黑龍江省應(yīng)用型本科院校教學(xué)模式探究

程婷　袁豆豆

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，應(yīng)用型院校被廣泛認(rèn)知。依據(jù)我國(guó)教育的基本方針，如何探索適合應(yīng)用型本科院校的教育理念和教學(xué)模式成為當(dāng)務(wù)之急。黑龍江省教育廳為了與國(guó)家教育政策保持一致，建立了多種社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，其普遍應(yīng)用于當(dāng)?shù)乇究圃盒５慕虒W(xué)模式中。應(yīng)用型教育是指把高等院校的精英教育轉(zhuǎn)化為大眾化教育。因此，應(yīng)用型本科院校如何采取正確的教學(xué)理念和教學(xué)模式，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格畢業(yè)生，已成為高校教育工作者必然面對(duì)的新課題，黑龍江省教育廳和各高校領(lǐng)導(dǎo)者也在探索中。本文分析了黑龍江省應(yīng)用型本科院校的教學(xué)模式，然后提出了構(gòu)建黑龍江省應(yīng)用型本科院校的對(duì)策。

一、應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵

目前，我國(guó)高等院校教育包括本科和專科，其中本科又可以分為學(xué)術(shù)型本科和應(yīng)用型本科。應(yīng)用型教育是一個(gè)高水平的、高層次的技術(shù)教育，和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)不一樣，與?？圃盒８鞑幌嗤?。簡(jiǎn)而言之，應(yīng)用型本科教育的目的是培養(yǎng)高水平技術(shù)人才，換句話來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)出高技能的社會(huì)復(fù)合型人才。所以，不管是教育理念還是教學(xué)模式，其都與學(xué)術(shù)型本科和高等職業(yè)教育大不相同。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)需求的變化，當(dāng)前對(duì)人才專業(yè)化的要求大大提升一個(gè)高度。黑龍江省教育廳和各高校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上不斷強(qiáng)調(diào)，作為新時(shí)代的高校畢業(yè)生不僅要具備較高的綜合素質(zhì)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。這一教育政策的實(shí)施威脅了傳統(tǒng)的本科高等教育和?？茟?yīng)用型人才，加劇了工作競(jìng)爭(zhēng)壓力，使所受教育越來(lái)越難以滿足社會(huì)需求。黑龍江省教育廳指出，應(yīng)用型本科教育要具備較高的教育水平和較強(qiáng)的實(shí)用性技能。

二、根據(jù)國(guó)情闡述黑龍江省應(yīng)用型本科院校教育理念

應(yīng)用型本科教育的重點(diǎn)是發(fā)展適應(yīng)能力，發(fā)展具有實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)的能力，最終目標(biāo)是把重點(diǎn)放在提升教育質(zhì)量上，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和提高創(chuàng)新能力。因此，黑龍江省應(yīng)用型本科教育的根本教育理念為“基礎(chǔ)厚、技能強(qiáng)、專業(yè)廣、充分就業(yè)”。

（一）基礎(chǔ)厚

“厚基礎(chǔ)”是指應(yīng)用型本科學(xué)生的總體質(zhì)量，包括文化課程、技術(shù)實(shí)踐課程、個(gè)性、道德標(biāo)準(zhǔn)和綜合素質(zhì)，作為職業(yè)學(xué)習(xí)的先決條件。他們?yōu)榘l(fā)展自己的終身學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以滿足社會(huì)的需要。

（二）技能強(qiáng)

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)有所提高。應(yīng)用型本科院校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生技能的培養(yǎng)。“強(qiáng)技能”要求學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的能力，重在培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和思維邏輯，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想法解決問(wèn)題。

（三）專業(yè)廣

目前，社會(huì)科學(xué)和技術(shù)呈巨大的分裂和一體化趨勢(shì)，它為學(xué)生提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)后，大學(xué)生可能找不到一份完全與專業(yè)相關(guān)的工作。即使找到合適的工作，其也不定會(huì)適合下一崗位的要求。因此，黑龍江省應(yīng)用型本科教育為學(xué)生打下了牢固的基礎(chǔ)。

（四）充分就業(yè)

充分就業(yè)這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)并不意味著每個(gè)人都有工作，而是指消除周期性失業(yè)的就業(yè)狀況。在本文中，充分就業(yè)是指應(yīng)用性本科學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，可以適應(yīng)社會(huì)的需要，畢業(yè)后通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)尋求到一份適合自我發(fā)展的理想工作。畢業(yè)后，學(xué)生只需在社會(huì)中找到自己的角色，這可以稱為充分就業(yè)。

三、探索如何構(gòu)建黑龍江省應(yīng)用型本科院校教學(xué)模式

在黑龍江省，“基礎(chǔ)、能力、技能、充分就業(yè)”的教育概念符合社會(huì)的要求，使大學(xué)畢業(yè)生能夠?qū)I(yè)化。應(yīng)用型本科院校必須打破傳統(tǒng)的正規(guī)教育模式，建立一種新的教育模式，以全面就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，以“3+2型發(fā)展模式”為導(dǎo)向。

（一）以學(xué)生充分就業(yè)為前提

在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，黑龍江省應(yīng)用型本科院校必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，并開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，由教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。

（二）以“3+2人才培養(yǎng)模式”為導(dǎo)向

“3”是三個(gè)基礎(chǔ)，分別為基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。這是全體學(xué)生必須掌握和達(dá)到的基本目標(biāo)，也是培養(yǎng)學(xué)生具備滿足社會(huì)服務(wù)需要的基本素質(zhì)的要求，即“厚基礎(chǔ)”的要求。

四、黑龍江省應(yīng)用型本科院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)做出調(diào)整

（一）為了滿足社會(huì)的需求

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一種專業(yè)技術(shù)教育，一方面是向?qū)I(yè)發(fā)展，另一方面是塑造全面、可持續(xù)和創(chuàng)新的人才。因此，應(yīng)用型本科院校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是：應(yīng)用創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展的創(chuàng)新。這意味著除了高校教育的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)方面外，還應(yīng)考慮到職業(yè)教育的專業(yè)和技術(shù)方面。要想實(shí)現(xiàn)技術(shù)和職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)融合，保證個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，黑龍江省高校領(lǐng)導(dǎo)者必須考慮到發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力的必要性。為了達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用型本科院校必須重新設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和質(zhì)量結(jié)構(gòu)。

（二）改革課程模式

大學(xué)課程是黑龍江省高校培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)范的體現(xiàn)，是高校教育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。應(yīng)用型本科院校應(yīng)構(gòu)建由不同的課程平臺(tái)和課程模塊組成的多元課程模式，其特點(diǎn)是知識(shí)廣博、理論與實(shí)踐的強(qiáng)應(yīng)用性和滲透性，這是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)新目標(biāo)的前提。

五、結(jié)語(yǔ)

目前，隨著高等院校數(shù)量的增加，我國(guó)正在加速建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，以滿足不斷變化的社會(huì)人才需求。在這樣的背景下，應(yīng)用型本科院校要努力探索適合自身發(fā)展的教育理念和教學(xué)模式，合理調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。其中，“厚基礎(chǔ)”是學(xué)生獲得強(qiáng)技能、寬專業(yè)、充分就業(yè)的前提條件；“強(qiáng)技能和寬專業(yè)”是學(xué)生為自己在工作道路上鋪設(shè)發(fā)展機(jī)會(huì)；“充分就業(yè)”是培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)四年學(xué)習(xí)可以找到心怡的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（哈爾濱劍橋?qū)W院）

基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“探究式教學(xué)模式在黑龍江省應(yīng)用型本科院校應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GBD1317120）和黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度重點(diǎn)課題“大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)財(cái)務(wù)分析能力培養(yǎng)探索”（項(xiàng)目編號(hào)：GBB1318041）的階段性研究成果之一。