教學(xué)之中，完善并豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教育的發(fā)展和變革產(chǎn)生了非常大的影響。探討了初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)化策略，并介紹了初中生物教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段的效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)手段；優(yōu)化；效應(yīng)

一、初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)化

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，能夠優(yōu)化生物教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)由在線學(xué)習(xí)、發(fā)出提問(wèn)、討論答疑等不同的版塊組成。在這種開(kāi)放、即時(shí)性的教學(xué)模式之下，學(xué)生可以及時(shí)地與教師進(jìn)行交流，獲得網(wǎng)絡(luò)上的共享資源，更好地促進(jìn)自身的生物學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該包含豐富的生物學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還應(yīng)該方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)起提問(wèn)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，如果遇到了一些問(wèn)題和困惑，可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的發(fā)起提問(wèn)版塊和功能，向老師提出問(wèn)題，或者與其他同學(xué)進(jìn)行討論。老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，也應(yīng)該及時(shí)地回答學(xué)生的問(wèn)題，并且及時(shí)地發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生分好類別，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，找到適合自身的學(xué)習(xí)資源。構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供初中生物學(xué)習(xí)需要的各種資源和知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中生物知識(shí)的能力和水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)生物知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)生物學(xué)習(xí)資源共享和實(shí)時(shí)交流，因此，初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)手段應(yīng)用的優(yōu)化，應(yīng)該注重建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)、在線答疑、實(shí)時(shí)追蹤學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)目標(biāo)公告等不同的板塊和環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供多種服務(wù)和幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性。

2.利用多種網(wǎng)絡(luò)手段優(yōu)化生物教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)手段也逐漸應(yīng)用到生物教學(xué)之中，本文所指的網(wǎng)絡(luò)手段是一切基于網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)Τ踔猩锝虒W(xué)提供服務(wù)和幫助的網(wǎng)站、郵箱、搜索引擎，以及各種通訊工具，如騰訊QQ、微信、微博等等。如今各種網(wǎng)絡(luò)手段十分豐富，也十分便利，能夠?yàn)槌踔猩锝虒W(xué)提供各種便利和豐富的資源，初中生物教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)手段，為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。生物教師可以利用QQ、微信、微博等通訊工具，為學(xué)生傳送各種生物教學(xué)資料，彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間有限的缺點(diǎn)，傳送各種資料，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加深對(duì)課堂上所學(xué)生物知識(shí)的印象。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用搜索引擎、網(wǎng)站等尋找各種資料，解決自己在生物學(xué)習(xí)方面遇到的各種問(wèn)題。

3.優(yōu)化學(xué)校的硬件設(shè)備

目前我國(guó)許多中學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段的硬件設(shè)備還比較落后，有些學(xué)校對(duì)于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段也不夠重視，部分學(xué)校的硬件設(shè)備并不完備，缺少應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段所需的必要設(shè)備，限制了網(wǎng)絡(luò)手段在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用。因此，中學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教學(xué)的硬件設(shè)備建設(shè)，為應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行生物教學(xué)提供強(qiáng)大的支撐和良好的外部環(huán)境，方便生物教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

二、初中生物教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段的效應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)手段作為一種新型的教學(xué)方式，不僅豐富了學(xué)生的課堂內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)初中生物知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在初中生物的教學(xué)之中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心被激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有更大的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的疑惑和問(wèn)題，并可以及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)手段詢問(wèn)老師解決問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難給學(xué)生較大的空間，很難發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的困惑之處，總是以統(tǒng)一的模式教學(xué)，照顧不到個(gè)別同學(xué)的需求。然而利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行初中生物教學(xué)，便可以很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限問(wèn)題，更好地為學(xué)生服務(wù)，答疑解惑。利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立操作，自我鉆研，自我思考，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)手段，學(xué)生親自動(dòng)手操作，不僅加深了印象，還深入地理解了書本上的知識(shí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行初中生物教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事情，能夠以愉快的心情學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行初中生物教學(xué)，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，而且對(duì)今后教學(xué)的發(fā)展也有重要的意義。

在初中生物教學(xué)之中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，是一種全新的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，配備相應(yīng)的硬件設(shè)備，初中生物教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)利用各種網(wǎng)絡(luò)手段，豐富生物教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金菊.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)初中生物教學(xué)情景[J].中國(guó)電化教育，2004（12）.

[2]劉玉泉.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中學(xué)生物課堂教學(xué)有效整合的研究[D].上海師范大學(xué)，2007.

[3]毛小英.多媒體技術(shù)在初中生物課程中的應(yīng)用研究[D].江西師范大學(xué)，2005.

編輯 李博寧