課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

宋新杰

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，想要讓學(xué)生寫好作文，就要提高學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣，而課外閱讀就能夠幫助老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣，同時(shí)，還能夠累積寫作素材他，提升寫作能力，可見(jiàn)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中十分重要。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文作文 興趣 重要性 課外閱讀

作文一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題就是學(xué)生興趣度不高，無(wú)內(nèi)容可寫，為了解決這一問(wèn)題，教師采取了很多方法，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課外閱讀的運(yùn)用可以較好的解決上述問(wèn)題，因此，廣大教師需要充分的認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，最大限度的發(fā)揮出課外閱讀的作用，使小學(xué)作文教學(xué)效率有所提升。

一、課外閱讀能夠培養(yǎng)作文寫作興趣

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，學(xué)生興趣是決定教學(xué)效率的關(guān)鍵，因此，教師要注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。而課外閱讀的運(yùn)用可以使小學(xué)寫作變得更加豐富和趣味性。例如，教師可以讓學(xué)生在閱讀一本讀物之后，書寫出閱讀感受，并評(píng)選出優(yōu)秀的寫作作品給予展示。也可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選定一個(gè)課外閱讀讀物，將其改編、續(xù)寫成劇本，編排成情景劇。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠引發(fā)寫作興趣，而且，也提升了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

二、課外閱讀能夠幫助積累寫作素材

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，想要提高學(xué)生的寫作水平，就要增加學(xué)生寫作素材的累積量，如果僅僅依靠課本中文章或者身邊的事來(lái)寫作，很難提高寫作水平，而課外閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，不斷的閱讀就能不斷的得到新的素材，所以，課外閱讀在寫作中幫助很大。例如在課本中有一篇作文，要求寫的是《走進(jìn)名著中的人物》，寫這篇作文時(shí)就需要對(duì)名著中的人物有所了解，課本中對(duì)名著人物寥寥幾筆的描寫不足以用來(lái)寫作，這時(shí)，在課外閱讀中閱讀名著并了解名著中的人物，就為這篇寫作的完成積累了好的寫作素材。

三、課外閱讀能夠提升寫作能力

課外閱讀能夠提升學(xué)生的寫作能力，在課外閱讀的文章中有很多好的手法、句式、寫作方法，例如茅盾的《白楊禮贊》，使用了借物喻人的手法，如果應(yīng)用到寫作中就能給學(xué)生的作文添彩。在教學(xué)中有一個(gè)寫作題目是“我喜歡的小動(dòng)物”，如果在這篇作文的寫作中使用借物喻人的手法，文章寫的就不僅僅是我喜歡的小動(dòng)物，而是通過(guò)對(duì)小動(dòng)物個(gè)性、品質(zhì)的描寫上升到了人的品格，這樣一篇作文很難不讓人眼前一亮。學(xué)生通過(guò)課外閱讀學(xué)習(xí)寫作手法，從而就能提升學(xué)生的寫作能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，課外閱讀對(duì)學(xué)生的寫作有很大的幫助。因此，教師要認(rèn)清課外閱讀的重要性，采取有效的策略和方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)提升寫作能力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015，（01）.

（作者單位：長(zhǎng)春市二道區(qū)遠(yuǎn)達(dá)小學(xué)）endprint