認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)視角下雙語(yǔ)詞典詞語(yǔ)的釋義研究

摘 要：目前主流的英漢雙解詞典都來(lái)自英國(guó)，其設(shè)計(jì)和釋義以西方人認(rèn)知模式為基礎(chǔ)，釋義并不符合中國(guó)二語(yǔ)習(xí)得者的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得知，主流雙語(yǔ)詞典詞語(yǔ)的釋義對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者存在諸多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到中國(guó)學(xué)習(xí)者的特殊需求，難以滿(mǎn)足其學(xué)習(xí)需要。本文從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的角度出發(fā)，試圖立足于主流雙語(yǔ)詞典釋義缺陷的基礎(chǔ)上，解釋詞典滿(mǎn)足國(guó)別針對(duì)性的必要意義，并且主張釋義應(yīng)該有選擇地凸顯認(rèn)知顯示度高的語(yǔ)義成分，以消除母語(yǔ)負(fù)遷移和負(fù)面“意義潛力”的影響，明示語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，從而提高語(yǔ)言的習(xí)得效率。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)；雙語(yǔ)詞典；國(guó)別針對(duì)性；意義潛力

1 主流英漢雙解詞典存在的問(wèn)題

以牛津高階詞典、朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典、劍橋高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典、柯林斯高階詞典和韋氏英語(yǔ)詞典為代表的英漢雙解詞典在外語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了巨大作用，同時(shí)也占據(jù)了我國(guó)絕大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典市場(chǎng)。為了更加清楚地了解學(xué)生使用英漢雙解詞典的情況，本文采取了問(wèn)卷調(diào)查的方式，設(shè)計(jì)了一份有關(guān)暨南大學(xué)的大學(xué)生使用英漢雙解詞典情況的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷共50份，有效問(wèn)卷44份。根據(jù)結(jié)果顯示，大學(xué)生經(jīng)常使用的英漢雙解詞典情況如下圖所示：

從圖表中可以看出，在暨南大學(xué)的大學(xué)生所使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中，英國(guó)版權(quán)詞典占75%，其中牛津高階詞典占40%。然而，受調(diào)查者也反映，這些學(xué)習(xí)詞典并不能很好的滿(mǎn)足他們的需求。例如，43%的同學(xué)認(rèn)為這些詞典偏重單個(gè)詞匯的描述，不重視語(yǔ)言在交際中的作用；45%的同學(xué)認(rèn)為查閱完詞典后還是不會(huì)在交際中使用；75%的同學(xué)認(rèn)為許多英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在詞典中查找不到。這是因?yàn)橐环矫孢@些學(xué)習(xí)型的詞典是面向全世界所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編纂的，未考慮中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特殊需要，所以出現(xiàn)了許多信息不實(shí)用的情況，另一方面則是因?yàn)樵~典偏重單個(gè)詞匯的描述，不重視語(yǔ)言習(xí)慣用法在交際中的作用。

這些問(wèn)題的產(chǎn)生或多或少受到了當(dāng)時(shí)主流語(yǔ)言學(xué)理論的影響，即轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法。Chomsky 在1957年發(fā)表的《句法結(jié)構(gòu)》（Syntactic Structure）標(biāo)志著語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知主義思潮的誕生。Chomsky提出了一種用“深層結(jié)構(gòu)”向“表層結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來(lái)解釋語(yǔ)法的思路。把語(yǔ)言看成大腦中的一種特殊機(jī)制，或者說(shuō)是一種語(yǔ)言藍(lán)圖（blueprint），來(lái)揭示人類(lèi)共同擁有的語(yǔ)言機(jī)制是由什么組成的，如何起作用（束定芳，2008：5-11）。因此在它指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)型詞典只重視語(yǔ)言的共性，忽視了各種語(yǔ)言文化之間的差異。另外詞典釋義往往按語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科把單詞的語(yǔ)音、形態(tài)、語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用和文化等信息作為單獨(dú)的語(yǔ)言層面來(lái)描述。實(shí)際上，語(yǔ)言有很強(qiáng)的國(guó)別文化差異，每一種語(yǔ)言都具有特定的文化背景，與語(yǔ)言中的其他成分有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果詞典釋義不注意語(yǔ)言成分之間的關(guān)聯(lián)性，則很難被學(xué)習(xí)者所接受。下面結(jié)合實(shí)例談?wù)勗~典中釋義和注釋問(wèn)題。

一方面，雙語(yǔ)詞典沒(méi)有在釋義中針對(duì)中英文化差異和語(yǔ)言習(xí)慣上的差異提供足夠的提示，造成學(xué)習(xí)者受母語(yǔ)思維的影響生成錯(cuò)誤搭配。為了更加直觀的說(shuō)明問(wèn)題，在問(wèn)卷調(diào)查中，結(jié)合“price”在牛津高階英漢雙解詞典中的釋義，設(shè)計(jì)了如下的操作實(shí)踐，即先讓受調(diào)查者閱讀price在詞典中的釋義和用法，再判斷該詞在句中的用法是否正確：

1. price： （牛津高階英漢雙解詞典釋義如下）

noun 1 the amount of money that you have to pay for sth 價(jià)格；價(jià)錢(qián)；物價(jià)：

Boat for scale， price $2000 小船，售價(jià)2000美元

house/ retail/ oil/ share prices 房屋、零售、石油、股票價(jià)格

to charge a high/ reasonable/ low price for sth 索價(jià)很高、適中、很低的價(jià)格

The price of cigarettes is set to rise again.香煙又要漲價(jià)。

He managed to get a good price for the car.他終于把汽車(chē)賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)。

rising/ falling prices 攀升、下跌的價(jià)格

Can you give me a price for the work（=tell me how much you will charge）？請(qǐng)問(wèn)做這件工作要多少錢(qián)？

I'm only buying it if it's the right price（=a price that I think is reasonable）.只有價(jià)錢(qián)合理我才會(huì)買(mǎi)這東西。

Children over five must pay full price for the ticket.五歲以上的兒童須買(mǎi)全票。

How much are these？ They don't have a price on them. 這些東西賣(mài)多少錢(qián)？他們沒(méi)有標(biāo)價(jià)。

It is amazing how much computers have come down in price over the past few years. 過(guò)去這幾年，電腦的價(jià)格大大降低，簡(jiǎn)直令人驚訝。

price rises/ increases/ cuts 價(jià)格上升、提高、降低

請(qǐng)?jiān)诰淠┑睦ㄌ?hào)里，判斷正誤：

301 The price of the car is too expensive.（ ）

“The price of the car is too expensive.”表面意思是這部車(chē)的價(jià)格太貴，但實(shí)則屬于搭配錯(cuò)誤。在中國(guó)的漢語(yǔ)習(xí)慣中，價(jià)錢(qián)貴或者便宜是很正常的搭配習(xí)慣，但在英語(yǔ)中常常使用 high， reasonable，low來(lái)進(jìn)行修飾，雖然詞典中有“ to charge a high/ reasonable/ low price for sth 索價(jià)很高、適中、很低的價(jià)格”這樣的類(lèi)似解釋?zhuān)珱](méi)有提供足夠的說(shuō)明來(lái)供學(xué)習(xí)者辨析。在44份問(wèn)卷調(diào)查中，28人在閱讀了牛津詞典的釋義后認(rèn)為這句話(huà)是正確的，錯(cuò)誤率達(dá)到64%。

又如在調(diào)查問(wèn)卷中，我們給出了“according to”在柯林斯高階英漢雙解詞典中的釋義和用法并進(jìn)行了測(cè)試。

2. according to： （柯林斯高階英漢雙解詞典釋義如下）

1. if someone says that something is true according to a particular person， book， or other source of information， they are indicating where they got their information.根據(jù)（某人、某書(shū)或其他資料來(lái)源）Philip stayed at the hotel， according to Mr Hemming.據(jù)亨明先生講，菲利普曾住在那旅館。

請(qǐng)?jiān)诰淠┑睦ㄌ?hào)里，判斷正誤：

302 According to his opinion，you've been absent six times.（ ）

“According to his opinion，you've been absent six times.”表面上的意思是據(jù)他所知，你已經(jīng)缺席六次了，但實(shí)際上也屬于錯(cuò)誤搭配。在漢語(yǔ)中，“根據(jù)他的意見(jiàn)”這樣的表達(dá)隨處可見(jiàn)，但對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)卻是“according to him”。雖然詞典中給出了正確的例句，但沒(méi)有針對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者指出“According to his opinion”是錯(cuò)誤的表達(dá)，很容易讓中國(guó)學(xué)習(xí)者受到母語(yǔ)干擾，使之出現(xiàn)錯(cuò)誤。在44份的調(diào)查問(wèn)卷中，27人在閱讀了柯林斯詞典的釋義后認(rèn)為此句是正確的，錯(cuò)誤率達(dá)到61%。

另一方面，詞典中很少解釋在文化內(nèi)涵上差異較大的詞匯。特別是動(dòng)物、植物和顏色的象征意義，英漢兩種語(yǔ)言之間的差異是很普遍的，但主流英語(yǔ)詞典并沒(méi)有意識(shí)到這些差異是影響中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的重要因素，大多不收錄和解釋這種現(xiàn)象。如英語(yǔ)中有關(guān)狗的習(xí)語(yǔ)大部分都具有褒義色彩。“Every dog has his day（凡人皆有得意之時(shí)）”，“Love me love my dog（愛(ài)屋及烏）”。而在漢語(yǔ)里，與狗相關(guān)的習(xí)語(yǔ)大都具有貶義，如“狗膽包天”，“狗急跳墻”，“狗腿子”等等?！按笙蟆痹谥袊?guó)深受喜愛(ài)，而elephant 在英國(guó)被視為呆頭呆腦?！褒敗痹跐h語(yǔ)表示長(zhǎng)壽，而英語(yǔ)中turtle被視為丑惡?！跋铲o”在中國(guó)被視為吉祥鳥(niǎo)，而在英語(yǔ)中magpie是比喻喋喋不休的人?！凹t”在漢語(yǔ)中是褒義最濃烈的一個(gè)詞，與紅相關(guān)的詞隨處可見(jiàn)，如“開(kāi)門(mén)紅”，“滿(mǎn)堂紅”，“紅光滿(mǎn)面”等代表喜慶、昌盛和幸福。而在英語(yǔ)中，red表示“殘忍”、“災(zāi)難”和“煩瑣”等含義，如“red ruin（火災(zāi)）”，“a red battle（血戰(zhàn)）”，“red handed（沾滿(mǎn)鮮血的）”。如果初學(xué)者不知道就會(huì)在交際中出現(xiàn)問(wèn)題，而且根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到詞典在這方面的不足之處。84%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和表達(dá)習(xí)慣，且70%的同學(xué)反映英漢詞典應(yīng)該考慮到中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特殊需求。

2 詞典釋義的認(rèn)知語(yǔ)義基礎(chǔ)

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)采納的是一種“百科全書(shū)”式的語(yǔ)義觀。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，沒(méi)有明確的分界線(xiàn)可以區(qū)分與語(yǔ)言有關(guān)的內(nèi)容和與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的內(nèi)容。對(duì)某一事物所具有的任何知識(shí)，原則上都可能在對(duì)某一指稱(chēng)它的詞語(yǔ)的語(yǔ)言行為起到一定作用。

認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的一個(gè)重要觀點(diǎn)就是語(yǔ)言意義以整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)。Langacker指出，某一詞項(xiàng)的規(guī)約意義必須包括其所涉及的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而不是其中任何一個(gè)孤立的節(jié)點(diǎn)。人們對(duì)某一特定類(lèi)別事物的知識(shí)經(jīng)常是非常豐富而且多層面的，涉及許多經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域，其顯著程度、詳細(xì)程度和復(fù)雜程度各不相同（Langacker，1991：3）。例如“樹(shù)”這個(gè)詞就包括“物理特征”、“生物特征”和“用途”。Allwood在討論語(yǔ)義時(shí)提出了六點(diǎn)認(rèn)知特征，其中在第一點(diǎn)指出，所有規(guī)約化的語(yǔ)言表達(dá)式（語(yǔ)素、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、短語(yǔ)等）都與“意義潛力”有關(guān)。“意義潛力”就是使用者對(duì)某一特定詞語(yǔ)使用歷史的記憶，可以看作是他對(duì)這一表達(dá)式所有信息的總和。這些信息中的語(yǔ)義部分包括通常所說(shuō)的有關(guān)該詞語(yǔ)所指或聯(lián)系事物的“百科知識(shí)”和“詞匯知識(shí)”（Allwood，1999）。一般來(lái)說(shuō)，我們可以把用于描述詞義的相關(guān)背景知識(shí)看作是一個(gè)共享的、規(guī)約化的、在某種程度上也許是理想化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這一知識(shí)網(wǎng)絡(luò)植根于一系列的文化信念和活動(dòng)之中。

而現(xiàn)在的主流英語(yǔ)詞典存在的問(wèn)題就是把語(yǔ)言的各種屬性看成是分離的單獨(dú)語(yǔ)言層面，沒(méi)有將詞匯的“語(yǔ)言知識(shí)”和“百科知識(shí)”聯(lián)系起來(lái)。因此對(duì)于英漢雙解詞典來(lái)說(shuō)，面對(duì)中國(guó)的學(xué)習(xí)者，在給詞匯釋義的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分考慮語(yǔ)言表達(dá)式的“意義潛力”，并聯(lián)系其語(yǔ)言的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)詞典的國(guó)別針對(duì)性，構(gòu)成相關(guān)的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，這樣才可以充分發(fā)揮出輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。

3 英漢雙解詞典的國(guó)別針對(duì)性原則

上文中已提到，人們對(duì)某一特定類(lèi)別事物的知識(shí)經(jīng)常是非常豐富而且多層面的，涉及到許多領(lǐng)域。那在詞典的釋義中，我們需要把這些復(fù)雜的“百科知識(shí)”或者“意義潛力”全部展現(xiàn)出來(lái)嗎？當(dāng)然不是，而且全部展現(xiàn)出來(lái)也是不可能完成的事情。這就需要在國(guó)別針對(duì)性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言認(rèn)知特點(diǎn)，有選擇的凸顯認(rèn)知顯示度高的語(yǔ)義成分。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家看來(lái)，一個(gè)詞項(xiàng)以激活一組認(rèn)知領(lǐng)域作為其意義的基礎(chǔ)，但它所提供的路徑絕不是任意的。首先，一個(gè)詞項(xiàng)所激活的領(lǐng)域一般限于那些它所指事物直接出現(xiàn)的領(lǐng)域。而且，作為其常規(guī)值的一部分，一個(gè)詞項(xiàng)對(duì)于這些領(lǐng)域進(jìn)行排序：它賦予它們特定的中心程度，在處理上可以被認(rèn)為是被激活的可能性和程度。激活同樣的領(lǐng)域的詞語(yǔ)可能在它們的排序上呈現(xiàn)出語(yǔ)義的差異（束定芳，2008：76-79）。因此在詞典釋義時(shí)，我們僅需要對(duì)那些母語(yǔ)負(fù)遷移較大的地方凸顯語(yǔ)義差異就可以了，針對(duì)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)負(fù)遷移的特點(diǎn)在釋義中作必要和充分的提示，以消除母語(yǔ)思維的影響。例如：

3. price.noun...提示 在表示價(jià)錢(qián)高低、貴賤時(shí)，不能按照漢語(yǔ)習(xí)慣說(shuō)“the price is expensive or cheap”，而要說(shuō)“the price is too high， reasonable or low.”

4. according to prep...提示 “according to”習(xí)慣上不能與“opinion”和“view”等表示觀點(diǎn)或看法的語(yǔ)詞和“me， us”搭配；不能說(shuō)“according to his opinion/ 根據(jù)他的意見(jiàn)”，而是說(shuō)“according to him.”

在釋義的過(guò)程中，明確給出“提示”，消除因母語(yǔ)負(fù)遷移帶來(lái)的負(fù)面“意義潛勢(shì)”。這樣一來(lái)就充分考慮到中國(guó)學(xué)習(xí)者的特殊需要，準(zhǔn)確凸顯了詞匯各自的語(yǔ)義特征。另外對(duì)于名詞，可以通過(guò)語(yǔ)料分析概括出被釋義詞的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，凸顯潛在搭配成分。例如：

5. collection n 1.（資料，藝術(shù)品等同類(lèi)物品）收集，采集；收藏；聚集；2a（廢棄物，雜物）收運(yùn)；清運(yùn)；2b（郵件，物品等）收?。活I(lǐng)?。?a（有價(jià)值的）收藏品；3b（博物館的字畫(huà)、古籍等）藏品；3c（詩(shī)歌、故事、小說(shuō)、音樂(lè)、文章等）輯集；作品集；3d（同類(lèi)的）收藏物；聚集物……

詳盡的注釋既明示了義項(xiàng)的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，又可以作為被釋義詞的搭配成分。根據(jù)這些釋義內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可以輕易地生成如“data collection資料收集，a collection of insects昆蟲(chóng)標(biāo)本的采集，refuse collection廢物的收運(yùn)，mail collection time收信時(shí)間，a collection of stamps郵票藏品”等短語(yǔ)來(lái)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，分析了目前主流英漢雙解詞典在詞匯釋義方面的不足。這些占據(jù)大部分市場(chǎng)的英國(guó)版權(quán)詞典大多受到轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的影響，并且從西方人的認(rèn)知角度出發(fā)來(lái)組織詞典信息，沒(méi)有考慮到中國(guó)學(xué)習(xí)者的特殊需求，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)者出現(xiàn)查了詞典還是不會(huì)使用的窘?jīng)r。因此，新一代的英漢雙解詞典應(yīng)該從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的角度出發(fā)，把語(yǔ)言作為一個(gè)整體來(lái)描寫(xiě)，以語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)呈現(xiàn)。但是在這個(gè)過(guò)程中并非呈現(xiàn)全部的語(yǔ)義成分，而是有選擇地凸顯認(rèn)知顯示度高的語(yǔ)義成分，以消除母語(yǔ)負(fù)遷移和負(fù)面“意義潛力”的影響，明示語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，從而提高語(yǔ)言的習(xí)得效率。

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作者簡(jiǎn)介：董珂（1994-），女，碩士研究生，暨南大學(xué)，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

（暨南大學(xué) 廣東 廣州 510632）