政治課的課堂教學(xué)創(chuàng)新探究

郭延成

【內(nèi)容摘要】中職政治課程大綱中明確提出了提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，處理好與社會的關(guān)系。了解社會基本規(guī)律。利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生有興趣的來學(xué)習(xí)知識，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動，比如問卷調(diào)查，參加公益活動、做義工等等。不至于與社會脫節(jié)學(xué)習(xí)成一個書呆子。違背教學(xué)的初衷。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)?世界觀?社會實(shí)踐活動

新課改已經(jīng)進(jìn)行了幾年，中央提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，在中職政治課堂中也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷進(jìn)步的時代。需要我們老師投入極大的精力去解決教學(xué)中遇到的各種難題，從而總結(jié)出新的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)。運(yùn)用新出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)提高中職政治課堂趣味和增加課堂資源，增強(qiáng)老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生的互動性。還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)即學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活實(shí)踐創(chuàng)新能力。著重課后的社會實(shí)踐活動。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，主動性

我們要主動的把課堂主角由老師轉(zhuǎn)變成學(xué)生，以學(xué)生為主體來進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變一言堂和滿堂灌等應(yīng)試教育的教學(xué)手段，應(yīng)該由引導(dǎo)性和啟發(fā)性、趣味性的教學(xué)主導(dǎo)課堂。讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的參與者，與有榮焉。尊重每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出問題，并指導(dǎo)學(xué)生們找到方法并解決問題。也可以讓優(yōu)秀的學(xué)生到講臺講解某一課，老師最后點(diǎn)評。提高學(xué)生的參與度，有利于更深度的理解掌握知識點(diǎn)。

善于提問，有趣的問題能夠極大的提高學(xué)生的積極性。比如社會剛剛發(fā)生的社會熱點(diǎn)，讓學(xué)生以分組的形式運(yùn)用已學(xué)會的政治知識點(diǎn)進(jìn)行討論總結(jié)，就會不斷的提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決問題的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己的能力，勇于表現(xiàn)自我。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)使課堂教學(xué)多樣化

信息化是大勢所趨，隨時時代不斷進(jìn)步，我們不應(yīng)該躲避，應(yīng)該擁抱這個大時代。積極的參與其中。在課堂中應(yīng)該大量應(yīng)該多媒體，文章、ppt、短視頻都能極大的豐富我們的課堂。使之生動、有趣，不再是一黑板板書、一個講臺、一個老師了。

例如：世界觀是不斷演化的，亞里士多德第一次統(tǒng)一的認(rèn)識歸納總結(jié)的廣泛系統(tǒng)，第二次則是牛頓定律的出現(xiàn)，重新定義了世界的初始狀態(tài)，奠定了工業(yè)文明的文化基礎(chǔ)，第三次則是愛因斯坦的量子理論，給現(xiàn)代物理鋪平了道路。我們可以用ppt或者動畫的形式，進(jìn)行世界觀的演化進(jìn)程，讓學(xué)生更好的理解世界觀概念和意義。提高學(xué)生的認(rèn)知水平。再比如社會的熱點(diǎn)和地緣政治格局，都可以利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，搜集自己需要的資料，總結(jié)歸納主要大國的國家戰(zhàn)略。中國的“一帶一路”就是利用鐵路取代海運(yùn)，來更快捷的聯(lián)通世界。讓物資、資金、人員都達(dá)到前所未有的交流互通。也可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢自己需要的知識點(diǎn)，比如搜索關(guān)鍵詞“市場經(jīng)濟(jì)”“唯物主義”“歸納法”等等都能夠有多角度解讀。

也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)互動性。比如QQ群、微信群都能非常有效的把老師和同學(xué)們聯(lián)系在一起?？梢哉Z音和視頻通話，方便快捷。課前和課后都能夠就一個問題，進(jìn)行更深度的探討。

三、實(shí)踐活動提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，形成自己的方法論

中職政治課，要求我們有一定的社會實(shí)踐活動，以配合傳統(tǒng)教學(xué)，加深學(xué)生的知識點(diǎn)的理解能力以及應(yīng)對社會各種問題的能力。在中職政治課上特別多的知識點(diǎn)和時政，可以用社會實(shí)踐讓學(xué)生更快，更好的掌握。讓學(xué)生認(rèn)識社會，適應(yīng)社會應(yīng)該從實(shí)踐活動開始，并掌握一定的方法論。例如：對今年的豬肉價格暴跌事件進(jìn)行綜合的社會調(diào)查，教會學(xué)生如何制作價格曲線圖表，如何運(yùn)用這三年的價格曲線進(jìn)行比較，如何制作調(diào)查問卷并對問卷進(jìn)行歸納總結(jié)。再比如給市長的一封信，讓學(xué)生到城市的各個角落進(jìn)行調(diào)查。哪些需要改進(jìn)，使城市變得更美好。把各種問題進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行探討來解決問題，近期政府能解決的和需要長期不懈努力才能解決的。班級總結(jié)出一封信發(fā)給市長就完成這個社會調(diào)查了。還可以周末的時候參與公益活動、義工，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活常識和社會協(xié)作能力。在活動結(jié)束后老師要進(jìn)行要點(diǎn)點(diǎn)評和指導(dǎo)。對一些活動中出現(xiàn)的問題的解決，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的方法，如比較法、歸納法、演繹法、雙盲實(shí)驗(yàn)等等。透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，而不是一些目測、差不多、應(yīng)該等等不應(yīng)該出現(xiàn)的詞語。

社會實(shí)踐活動就是系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的社會生存能力，使之從社會中來，回到社會中去。學(xué)生在活動中可以清晰的認(rèn)識社會及運(yùn)行規(guī)律。對中職政治課堂知識點(diǎn)達(dá)到掌握運(yùn)用的地步，信手拈來。

總結(jié)

中職政治課在新課改的大背景下，堅持以生為本，要求我們對課堂教學(xué)不斷的改革、創(chuàng)新。在課堂上應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，利用龐大和系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂更數(shù)據(jù)化、形象、生動，培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。并且注重社會實(shí)踐活動，讓知識與行動相結(jié)合，達(dá)到“知行合一”。提供學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生變成一個對社會有用的人才。

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（作者單位：德惠市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）