小穎
家長(zhǎng)苦惱:
兒子角色被人頂了
我兒子周周今年7歲,剛上小學(xué)。作為家長(zhǎng),我是“新手上路”。最近,孩子遇到一些事情,我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)家長(zhǎng)的不易。
事情是這樣的。孩子的學(xué)校要搞慶“六一”活動(dòng),周周有幸被選中參演一個(gè)詩(shī)歌表演節(jié)目。孩子很高興,每天興致勃勃地利用課余時(shí)間排練。不承想,練習(xí)了幾天之后,老師居然把他換掉了,理由是:“你的水平不行?!?/p>
周周大受打擊,茶飯不思。我安慰他:“老師把你換了,可能是因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)和別的同學(xué)個(gè)頭差不多,搭配起來(lái)舞臺(tái)效果更好,更適合代表你們班去表演,這樣你們班才能拿到名次??!這不代表你讀得不好,不要把這放在心上?!敝苤艹聊攸c(diǎn)頭,但是從他的眼神中,我知道他并沒(méi)有真正從失意中走出來(lái)。
事后,我從其他家長(zhǎng)那里了解到,頂替周周的那個(gè)孩子水平很一般,但是他爸爸是學(xué)校老師的關(guān)系戶!得知這一消息后,我比孩子更難過(guò)。孩子以后求學(xué)的路長(zhǎng)著呢,如果不和老師的關(guān)系處好,怎么得了?這幾天,我一直在想怎么解決這個(gè)問(wèn)題。
我家的經(jīng)濟(jì)條件并不是很差,我和孩子爸爸都受過(guò)高等教育,孩子爸爸是一名軍官,我在企業(yè)是中層干部。其實(shí),逢年過(guò)節(jié)到老師家拜訪一下完全沒(méi)問(wèn)題,如果那樣的話,也許老師會(huì)對(duì)孩子加以照顧??晌覀儧](méi)這么做,還是因?yàn)橹R(shí)分子的清高吧!我希望孩子在正常的社會(huì)環(huán)境中長(zhǎng)大,可這種堅(jiān)持是不是太迂腐了呢?
閨蜜傳經(jīng):
給老師送大禮
因?yàn)椴恢涝趺崔k才好,我把這件事告訴了閨蜜,請(qǐng)她幫我想想辦法。閨蜜有個(gè)女兒叫珠兒,比周周大幾歲,因而她當(dāng)家長(zhǎng)比我有經(jīng)驗(yàn)。她沒(méi)有給我建議,而是把自己經(jīng)歷的事情告訴了我。
她告訴我,過(guò)教師節(jié),她給珠兒的老師送了一臺(tái)打印機(jī)。
她說(shuō),我給老師送這臺(tái)打印機(jī)呀,起初并不是主動(dòng)的,而是在極被動(dòng)的情況下,努力調(diào)整了自己的心態(tài)后送的。送了以后,感覺(jué)最大的收獲就是跟老師溝通起來(lái)特別容易。每次見(jiàn)面,老師都很熱情主動(dòng);給老師打電話,也不覺(jué)得拘束了。而之前,我感覺(jué)和孩子老師溝通那是相當(dāng)困難。因?yàn)橹閮荷蠈W(xué)早,比同班同學(xué)小一歲,我很不放心,總想多了解一下孩子各方面的表現(xiàn),但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。因?yàn)槊看畏艑W(xué)接孩子,都看到很多家長(zhǎng)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那,老師通常也就是以“還行”“挺好的”敷衍一下。估計(jì)老師也不想這樣,但她實(shí)在忙不開(kāi)。
閨蜜以過(guò)來(lái)人的口氣說(shuō):“其實(shí),跟老師溝通有障礙的家長(zhǎng)不占少數(shù)。你剛當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng),不怎么了解。我有個(gè)同事,女兒也剛上一年級(jí),學(xué)習(xí)吃力,上課好動(dòng),不守紀(jì)律,一個(gè)月之內(nèi),被老師找了七八次家長(zhǎng)。同事被老師叫到學(xué)校后回到單位直哭。后來(lái),同事和她愛(ài)人都不敢見(jiàn)老師了,說(shuō)老師說(shuō)話太損!但是總躲著老師也不是辦法,畢竟孩子在人家手里呢。她請(qǐng)我們辦公室的人給她想辦法。在這種情況下,除了送禮,還有別的法子嗎?我告訴她,帶上禮物,到老師家里去,老師肯定不會(huì)再損你們,然后再和老師溝通,看看孩子問(wèn)題出在哪里,請(qǐng)老師配合一下,幫幫孩子。如果總是怕老師、躲老師,肯定不是辦法。后來(lái)她照做了,效果極佳,要不你也試試?!?/p>
我猶豫地說(shuō):“這不太好吧?”
閨蜜為鼓勵(lì)我,對(duì)我說(shuō)了一個(gè)秘密,她說(shuō):“你不知道吧?我給老師送禮還有一個(gè)意外收獲呢!就是珠兒當(dāng)上學(xué)習(xí)委員了。對(duì)了,你可不敢給珠兒說(shuō)我給她買(mǎi)了個(gè)官?。≈閮浩谥锌荚嚨昧穗p百,她們班選班干部主要依照考試成績(jī)。這次,全班65個(gè)學(xué)生,得雙百的有4個(gè),這4個(gè)孩子肯定都能當(dāng)選班干部。只是我以為珠兒能當(dāng)個(gè)文藝委員就不錯(cuò)了,因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái),每次都是珠兒課前起歌,沒(méi)想到老師讓珠兒當(dāng)了學(xué)習(xí)委員。從促進(jìn)學(xué)習(xí)的角度看,這當(dāng)然比文藝委員好了?!?/p>
看我不屑地笑了笑,閨蜜又說(shuō):“你別看不起這種做法。你知道嗎??jī)?yōu)秀孩子如果得不到老師的關(guān)注,這對(duì)他的打擊要比平常孩子更大。雖說(shuō)我們提倡孩子自己面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題,以利于將來(lái)獨(dú)自應(yīng)付世界,但是這么小的孩子,有些機(jī)會(huì)必須得家長(zhǎng)為他提供?,F(xiàn)在不是都講賞識(shí)教育嗎?得到老師的關(guān)注、重視,讓孩子覺(jué)得自己是優(yōu)秀的,這對(duì)孩子自信心的建立、性格的培養(yǎng)都有利無(wú)弊。如果孩子非常優(yōu)秀,可老師就是不重視他,什么機(jī)會(huì)都不給他,那孩子肯定受挫,不利于健康成長(zhǎng)!當(dāng)然,你也可以等孩子慢慢長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不差,但是這要走多少?gòu)澛钒。?/p>
“另外,我送老師打印機(jī)的事情,珠兒一點(diǎn)也不知道。我不想讓她純凈的心靈現(xiàn)在就受到世俗的污染。孩子以為老師真心喜歡她,便也真心喜歡老師。老師節(jié)的時(shí)候還送了老師兩件禮物,一件是兩張100分的卷子。教師節(jié)前一天,老師對(duì)學(xué)生們說(shuō),“明天是教師節(jié)了,我希望你們送我一件禮物——100分,明天我們考試?!苯Y(jié)果,珠兒為了考滿分,忙活了一晚上,又是聽(tīng)寫(xiě)又是口算,結(jié)果真的考了兩個(gè)100分。另一件禮物是一束鮮花。為了這花,珠兒怕我忘了,惦記得不行,早上上學(xué)時(shí)囑咐我,中午打電話提醒我。放學(xué)后,我取出珠兒的壓歲錢(qián),帶她來(lái)到花店,讓她自己選花,自己付賬。我以為她會(huì)買(mǎi)一枝帶包裝的鮮花,沒(méi)想到,她非得買(mǎi)一把花,然后精心搭配了包裝紙,寫(xiě)好賀卡,簽上大名,第二天一早高高興興地給老師送去了。
“現(xiàn)在,珠兒的學(xué)業(yè)剛起步,我和她老師的友誼也才剛開(kāi)始。前幾天,老師讓我?guī)退蛞恍┎牧?,要得非常急,她?shí)在沒(méi)時(shí)間。我如期打好送到,老師一個(gè)勁地說(shuō)‘謝謝,我當(dāng)時(shí)就說(shuō):‘老師,您可千萬(wàn)別客氣,千萬(wàn)別說(shuō)謝謝!我的孩子未來(lái)幾年在您身邊的時(shí)間比在我身邊的時(shí)間都長(zhǎng),有您看護(hù)她教育她,萬(wàn)一一個(gè)不留神,她將來(lái)能有點(diǎn)大出息,您說(shuō)我該怎么謝您呢!當(dāng)時(shí),老師感動(dòng)得眼淚都快下來(lái)了。這不是阿諛?lè)畛?,是我的心里話。老師是孩子的恩人,也是我們的恩人,值得我們尊敬和?ài)戴??赡芪医o老師送打印機(jī)有點(diǎn)隆重了,但也不是不應(yīng)該,人之常情,她收下也當(dāng)之無(wú)愧。”
閨蜜沒(méi)有把我當(dāng)外人,才說(shuō)了這么一番話。我聽(tīng)后理解了她,覺(jué)得她真的是一個(gè)好母親,寧可委屈自己,也不想委屈孩子。至于我是不是也要這樣做,我很猶豫。
專(zhuān)家點(diǎn)撥:
三方努力會(huì)更好
為解決心中疑惑,我又拜訪了一位家庭教育專(zhuān)家,他的一番指點(diǎn)讓我醍醐灌頂。他說(shuō),我對(duì)您閨蜜的做法不敢茍同。為表示感謝,給老師送點(diǎn)小禮物無(wú)可厚非,但是如果禮物的價(jià)值太大,就有賄賂老師的嫌疑。老師受了她的賄賂,給了她的孩子一個(gè)官當(dāng)。如果其他幾個(gè)同樣有競(jìng)爭(zhēng)資格的孩子家長(zhǎng),給老師送臺(tái)電腦呢?如果我更有錢(qián),給學(xué)校送個(gè)電腦室,是不是我的孩子更有機(jī)會(huì)當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)和三好學(xué)生呢?可是如果我沒(méi)錢(qián)送禮的話,我的孩子就活該遭受不平等待遇嗎?
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的希望,家長(zhǎng)都想把最好的東西給他,但是我不會(huì)在給自己孩子好東西的同時(shí),犧牲其他孩子的利益。
其實(shí),送禮不是讓老師關(guān)注自己孩子的唯一辦法,我們完全可以用其他辦法和老師保持良好關(guān)系。要讓老師多關(guān)注自己的孩子,家長(zhǎng)可以從以下三方面努力。
一、家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系
方式:家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系應(yīng)該是一對(duì)一的。有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校的某領(lǐng)導(dǎo),總希望以拜托的方式,讓領(lǐng)導(dǎo)給老師打招呼,以為這樣就能讓孩子在老師那里掛上號(hào)。這種方法不可取,因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的關(guān)注,是從心理、生理到學(xué)習(xí),全方位的,如果不了解學(xué)生,關(guān)照起不到什么效果。比如孩子性格內(nèi)斂,如果老師不斷在課堂上提問(wèn)他,他反而會(huì)更局促,不如老師默默關(guān)注,適時(shí)給予點(diǎn)撥更好。
方法:要善于傾聽(tīng)。在和老師溝通時(shí),家長(zhǎng)不要著急,不要一見(jiàn)到老師就喋喋不休。這樣的家長(zhǎng)給老師留下的印象是糟糕的,老師可能會(huì)因家長(zhǎng)的態(tài)度,心想多一事不如少一事,從而對(duì)您的孩子敷衍應(yīng)付,做些表面文章。
時(shí)間:1.最好在老師的工作時(shí)間拜訪或者聯(lián)系老師,事先了解學(xué)校的課程安排,選擇老師沒(méi)課的時(shí)段。如果怕耽誤老師,事先發(fā)個(gè)短信也可以,盡量不要占用老師的休息時(shí)間,尤其不要在午休或深夜拜訪。
2.開(kāi)學(xué)之初。這時(shí),老師對(duì)孩子還不了解,先讓老師記住孩子的名字,他就會(huì)有意識(shí)地關(guān)注、考查這個(gè)孩子,看能不能給予更多的幫助。
3.當(dāng)孩子情緒有變化時(shí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒有了變化,一定要及時(shí)和老師聯(lián)系,因?yàn)檫@時(shí)孩子最需要得到老師、家長(zhǎng)的心理支持。
4.家長(zhǎng)會(huì)前后。學(xué)校會(huì)在不同時(shí)段召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)可以在家長(zhǎng)會(huì)前后找時(shí)間和老師談,比如在會(huì)議前早些到校或等其他家長(zhǎng)走后再談,效果會(huì)更好。
時(shí)長(zhǎng):?jiǎn)未魏屠蠋煖贤ǖ臅r(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),時(shí)間太長(zhǎng),會(huì)說(shuō)很多重復(fù)話,產(chǎn)生超限效應(yīng),適得其反;和老師溝通要有一定的時(shí)間間隔,不要三天兩頭地找老師,那樣的話,老師會(huì)有壓力。
態(tài)度:家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度要不卑不亢。太強(qiáng)勢(shì),老師會(huì)采取惹不起、躲得起的策略,對(duì)孩子沒(méi)有好處。但也不必過(guò)于仰視老師,坦誠(chéng)交談就好。
二、家長(zhǎng)要教給孩子得到老師關(guān)注的方法
1.孩子對(duì)老師的態(tài)度要端正。
不要出現(xiàn)對(duì)老師不尊重的言行,要正確對(duì)待老師的批評(píng)。要知道,沒(méi)有一個(gè)老師愿意關(guān)注和幫助對(duì)自己有敵意的學(xué)生。
2.讓孩子積極參加學(xué)?;顒?dòng)。
學(xué)校和班級(jí)組織各種活動(dòng)時(shí),要讓孩子積極參加。除鍛煉能力外,也是對(duì)老師工作的支持。孩子支持老師的工作,老師也會(huì)多關(guān)注孩子,而那些從不支持老師工作的孩子,自然很難得到老師的關(guān)注。
3.讓孩子主動(dòng)和老師溝通。
如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題,家長(zhǎng)不要大包大攬,有些問(wèn)題要鼓勵(lì)孩子自己和老師說(shuō),這樣既能拉近師生距離,也能讓老師知道孩子的真實(shí)想法,老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際設(shè)計(jì)教育方案。
4.課上積極思考,舉手發(fā)言。
有時(shí)老師因家長(zhǎng)的拜托,會(huì)對(duì)孩子給予關(guān)注,如課堂上提問(wèn)學(xué)生等,但如果孩子課堂表現(xiàn)非常消極,老師也不好總給他機(jī)會(huì),怕引起不必要的非議和不滿。所以,家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該想辦法避免這種情況的發(fā)生。
三、家長(zhǎng)首先要關(guān)心自己孩子
希望老師多關(guān)注自己的孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,但家長(zhǎng)更要明白,孩子是自己的,如果您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、在校表現(xiàn)漠不關(guān)心,只讓老師唱獨(dú)角戲,是很難收到好的教育效果的。有時(shí),老師出于關(guān)心、愛(ài)護(hù),會(huì)批評(píng)孩子。這時(shí),家長(zhǎng)不要因自己曾拜托過(guò)老師就感到生氣、不爽,而對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒;相反,家長(zhǎng)要積極配合老師做孩子的工作,讓老師敢于管理孩子。如果老師的教育方法確實(shí)不適合孩子,可以私下和老師交流,不可一味護(hù)短,踐踏老師的尊嚴(yán)。否則,以后老師對(duì)孩子采取“睜一只眼、閉一只眼”的無(wú)所謂態(tài)度,吃虧的還是孩子。
教育專(zhuān)家說(shuō),如果家長(zhǎng)和孩子能夠做到以上,那么即便不給老師進(jìn)貢送禮,老師也會(huì)關(guān)注、關(guān)照咱們孩子的。
【編輯:楊子】