我想讓老師關(guān)注孩子，該怎么做？

小穎

家長(zhǎng)苦惱：

兒子角色被人頂了

我兒子周周今年7歲，剛上小學(xué)。作為家長(zhǎng)，我是“新手上路”。最近，孩子遇到一些事情，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)家長(zhǎng)的不易。

事情是這樣的。孩子的學(xué)校要搞慶“六一”活動(dòng)，周周有幸被選中參演一個(gè)詩(shī)歌表演節(jié)目。孩子很高興，每天興致勃勃地利用課余時(shí)間排練。不承想，練習(xí)了幾天之后，老師居然把他換掉了，理由是：“你的水平不行?！?/p>

周周大受打擊，茶飯不思。我安慰他：“老師把你換了，可能是因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)和別的同學(xué)個(gè)頭差不多，搭配起來(lái)舞臺(tái)效果更好，更適合代表你們班去表演，這樣你們班才能拿到名次??！這不代表你讀得不好，不要把這放在心上?！敝苤艹聊攸c(diǎn)頭，但是從他的眼神中，我知道他并沒(méi)有真正從失意中走出來(lái)。

事后，我從其他家長(zhǎng)那里了解到，頂替周周的那個(gè)孩子水平很一般，但是他爸爸是學(xué)校老師的關(guān)系戶！得知這一消息后，我比孩子更難過(guò)。孩子以后求學(xué)的路長(zhǎng)著呢，如果不和老師的關(guān)系處好，怎么得了？這幾天，我一直在想怎么解決這個(gè)問(wèn)題。

我家的經(jīng)濟(jì)條件并不是很差，我和孩子爸爸都受過(guò)高等教育，孩子爸爸是一名軍官，我在企業(yè)是中層干部。其實(shí)，逢年過(guò)節(jié)到老師家拜訪一下完全沒(méi)問(wèn)題，如果那樣的話，也許老師會(huì)對(duì)孩子加以照顧?？晌覀儧](méi)這么做，還是因?yàn)橹R(shí)分子的清高吧！我希望孩子在正常的社會(huì)環(huán)境中長(zhǎng)大，可這種堅(jiān)持是不是太迂腐了呢？

閨蜜傳經(jīng)：

給老師送大禮

因?yàn)椴恢涝趺崔k才好，我把這件事告訴了閨蜜，請(qǐng)她幫我想想辦法。閨蜜有個(gè)女兒叫珠兒，比周周大幾歲，因而她當(dāng)家長(zhǎng)比我有經(jīng)驗(yàn)。她沒(méi)有給我建議，而是把自己經(jīng)歷的事情告訴了我。

她告訴我，過(guò)教師節(jié)，她給珠兒的老師送了一臺(tái)打印機(jī)。

她說(shuō)，我給老師送這臺(tái)打印機(jī)呀，起初并不是主動(dòng)的，而是在極被動(dòng)的情況下，努力調(diào)整了自己的心態(tài)后送的。送了以后，感覺(jué)最大的收獲就是跟老師溝通起來(lái)特別容易。每次見(jiàn)面，老師都很熱情主動(dòng)；給老師打電話，也不覺(jué)得拘束了。而之前，我感覺(jué)和孩子老師溝通那是相當(dāng)困難。因?yàn)橹閮荷蠈W(xué)早，比同班同學(xué)小一歲，我很不放心，總想多了解一下孩子各方面的表現(xiàn)，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。因?yàn)槊看畏艑W(xué)接孩子，都看到很多家長(zhǎng)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，老師通常也就是以“還行”“挺好的”敷衍一下。估計(jì)老師也不想這樣，但她實(shí)在忙不開(kāi)。

閨蜜以過(guò)來(lái)人的口氣說(shuō)：“其實(shí)，跟老師溝通有障礙的家長(zhǎng)不占少數(shù)。你剛當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)，不怎么了解。我有個(gè)同事，女兒也剛上一年級(jí)，學(xué)習(xí)吃力，上課好動(dòng)，不守紀(jì)律，一個(gè)月之內(nèi)，被老師找了七八次家長(zhǎng)。同事被老師叫到學(xué)校后回到單位直哭。后來(lái)，同事和她愛(ài)人都不敢見(jiàn)老師了，說(shuō)老師說(shuō)話太損！但是總躲著老師也不是辦法，畢竟孩子在人家手里呢。她請(qǐng)我們辦公室的人給她想辦法。在這種情況下，除了送禮，還有別的法子嗎？我告訴她，帶上禮物，到老師家里去，老師肯定不會(huì)再損你們，然后再和老師溝通，看看孩子問(wèn)題出在哪里，請(qǐng)老師配合一下，幫幫孩子。如果總是怕老師、躲老師，肯定不是辦法。后來(lái)她照做了，效果極佳，要不你也試試?！?/p>

我猶豫地說(shuō)：“這不太好吧？”

閨蜜為鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)了一個(gè)秘密，她說(shuō)：“你不知道吧？我給老師送禮還有一個(gè)意外收獲呢！就是珠兒當(dāng)上學(xué)習(xí)委員了。對(duì)了，你可不敢給珠兒說(shuō)我給她買(mǎi)了個(gè)官?。≈閮浩谥锌荚嚨昧穗p百，她們班選班干部主要依照考試成績(jī)。這次，全班65個(gè)學(xué)生，得雙百的有4個(gè)，這4個(gè)孩子肯定都能當(dāng)選班干部。只是我以為珠兒能當(dāng)個(gè)文藝委員就不錯(cuò)了，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái)，每次都是珠兒課前起歌，沒(méi)想到老師讓珠兒當(dāng)了學(xué)習(xí)委員。從促進(jìn)學(xué)習(xí)的角度看，這當(dāng)然比文藝委員好了?！?/p>

看我不屑地笑了笑，閨蜜又說(shuō)：“你別看不起這種做法。你知道嗎？?jī)?yōu)秀孩子如果得不到老師的關(guān)注，這對(duì)他的打擊要比平常孩子更大。雖說(shuō)我們提倡孩子自己面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以利于將來(lái)獨(dú)自應(yīng)付世界，但是這么小的孩子，有些機(jī)會(huì)必須得家長(zhǎng)為他提供?，F(xiàn)在不是都講賞識(shí)教育嗎？得到老師的關(guān)注、重視，讓孩子覺(jué)得自己是優(yōu)秀的，這對(duì)孩子自信心的建立、性格的培養(yǎng)都有利無(wú)弊。如果孩子非常優(yōu)秀，可老師就是不重視他，什么機(jī)會(huì)都不給他，那孩子肯定受挫，不利于健康成長(zhǎng)！當(dāng)然，你也可以等孩子慢慢長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不差，但是這要走多少?gòu)澛钒。?/p>

“另外，我送老師打印機(jī)的事情，珠兒一點(diǎn)也不知道。我不想讓她純凈的心靈現(xiàn)在就受到世俗的污染。孩子以為老師真心喜歡她，便也真心喜歡老師。老師節(jié)的時(shí)候還送了老師兩件禮物，一件是兩張100分的卷子。教師節(jié)前一天，老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)，“明天是教師節(jié)了，我希望你們送我一件禮物——100分，明天我們考試?！苯Y(jié)果，珠兒為了考滿分，忙活了一晚上，又是聽(tīng)寫(xiě)又是口算，結(jié)果真的考了兩個(gè)100分。另一件禮物是一束鮮花。為了這花，珠兒怕我忘了，惦記得不行，早上上學(xué)時(shí)囑咐我，中午打電話提醒我。放學(xué)后，我取出珠兒的壓歲錢(qián)，帶她來(lái)到花店，讓她自己選花，自己付賬。我以為她會(huì)買(mǎi)一枝帶包裝的鮮花，沒(méi)想到，她非得買(mǎi)一把花，然后精心搭配了包裝紙，寫(xiě)好賀卡，簽上大名，第二天一早高高興興地給老師送去了。

“現(xiàn)在，珠兒的學(xué)業(yè)剛起步，我和她老師的友誼也才剛開(kāi)始。前幾天，老師讓我?guī)退蛞恍┎牧?，要得非常急，她?shí)在沒(méi)時(shí)間。我如期打好送到，老師一個(gè)勁地說(shuō)‘謝謝，我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：‘老師，您可千萬(wàn)別客氣，千萬(wàn)別說(shuō)謝謝！我的孩子未來(lái)幾年在您身邊的時(shí)間比在我身邊的時(shí)間都長(zhǎng)，有您看護(hù)她教育她，萬(wàn)一一個(gè)不留神，她將來(lái)能有點(diǎn)大出息，您說(shuō)我該怎么謝您呢！當(dāng)時(shí)，老師感動(dòng)得眼淚都快下來(lái)了。這不是阿諛?lè)畛?，是我的心里話。老師是孩子的恩人，也是我們的恩人，值得我們尊敬和?ài)戴?？赡芪医o老師送打印機(jī)有點(diǎn)隆重了，但也不是不應(yīng)該，人之常情，她收下也當(dāng)之無(wú)愧。”

閨蜜沒(méi)有把我當(dāng)外人，才說(shuō)了這么一番話。我聽(tīng)后理解了她，覺(jué)得她真的是一個(gè)好母親，寧可委屈自己，也不想委屈孩子。至于我是不是也要這樣做，我很猶豫。

專(zhuān)家點(diǎn)撥：

三方努力會(huì)更好

為解決心中疑惑，我又拜訪了一位家庭教育專(zhuān)家，他的一番指點(diǎn)讓我醍醐灌頂。他說(shuō)，我對(duì)您閨蜜的做法不敢茍同。為表示感謝，給老師送點(diǎn)小禮物無(wú)可厚非，但是如果禮物的價(jià)值太大，就有賄賂老師的嫌疑。老師受了她的賄賂，給了她的孩子一個(gè)官當(dāng)。如果其他幾個(gè)同樣有競(jìng)爭(zhēng)資格的孩子家長(zhǎng)，給老師送臺(tái)電腦呢？如果我更有錢(qián)，給學(xué)校送個(gè)電腦室，是不是我的孩子更有機(jī)會(huì)當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)和三好學(xué)生呢？可是如果我沒(méi)錢(qián)送禮的話，我的孩子就活該遭受不平等待遇嗎？

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的希望，家長(zhǎng)都想把最好的東西給他，但是我不會(huì)在給自己孩子好東西的同時(shí)，犧牲其他孩子的利益。

其實(shí)，送禮不是讓老師關(guān)注自己孩子的唯一辦法，我們完全可以用其他辦法和老師保持良好關(guān)系。要讓老師多關(guān)注自己的孩子，家長(zhǎng)可以從以下三方面努力。

一、家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系

方式：家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系應(yīng)該是一對(duì)一的。有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校的某領(lǐng)導(dǎo)，總希望以拜托的方式，讓領(lǐng)導(dǎo)給老師打招呼，以為這樣就能讓孩子在老師那里掛上號(hào)。這種方法不可取，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的關(guān)注，是從心理、生理到學(xué)習(xí)，全方位的，如果不了解學(xué)生，關(guān)照起不到什么效果。比如孩子性格內(nèi)斂，如果老師不斷在課堂上提問(wèn)他，他反而會(huì)更局促，不如老師默默關(guān)注，適時(shí)給予點(diǎn)撥更好。

方法：要善于傾聽(tīng)。在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)不要著急，不要一見(jiàn)到老師就喋喋不休。這樣的家長(zhǎng)給老師留下的印象是糟糕的，老師可能會(huì)因家長(zhǎng)的態(tài)度，心想多一事不如少一事，從而對(duì)您的孩子敷衍應(yīng)付，做些表面文章。

時(shí)間：1.最好在老師的工作時(shí)間拜訪或者聯(lián)系老師，事先了解學(xué)校的課程安排，選擇老師沒(méi)課的時(shí)段。如果怕耽誤老師，事先發(fā)個(gè)短信也可以，盡量不要占用老師的休息時(shí)間，尤其不要在午休或深夜拜訪。

2.開(kāi)學(xué)之初。這時(shí)，老師對(duì)孩子還不了解，先讓老師記住孩子的名字，他就會(huì)有意識(shí)地關(guān)注、考查這個(gè)孩子，看能不能給予更多的幫助。

3.當(dāng)孩子情緒有變化時(shí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒有了變化，一定要及時(shí)和老師聯(lián)系，因?yàn)檫@時(shí)孩子最需要得到老師、家長(zhǎng)的心理支持。

4.家長(zhǎng)會(huì)前后。學(xué)校會(huì)在不同時(shí)段召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以在家長(zhǎng)會(huì)前后找時(shí)間和老師談，比如在會(huì)議前早些到校或等其他家長(zhǎng)走后再談，效果會(huì)更好。

時(shí)長(zhǎng)：?jiǎn)未魏屠蠋煖贤ǖ臅r(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)很多重復(fù)話，產(chǎn)生超限效應(yīng)，適得其反；和老師溝通要有一定的時(shí)間間隔，不要三天兩頭地找老師，那樣的話，老師會(huì)有壓力。

態(tài)度：家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度要不卑不亢。太強(qiáng)勢(shì)，老師會(huì)采取惹不起、躲得起的策略，對(duì)孩子沒(méi)有好處。但也不必過(guò)于仰視老師，坦誠(chéng)交談就好。

二、家長(zhǎng)要教給孩子得到老師關(guān)注的方法

1.孩子對(duì)老師的態(tài)度要端正。

不要出現(xiàn)對(duì)老師不尊重的言行，要正確對(duì)待老師的批評(píng)。要知道，沒(méi)有一個(gè)老師愿意關(guān)注和幫助對(duì)自己有敵意的學(xué)生。

2.讓孩子積極參加學(xué)?；顒?dòng)。

學(xué)校和班級(jí)組織各種活動(dòng)時(shí)，要讓孩子積極參加。除鍛煉能力外，也是對(duì)老師工作的支持。孩子支持老師的工作，老師也會(huì)多關(guān)注孩子，而那些從不支持老師工作的孩子，自然很難得到老師的關(guān)注。

3.讓孩子主動(dòng)和老師溝通。

如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)不要大包大攬，有些問(wèn)題要鼓勵(lì)孩子自己和老師說(shuō)，這樣既能拉近師生距離，也能讓老師知道孩子的真實(shí)想法，老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際設(shè)計(jì)教育方案。

4.課上積極思考，舉手發(fā)言。

有時(shí)老師因家長(zhǎng)的拜托，會(huì)對(duì)孩子給予關(guān)注，如課堂上提問(wèn)學(xué)生等，但如果孩子課堂表現(xiàn)非常消極，老師也不好總給他機(jī)會(huì)，怕引起不必要的非議和不滿。所以，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該想辦法避免這種情況的發(fā)生。

三、家長(zhǎng)首先要關(guān)心自己孩子

希望老師多關(guān)注自己的孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但家長(zhǎng)更要明白，孩子是自己的，如果您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、在校表現(xiàn)漠不關(guān)心，只讓老師唱獨(dú)角戲，是很難收到好的教育效果的。有時(shí)，老師出于關(guān)心、愛(ài)護(hù)，會(huì)批評(píng)孩子。這時(shí)，家長(zhǎng)不要因自己曾拜托過(guò)老師就感到生氣、不爽，而對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒；相反，家長(zhǎng)要積極配合老師做孩子的工作，讓老師敢于管理孩子。如果老師的教育方法確實(shí)不適合孩子，可以私下和老師交流，不可一味護(hù)短，踐踏老師的尊嚴(yán)。否則，以后老師對(duì)孩子采取“睜一只眼、閉一只眼”的無(wú)所謂態(tài)度，吃虧的還是孩子。

教育專(zhuān)家說(shuō)，如果家長(zhǎng)和孩子能夠做到以上，那么即便不給老師進(jìn)貢送禮，老師也會(huì)關(guān)注、關(guān)照咱們孩子的。

【編輯：楊子】