茶文化推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革

陳依橋

摘 要：在過去的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)里，人們嘗試使用信息技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，在教學(xué)中取得了一些成就。但由于信息技術(shù)的不夠完善，導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)存在很多方面的問題。在全球化進程的影響下，社會對設(shè)計人才提出了新的要求，也給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提出了更高的要求。本文通過分析信息時代背景下對人才提出的要求，依托茶文化，提出適應(yīng)環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的可行方案，最終得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：信息時代；茶文化；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)改革

中圖分類號：TU238-4；TS971 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0233-01

一、信息時代背景下茶文化推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的基本情況

以信息技術(shù)為背景，學(xué)校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革需要大量借助于計算機技術(shù)。大多數(shù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要用到的軟件都依賴于信息化教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)能夠利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，并將枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為生動的軟件視頻教學(xué)。新的教學(xué)方式出現(xiàn)將學(xué)生和老師之間的互動變得更多，還豐富了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)模式。信息化時代的背景下，傳統(tǒng)的茶文化在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中起到很大的助推力。當(dāng)下的學(xué)生在接收新思想的同時，一定要重視對傳統(tǒng)文化的理解。傳統(tǒng)的茶文化擁有幾千年的歷史，在漫長的歷史長河中，它的精神被不斷沉淀，留到最后的都是精髓。所以，依托茶文化推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革是非常恰當(dāng)且必要的。

二、信息時代背景下茶文化推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革現(xiàn)狀

（一）職業(yè)技術(shù)能力考慮不全面

一般來說，在信息時代背景下，我們所說的職業(yè)能力主要是從事工作所需的知識儲備能力與思維交際能力。在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中，就目前情況而言，利用茶文化來推動教學(xué)改革的學(xué)校少之又少。作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高校學(xué)子，更應(yīng)該注重茶文化的學(xué)習(xí)，從茶文化中學(xué)習(xí)其精神內(nèi)涵，有利于推進環(huán)境藝術(shù)教學(xué)改革，促進職業(yè)技術(shù)能力的提升。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要明確事物的特征寓意，通過手繪等形式展現(xiàn)出來，無論是色彩還是結(jié)構(gòu)，從內(nèi)到外都需要將其表達出來，只有設(shè)計者對作品有著充分的認(rèn)識，才能夠推進環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的改革，從而提升教學(xué)效率。在職業(yè)技術(shù)能力方面，高校學(xué)子缺乏合作意識，職業(yè)技術(shù)能力考慮不夠全面，許多高校目前都沒有將其聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，甚至還有的學(xué)校并未開設(shè)茶文化課程。若通過茶文化的課程來推進環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計，則有利于提升高校環(huán)境藝術(shù)學(xué)子的認(rèn)知能力。

（二）師資力量欠缺

教學(xué)改革重要一環(huán)是在教師身上的，想要推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革，就必須先改善當(dāng)前的師資情況。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育，要想突破局限、發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有競爭力的作品，就必須要重視茶文化的思想引入，關(guān)注相關(guān)專業(yè)教師能力的培養(yǎng)問題。在信息時代背景的當(dāng)下，諸多學(xué)校沒有樹立環(huán)境藝術(shù)課程需要多元化推動其教學(xué)改革的理念，只是一味的讓專業(yè)教師給學(xué)生講解環(huán)境藝術(shù)的價值與歷史。所謂實踐才是檢驗真理的唯一途徑，要想推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革，就必須建立茶文化思想，這就需要學(xué)校有復(fù)合型教師，能夠指導(dǎo)學(xué)習(xí)茶文化，并通過茶文化推進環(huán)境藝術(shù)課程的創(chuàng)新。

三、信息時代背景下茶文化推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的改進措施

（一）增強教學(xué)與茶文化之間的聯(lián)系

信息時代的到來，讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程的發(fā)展愈來愈復(fù)雜化，我們需要增強課程教學(xué)與茶文化之間的聯(lián)系，通過茶文化來推進課程的改革。高校就需要從茶文化與現(xiàn)代的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)間的聯(lián)系入手，以拓展的眼光去認(rèn)識中國茶文化創(chuàng)新教學(xué)改革的問題，并結(jié)合現(xiàn)有的學(xué)術(shù)理論去將其運用在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程的教育中。只有這樣，才能更好地展現(xiàn)茶文化內(nèi)涵，將茶的魅力及價值發(fā)揮得淋漓盡致，既能提升了高校學(xué)子的人文素養(yǎng)，又能夠讓茶文化得到傳承。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代茶文化的結(jié)合，能夠充分展現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)子的主導(dǎo)地位，增強實踐動手能力，這對大學(xué)生的成長有著積極的意義。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

如今，高校一般在課堂中都配有多媒體設(shè)備，教師應(yīng)該充分利用多媒體，創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，改變原有教學(xué)模式，提煉茶文化的教學(xué)價值功能，綜合運用影像、圖片等方式，吸引學(xué)生的關(guān)注。依據(jù)學(xué)生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)水平的不同，開設(shè)不同的教學(xué)課程內(nèi)容，因材施教。我們要順應(yīng)時代的需要進行教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，合理利用互聯(lián)網(wǎng)+模式。學(xué)校在環(huán)境藝術(shù)專業(yè)課程的規(guī)劃上，為了增強學(xué)生對本專業(yè)教學(xué)的興趣，就必須要改變以往陳舊的以理論為中心的教學(xué)思想，讓學(xué)生從多媒體中得到釋放。譬如，將茶文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計結(jié)合在一起，注重茶文化元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計上的運用，讓學(xué)生的作品富有新意。

綜上所述，為了更好地適應(yīng)當(dāng)下政治，經(jīng)濟，文化的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)改革勢在必行。快速改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，以創(chuàng)新的精神去實現(xiàn)教學(xué)的改革，是培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的必經(jīng)之路。在茶文化的推動下，越來越多的學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化的重要性，這有利于我國環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，并為學(xué)校鑄造高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

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