降一降高度，他們會跳得更高
——運動會上跳高的啟示

寶雞市金臺區(qū)寶平路小學 于紅波

降一降高度，他們會跳得更高
——運動會上跳高的啟示

寶雞市金臺區(qū)寶平路小學 于紅波

學校開田徑運動會，我是跳高裁判。

比賽開始了，我確定好了基本高度，學生們第一跳，一個個都跳過去了，他們臉上流露出勝利的喜悅。我把高度升了5cm，幾個比較優(yōu)秀的學生第一跳又跳過去了，另外幾個努力了一下，第二次也跳過去了。

我一看，幾個小選手都還挺厲害，于是，再一次將高度升了5cm。

這一次，只有一個女生第一跳跳了過去，有幾個跳了三次才跳了過去，也有幾個最終沒能跳過去。

我第三次把高度又升了5cm，這一次一下子就把好幾個選手淘汰了，只有一個女生跳了過去。

到這個時候，高度應該是一點一點地加，但是，我為了節(jié)省時間，直接把高度又升了5cm。

這時，標桿的高度已經(jīng)是110cm了。

這一次，連那個女生跳了三次都沒有跳過去。

于是，我準備收拾東西，結束比賽。這時，我的心里突然跳了一下，“我是不是對他們有點苛刻了？如果給他們一點一點地升高度，他們也許可以跳得更高。”

這樣想著，把手里的東西又放了下來。

“你還想不想再跳一下？”我對著走開的女孩喊道。

“我還想試試，老師?！?/p>

小女孩顯出很激動的樣子。

這一次，我把高度往下降了2cm。小女孩跳了兩次，終于跳過去了。同學們都為她鼓掌加油。

我又把高度升了一點。這一次，我沒有像剛才那樣，而是慢慢地升了一點。

現(xiàn)在標桿的高度是108cm。小女孩做了做活動動作。同伴們都緊張地看著她。

只聽見人群中響起了一陣歡呼聲。小女孩一下就跳了過去。

看來，這個小女孩還是有潛力的。“還想升嗎？”

“嗯！”小女孩激動地點點頭。

我又把高度升了3cm。小女孩這一次顯得更有信心了。

第一次沒有跳過去，第二次也沒有跳過去，同伴們開始議論了，小女孩也流露出焦急的表情。我說：“你不要緊張，做個深呼吸，調(diào)整一下自己的心情?！毙∨⒃谂赃呎{(diào)整了一下。

這一次，小女孩又一躍而過。同伴們圍了上去，擁著小女孩高興而去。

望著小女孩遠去的背影，我不禁陷入了沉思。為什么小女孩第一次沒有跳過去，而在降了一點高度以后卻跳得更高呢？

我知道，是我第一次對他們的要求太高了?；叵胛覀兤綍r的教育教學活動，不是經(jīng)常發(fā)生這樣的事情嗎？對待學生，我們往往從一開始就一下子給學生提出高標準、高要求，這對一些聰明的、素質(zhì)高的學生也許可以一下子達到這個目標，但是對于大多數(shù)學生而言，卻是很難一下子達到要求的，因此，這就需要我們一點一點地給他們提要求、加砝碼，只有這樣，學生才會發(fā)展得更好。