高中地理教學中學習興趣的培養(yǎng)

范敏

摘要：眾所周知，信息技術(shù)是當代學生必須要學的一門技術(shù)，它能夠帶領學生向著更加先進、更加科學的方向發(fā)展，豐富學生的視覺和聽覺。從小培養(yǎng)學生的信息技術(shù)能力，對學生的發(fā)展有著重要的意義。在本文中，筆者將結(jié)合自己對創(chuàng)客教育的見解以及多年的教學經(jīng)驗，來談談如何將創(chuàng)客教育有效地融入小學信息技術(shù)教學中去。

關鍵詞：創(chuàng)客教育；信息技術(shù)；小學生

創(chuàng)客教育在小學教育中的運用主要是鼓勵學生通過制作和創(chuàng)造的方式進行學習。在小學信息技術(shù)教學過程中，通過創(chuàng)客教育教學，能夠加強學生的實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，帶給學生更加直觀的學習感受。如何在小學信息技術(shù)課堂應用創(chuàng)客教育，讓課堂更有活力呢？

一、與教學方法相整合，注重實踐探究

教學方法可以說是整個教學過程的骨架。教學有法，教無定法。教學方法沒有固定的形式，也沒有固定的內(nèi)容，但是教學的目標卻是大同小異，都是為了提升教學質(zhì)量，幫助學生提高學習水平，引導學生向著更加優(yōu)異的方向發(fā)展。在小學信息技術(shù)課堂上，將創(chuàng)客教育與教學方法相互整合，教師在課前收集加工整理教學資源，并引導學生動手實踐，完成自己的奇思妙想，能夠為小學生帶來更加快樂的學習體驗。

教師在教學生下載圖片時，首先創(chuàng)設了一個小學生樂于接受的教學情境：有一天，懶羊羊到美羊羊家做客，發(fā)現(xiàn)美羊羊家電腦桌面的背景圖非常的漂亮，于是懶羊羊問：“為什么你家電腦桌面上的背景圖那么漂亮，而我家電腦桌面背景圖一點也不好看呢？”看完這段內(nèi)容，教師由此引出美羊羊的桌面漂亮是因為她從網(wǎng)上下載了圖片。緊接著利用任務驅(qū)動法開始下載圖片的教學，引導學生學習如何下載圖片，并幫助懶羊羊下載幾張好看的桌面圖片。在教師的指導下，學生逐漸學會了利用搜索引擎搜索圖片，學會新建文件夾并為其命名，學會保存網(wǎng)頁中的圖片至建立的文件夾中。創(chuàng)客教育與教學方法相結(jié)合，學生的學習效率更高了。

這就是創(chuàng)客教育的優(yōu)勢，它注重鼓勵和引導學生主動動手實踐，完成自己的學習任務。在這個過程中，學生不僅學到了知識，還培養(yǎng)了主動操作、樂于學習的好習慣。

二、與教學內(nèi)容相結(jié)合，提升知識技能

對于小學生而言，學習信息技術(shù)最基本的資源就是教材。那么，在教學過程中，教師需要仔細認真的對教材內(nèi)容進行分析和研究，找出重點、難點、切入點，帶領學生理解教材，感悟教材。將創(chuàng)客教育與小學信息技術(shù)教材的內(nèi)容相結(jié)合，能夠激發(fā)學生對教材知識內(nèi)容的興趣，提高學生學習信息技術(shù)的積極性，為學生的實踐探究提供有利的幫助。網(wǎng)絡資源豐富浩瀚，在教學中合理運用，能夠豐富學生的知識儲備量。

開展《申請電子郵箱》教學時，教師以http：//WWW.china.com（中華網(wǎng)）為例給學生演示電子郵箱的申請。打開中華網(wǎng)主頁，告訴學生如果有中華網(wǎng)的電子郵箱了，就進行登錄（賬號、密碼）；否則第一次使用，申請免費郵箱。在教學過程中，教師引導學生根據(jù)對郵箱賬號格式（@mail.china.com）的觀察，學會辨別用戶名，主機名，鞏固舊知識。學會申請電子郵箱之后，教師教學生們登錄電子郵箱，前往郵箱去看看有沒有新郵件，并在這個過程中主動學習認識郵件列表結(jié)構(gòu)：收郵件、發(fā)郵件……為了強化學生的實踐能力，教師將學習的主動權(quán)交給學生，讓學生有充分的時間去學習如何申請郵箱，并了解郵箱首頁的各個項目的作用，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

將創(chuàng)客教育與教材內(nèi)容相結(jié)合，能夠幫助學生更加有效地掌握教材的學習內(nèi)容，完成學習目標。創(chuàng)客教育的深入，提高了學生的實際操作水平，有助于發(fā)揮學生的主動性。

三、與小組合作相結(jié)合，促進共同提高

小學生天性活潑愛玩，愿意與他人一起學習、玩耍、分享、交流。作為教師，要科學合理的看待小學生的天性，并加以利用。在教學過程中，將學生結(jié)成學習小組，在實踐操作時，大家一起學習，共同進步，這是有效的教學方式之一。將創(chuàng)客教育與小組合作學習相結(jié)合，能夠讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下體驗分享的樂趣以及合作成功的喜悅。分享自己的思維、成果，將會成為小學生學習的有效途徑，也是未來教育的發(fā)展趨勢。

學生前面已經(jīng)學會了上網(wǎng)注冊電子郵箱和登錄郵箱的方法，緊接著就該認識論壇，走進論壇。教師在開展教學時，首先引導學生自己動手在論壇上發(fā)言，這時的小學生們總會遇到大大小小的問題，例如寫好的帖子發(fā)不出去，操作不當引發(fā)的錯誤等等。于是教師讓學生進行合作學習，在大家的共同學習下，找出錯誤的地方，并通過學生小組的合作研究，解決這些問題。由學生自己嘗試動手操作，更能培養(yǎng)學生自主學習的能力，合作探究的能力，培養(yǎng)同學之間的合作互助精神。

這就是合作的魅力，更是合作的優(yōu)勢。小學生年齡小，人格尚未完善建立，在這個階段教師不僅僅要教給學生專業(yè)的知識，還要教育學生，做一個品行端正，人格健全的人。

創(chuàng)客教育在小學信息技術(shù)課堂上還有很多的應用，在此不一一詳談?？偟膩碚f，引導小學生把自己變成一名“創(chuàng)客”，對學生的學習效率有著積極的作用。