建立高校教學(xué)質(zhì)量計算機預(yù)警系統(tǒng)的探索

甘瑩 李銀鎖

摘 要：其實根據(jù)實際情況來講的話，從建國以來我國的教育的實際情況可以說是一波三折，并且在發(fā)展過程中以可以說是經(jīng)歷了非常大的一段阻礙。但是隨著二十世紀八十年代的改革開封以來我國的教育事業(yè)可以說是實現(xiàn)了一種突飛猛進的發(fā)展，國家對于教育的發(fā)展給予大量的政策支持。其實還有另外的非常重要的一部分原因就是經(jīng)濟的迅速打發(fā)展，人們生活水平的不斷提高使得人們對于愿意受教育的程度不斷的在加深。但是自新中國成立至今才不過短短的七十年的時間，我國的教育事業(yè)的發(fā)展還是非常不充分的尤其是對于高等院校的建立還有發(fā)展來講的話是非常不容易的。雖然我國從十九世紀四十年代就已經(jīng)開始結(jié)束閉關(guān)鎖國的腳步但是魚魚我國一直處于封建社會受到外國侵略還有就是經(jīng)濟發(fā)展還是處于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展階段等等諸多因素的影響導(dǎo)致了為我國的高等教育事業(yè)的發(fā)展收到了非常大的限制。雖然說我國的高等教育事業(yè)的建設(shè)發(fā)展的非常的迅速但是還是距離世界上的一些發(fā)達的國家的教育水平有著比較大的差距，比如說是美國還有英國德國等國際奧的高等教育事業(yè)的建設(shè)是非常發(fā)達的。以昵稱早就如何發(fā)展高等教育事業(yè)的問題上，我們今天將要就高等院校教學(xué)質(zhì)量計算機預(yù)警系統(tǒng)的探索與發(fā)展問題進行一定的研究還有就是討論，希望能夠找到更多的更好的方法對我國的高等教育事業(yè)的發(fā)展問題提出建議。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)質(zhì)量；計算機；預(yù)警系統(tǒng)

1前言：其實如何提高高校的教學(xué)質(zhì)量的問題并不只是存在于我國，這是一個比較全球化的問題，這是值得各個國家進行思考的一個問題。并且對于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督工作是非常重要哦的一件事情對于各個高校來講是是否能夠獲得長足發(fā)展的能力的一個非常重要的問題。在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達的今天我們應(yīng)該如何的運用我們已經(jīng)掌握的或者是將要研究的科學(xué)技術(shù)盡可能的應(yīng)用于高校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督環(huán)節(jié)之中并且建立合適的計算機預(yù)警系統(tǒng)，這對于未來我國的高校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與檢測之中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。那么我們到底應(yīng)該如何進行計算機預(yù)警系統(tǒng)的探索與研究呢？

2建立計算機預(yù)警的基本的思路有哪些：

2.1對質(zhì)量的教學(xué)和掛件的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)以及具體的要求進行確定：

在傳統(tǒng)的教學(xué)的而過程中，我們大多都認為教師的教學(xué)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督的重心更多的放在對于教師教學(xué)課堂的監(jiān)督之上，但是隨之時代的不斷的進步、學(xué)生觀念意識的不斷進行轉(zhuǎn)變還有就是國外頂尖大學(xué)對于教學(xué)質(zhì)量檢測方式的不斷的改變等原因，我們在現(xiàn)如今進行進行對于高校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢測的時候就要盡可能的去改變原有的方式進行改變創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量并不僅僅是有教師的教學(xué)的質(zhì)量所決定，經(jīng)過研究我們會發(fā)現(xiàn)就是在國外的一些非常著名的大學(xué)中都有著這樣的一種觀念那就是其實人才的整個的培養(yǎng)的過程才是教學(xué)質(zhì)量的形成的過程，人才培養(yǎng)的過程中質(zhì)量是否能夠達到要求是教學(xué)質(zhì)量是否高低的關(guān)鍵所在。因此我們更多的要對人才培養(yǎng)的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行實時的監(jiān)控檢測實對計算機預(yù)警系統(tǒng)建立的一個初步的要求。

2.2如何對教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行檢測從而形成一種長效的機制

整個的人才培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量檢測是一個非常長的過程，對組織進行檢測其實是具體的管理的職能之一，建立一個專門監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量的機制或者是部門是非常重要的一個過程并且是沒有辦法及進行避免的，制定標準、衡量結(jié)果、進行糾錯是一個基本的長效機制的工作的環(huán)節(jié)。對于教學(xué)質(zhì)量信息的收集整理還有改正也是非常重要的，知識進行對于教學(xué)質(zhì)量進行改正的一個非常重要的步驟。

2.3對于現(xiàn)代信息技術(shù)的運用建立計算機預(yù)警機制

其實現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的非常的迅速，我嗯在進行計算機預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)是必須要用到的就是現(xiàn)代的信息技術(shù)對有關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的信息進行收集總結(jié)還有一定的整理分析等等如果使用人力的話耗費是會非常巨大的并且用的時間也是非常的長的。因此現(xiàn)代信息技術(shù)的運用既能夠節(jié)省時間又能夠大量的節(jié)約成本對于高校的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測來講的話是非非常重要的，對教學(xué)質(zhì)量進行即使的監(jiān)控一旦出現(xiàn)質(zhì)量偏離軌道問題就要及時的做出預(yù)警。

3結(jié)束語：其實計算機的預(yù)警系統(tǒng)是可以分為不同的模塊的比如說是有對于教學(xué)質(zhì)量的信息的管理、對于指標的管理、對于綜合的教學(xué)質(zhì)量的分析的管理、預(yù)警決策還有就是警報的管理模塊等等其實是分為很多具體的步驟的，每一個板塊分別負責(zé)不同的管理范圍。為了不斷的追隨時代發(fā)展的步伐并且提高高校的教學(xué)的質(zhì)量我們一定要不斷的進行努力爭取建設(shè)建成更加合理高質(zhì)量還有高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督計算機預(yù)警系統(tǒng)。

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