用“心”來上美術(shù)課

李鳴

摘要：高中美術(shù)課堂中設(shè)計(jì)活動(dòng)能幫助高中生廣泛接觸材料，形成創(chuàng)造意識。筆者在教學(xué)中對《文化衫設(shè)計(jì)》進(jìn)行了嘗試，實(shí)踐證明設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生感受到了美術(shù)課堂的樂趣和愉悅，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：用心；文化衫；設(shè)計(jì)意識

在五月初，我第一次在高二年級嘗試了美術(shù)欣賞教材以外的《文化衫設(shè)計(jì)》教學(xué)，實(shí)踐證明，由于設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活有關(guān)，讓學(xué)生獲得了設(shè)計(jì)的成功體驗(yàn)，從而讓學(xué)生感受到了美術(shù)課堂的樂趣和愉悅，真正吸引學(xué)生們主動(dòng)參與。下面我談?wù)勛约涸凇段幕涝O(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐中獲得的心得，把上課的很多感觸與大家一起分享。

一、精“心”準(zhǔn)備美術(shù)課

充分地準(zhǔn)備是課堂成功的前提，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯處煙o疑應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)。這里所指的“教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要指教師在備課過程中，用系統(tǒng)方法把各種教學(xué)資源有機(jī)組織起來，對各個(gè)部分的安排作出整體計(jì)劃，以確保課堂教學(xué)運(yùn)作的有效進(jìn)行。要上好美術(shù)課，每一位美術(shù)教師都應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備，所選擇的內(nèi)容需要緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃，審美教育的效果也越好。課前對從未嘗試過的《文化衫設(shè)計(jì)》教學(xué)，我是這樣準(zhǔn)備的。

1.網(wǎng)上查閱資料，萌發(fā)設(shè)計(jì)理念

文化衫=t shirt（音譯“T恤”），是一種特別的T恤！一般是指在服裝上設(shè)計(jì)一些具有特定意義的文字或圖案的短袖圓領(lǐng)襯衫?，F(xiàn)在的文化衫一般衍生為DIY（do it yourself）T恤。它最大的價(jià)值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)容，例如汶川地震時(shí)舉國流行的I LOVE CHINA文化衫。DIY-T恤是一種潮流和趨勢，因?yàn)楝F(xiàn)代人都喜歡張揚(yáng)自我，體現(xiàn)自己的個(gè)性，因此受到越來越多人的追捧，尤其是年輕人。

如果我開設(shè)高中欣賞教材中沒有的《文化衫設(shè)計(jì)》課，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)的文化衫圖案，甚至可以穿自己設(shè)計(jì)的可謂限量版的衣服，一定可以激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但作為從未嘗試過的課，真的實(shí)施起來卻并不容易，等于給自己出難題。為了有效地上好文化衫設(shè)計(jì)課，我課前花了幾個(gè)星期時(shí)間，在網(wǎng)上查閱了大量文化衫的文字資料與圖片資料，幫助我有了一個(gè)初步構(gòu)想。課前一個(gè)星期，利用網(wǎng)上下載收集的大量圖片視頻資源，我制作了精美的多媒體《文化衫設(shè)計(jì)》課件，逐步確立了課堂的框架以及設(shè)計(jì)理念。

2.選定所需材料，備齊設(shè)計(jì)工具

在課前精心備課的過程中，經(jīng)過多次比較之后，我選定用全棉空白白色圓領(lǐng)短袖T恤作為文化衫創(chuàng)作的底衫，選定用不掉色的丙烯顏料作為文化衫上色的顏料。

五月，正好是短袖T恤上市的季節(jié)，利用常熟招商城的便利，按照學(xué)生人數(shù)我批發(fā)了幾百件白色T恤。由于衣服數(shù)量較多，每件從零售價(jià)10元降到了批發(fā)價(jià)7元，服裝老板還親自把幾大包白色T恤送到學(xué)校，非常方便。

丙烯顏料屬于人工合成的聚合顏料，是顏料粉調(diào)和丙烯酸乳膠制成的，一般的美術(shù)用品店都有賣，但是存貨不會(huì)很多。由于我需要的丙烯顏色種類多，數(shù)量多，需要提前和美術(shù)用品店預(yù)訂才行。課前，走了兩次，才算把幾箱顏料買齊后運(yùn)回學(xué)校。

這樣算下來，每個(gè)學(xué)生只要交10元錢，設(shè)計(jì)所需的顏料和衣服就都備齊了。

3.課前研究制作，完善設(shè)計(jì)方案

在備課的過程中，教師應(yīng)該多想想：如果我是學(xué)生，我會(huì)遇到什么問題呢？課前，雖然我有了很多文化衫理論上的知識，但實(shí)際操作設(shè)計(jì)起來究竟怎么樣呢？為了熟悉教學(xué)內(nèi)容，課前我多次用丙烯顏料畫了幾件衣服，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)比較之后，研究了文化衫設(shè)計(jì)制作的最佳步驟和注意要點(diǎn)：

第一步：選定圖案。圖案類型很多，但最好是以簡單的色塊來表現(xiàn)，面積也不宜太大，不要選太復(fù)雜的圖案來畫。

第二步=固定底衫。找一塊畫板，把要畫的底衫蒙在上面，用幾個(gè)大夾子夾住，這樣畫時(shí)不會(huì)起皺。最好，在衣服與畫板之間隔一張紙，防止顏料滲到畫板再反滲到衣服上。

第三步：上色。在調(diào)色盒里擠上需要的丙烯顏料，兌一點(diǎn)點(diǎn)水，用細(xì)毛筆細(xì)心的涂。可以先勾外形，再涂里面。如果圖案較多，就分區(qū)來完成。

第四步：保養(yǎng)。畫完之后用吹風(fēng)機(jī)吹一遍，最后再用電熨斗燙一下，使丙烯顏料和衣服附著的更牢固。當(dāng)天，衣服不要馬上洗，以后也盡量手洗，不用洗衣機(jī)洗。

文化衫設(shè)計(jì)工具：白色底衫，丙烯顏料，鉛畫紙

二、專“心”完成美術(shù)課

1.調(diào)動(dòng)參與興趣，點(diǎn)燃設(shè)計(jì)欲望

美術(shù)課應(yīng)有美感，盡管這是一節(jié)設(shè)計(jì)性很強(qiáng)的美術(shù)課，但還是應(yīng)該通過美術(shù)的欣賞來開始，使教學(xué)的觀賞性和創(chuàng)造性精密融合。

在第一課時(shí)的前半堂課，我主要以多媒體課件欣賞開始，使學(xué)生自然地進(jìn)入了文化衫主題，為下面的設(shè)計(jì)做好了鋪墊。精彩的文化衫表演視頻片段，精美的不同類型文化衫圖片，激活了學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與設(shè)計(jì)文化衫的愿望。在此過程中，我不經(jīng)意滲透對文化衫圖案造型的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出教學(xué)無痕的指導(dǎo)思想。

在第一課時(shí)的后半堂課，在我講解圖案設(shè)計(jì)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的文化衫圖案。已經(jīng)躍躍欲試的學(xué)生們，采用類比、求異、大膽想象等方法，大膽在紙上表現(xiàn)。高中生已具有全面的知識基礎(chǔ)和獨(dú)立的造型能力，最后設(shè)計(jì)的圖案也是五彩紛呈，教師此時(shí)只要適時(shí)巡回指導(dǎo)即可。

2.分組合作學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)任務(wù)

合作學(xué)習(xí)是指一種有系統(tǒng)，有結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略，鼓勵(lì)同學(xué)們彼此協(xié)助，互相支持，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，并達(dá)到團(tuán)體的目標(biāo)。

在第二課時(shí)，我示范了制作步驟后，主要讓學(xué)生們合作把上節(jié)課設(shè)計(jì)的圖案用丙烯顏料畫到白色底衫上。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室時(shí)，教室的桌子已拼成了八大組，每組桌上放著底衫、丙烯顏料、畫板。學(xué)生們6人一組合作完成設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中，我欣喜地看到，當(dāng)遇到問題時(shí)，同學(xué)們相互關(guān)心、相互協(xié)作。合作提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更在設(shè)計(jì)中為學(xué)生們提供了討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)。教師只要在學(xué)生有不能解決的困難時(shí)，提供幫助即可。

快下課時(shí)，當(dāng)學(xué)生們看著自己繪制的獨(dú)一無二的文化衫成品時(shí)，成就感淹沒了每一個(gè)人。五月份，衣服干得比較快。我還帶了吹風(fēng)機(jī)放在教室，讓學(xué)生把還沒干透的衣服吹干。有些性急的學(xué)生在下課時(shí)，已經(jīng)把文化衫穿在了身上，激動(dòng)地走出了教室。有許多學(xué)生覺得只做了一件還很不過癮，紛紛表示以后自己用學(xué)到的方法還要畫幾件更好地文化衫。

3.評價(jià)設(shè)計(jì)成果，開拓設(shè)計(jì)思路

每個(gè)班級的學(xué)生作品，我都拍了數(shù)碼照片作為資料，并把它們做到了課件里。在第三課時(shí)，師生共同交流全年級的設(shè)計(jì)成果，課堂中再也沒有昏昏欲睡的學(xué)生，許多平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生都看得那么認(rèn)真。

當(dāng)看到自己的作品和同班同學(xué)的作品出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常興奮，我就及時(shí)讓學(xué)生自價(jià)和互評。當(dāng)同年級其他班沒見過的優(yōu)秀作品出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常羨慕，我就及時(shí)對作品展開點(diǎn)評。

在作品的交流中，我對每一個(gè)同學(xué)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)。真實(shí)的體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的內(nèi)心感受，也讓學(xué)生們開拓了自己的設(shè)計(jì)思路，更讓學(xué)生明白生活中的許多東西都是可以富有創(chuàng)意的。

三、耐“心”延伸美術(shù)課

美術(shù)學(xué)習(xí)到底帶給學(xué)生什么呢？我們不僅要留意學(xué)生的課堂作業(yè)，更要留意學(xué)生課后的感受。好的美術(shù)課應(yīng)是有延展度的，即在知識整合的基礎(chǔ)上向廣度和深度延伸，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上向社會(huì)生活延伸。美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是單純的技巧訓(xùn)練，我覺得，通過美術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生平時(shí)的審美評價(jià)能力，激發(fā)他們自覺美化生活更為重要。在《文化衫設(shè)計(jì)》課結(jié)束后，我欣喜的看見，文化衫已漸漸融入了整個(gè)學(xué)校學(xué)生們的生活：

課后回放鏡頭一：

一天中午，幾個(gè)高二的女同學(xué)敲門走進(jìn)我的辦公室，原來她們想畫幾件自己創(chuàng)作的文化衫，作為獨(dú)一無二的生日禮物送給好友。她們自己已經(jīng)買好了衣服和丙烯顏料，希望我可以提供畫室作為她們作畫的場所。她們的想法非常好，我當(dāng)然是全力支持她們。打開本來中午關(guān)閉的畫室，拿出上課還多余的顏料，當(dāng)她們的參謀進(jìn)一步完善衣服的圖案。于是，在幾個(gè)本可以休息的中午，畫室里多了幾個(gè)埋頭創(chuàng)作的身影，濃濃的友情把我深深打動(dòng)了。

課后回放鏡頭二：

六月，高三年級又到了拍畢業(yè)照的時(shí)候，學(xué)校湖邊的拍照現(xiàn)場，有幾個(gè)班級在人群中顯得特別搶眼。因?yàn)樗麄內(nèi)啻┲y(tǒng)一的用丙烯顏料制作的T恤班服，上面設(shè)計(jì)著他們共同的班級數(shù)字，還有他們共同的班級宣言與口號。陽光下，一張張綻開的笑臉顯得那么亮麗，照亮了每個(gè)人的心靈。集體的力量，讓文化衫做的班服有了特別的含義，在照片上定格的一瞬間，一定會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生高中時(shí)代最美好的回憶。

課后回放鏡頭三：

校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式前，我組織十幾個(gè)學(xué)生排練了一個(gè)“青春飛揚(yáng)”文化衫T臺秀節(jié)目。幾個(gè)星期的課余時(shí)間，我從選曲，到隊(duì)形編排，再到動(dòng)作穿插，構(gòu)思著整個(gè)節(jié)目。校舞蹈房內(nèi)，學(xué)生們利用休息時(shí)間緊張排練著，T臺秀慢慢成形了。在校文化藝術(shù)節(jié)閉幕式的正式演出上，學(xué)生們活力四射的T臺秀表演獲得了臺下同學(xué)們的熱烈鼓掌，感染了現(xiàn)場每一個(gè)人。你看，自信的高中生身穿自己創(chuàng)作的文化衫，踏著青春的腳步在向我們走來，他們是那樣的神采飛揚(yáng)。我相信，這些經(jīng)歷將會(huì)影響他們今后更自信的生活。

為期將近一個(gè)月的《文化衫設(shè)計(jì)》教學(xué)結(jié)束后，我深切感到教師要做到用“心”上好美術(shù)課還真是非常辛苦、非常不易。但在美術(shù)教學(xué)的過程中，看到學(xué)生們積極參與其中，既收獲了共同創(chuàng)作的喜悅，又培養(yǎng)了合作交流的能力，我又感到無比欣慰。真是給學(xué)生一縷陽光，他們就會(huì)還你一個(gè)燦爛。

隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，我們還將遇到越來越多的問題。用“心”發(fā)現(xiàn)問題，用“心”解決問題，應(yīng)是我們每一位教師的責(zé)任！