隱形的好老師

令狐彩虹

摘 要：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。英語(yǔ)預(yù)習(xí)是英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)的有效方法。預(yù)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中起著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 興趣 高效課堂

一談到“預(yù)習(xí)”，好像是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的代名詞，其實(shí)不然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也需要預(yù)習(xí)。很多教師和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)預(yù)習(xí)的態(tài)度很淡然，尤其是小學(xué)英語(yǔ)，認(rèn)為可有可無(wú)，他們認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)本身知識(shí)就淺薄，認(rèn)為在課堂上學(xué)習(xí)就足夠了。尤其是我們農(nóng)村的孩子和家長(zhǎng)，覺(jué)得老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)就是沒(méi)作業(yè)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。英語(yǔ)預(yù)習(xí)是英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)的有效方法。預(yù)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中起著十分重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

市屬小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課都是從一年級(jí)開(kāi)始，而農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)都是從三年級(jí)才開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)，相差比較大，更沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)也比較差。英語(yǔ)預(yù)習(xí)可以給農(nóng)村的孩子創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓基本沒(méi)有條件接觸英語(yǔ)環(huán)境的農(nóng)村學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解英語(yǔ)的重要性；還可以養(yǎng)成他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在我剛開(kāi)始布置英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，基本上所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為“預(yù)習(xí)就是沒(méi)作業(yè)”，沒(méi)有人完成預(yù)習(xí)的作業(yè)，沒(méi)有人有預(yù)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。針對(duì)這種情況，我做了一些措施，把預(yù)習(xí)當(dāng)成書(shū)面作業(yè)一樣的去檢查，并告知學(xué)生和家長(zhǎng)預(yù)習(xí)英語(yǔ)的重要性。慢慢的學(xué)生從“不預(yù)習(xí)”到“有些人預(yù)習(xí)”，再到“大部分預(yù)習(xí)”“基本都預(yù)習(xí)”“所有人都預(yù)習(xí)”，最后到“大部分學(xué)生自主預(yù)習(xí)”。這樣學(xué)生們慢慢地就自主自覺(jué)的形成了英語(yǔ)預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。慢慢的我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了許多孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化。

錢(qián)三強(qiáng)教授說(shuō)過(guò)：“自學(xué)是一生中好的學(xué)習(xí)方法?！彼?，讓農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)預(yù)習(xí)是很必要的，也是很重要的。

二、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信

1.預(yù)習(xí)要有興趣性

所謂“興趣是最好的老師”，不僅在課堂上要有興趣性，布置的預(yù)習(xí)作業(yè)也要有興趣，這樣孩子們才樂(lè)于去做，才能主動(dòng)去做，才能做的有效率。如，我讓孩子們寫(xiě)（“My Day”）自己的一天，讓他們畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成一個(gè)繪本，并用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句寫(xiě)出內(nèi)容，他們特別感興趣，每個(gè)人的預(yù)習(xí)作業(yè)都做得特別棒，都在課堂上積極主動(dòng)地展示他們的預(yù)習(xí)作品。然后在學(xué)習(xí)了新知識(shí)后，他們運(yùn)用新知識(shí)補(bǔ)充了他們的繪本，使繪本更加完善。并選出了最好的繪本進(jìn)行展示。這樣他們覺(jué)得預(yù)習(xí)英語(yǔ)很有趣，不再是作業(yè)之外的負(fù)擔(dān)了，通過(guò)展示自己的作品，孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)更自信了，課堂上插不上嘴的孩子也開(kāi)始表達(dá)了。

現(xiàn)在家長(zhǎng)們基本都人手一個(gè)手機(jī)，小學(xué)生們對(duì)玩手機(jī)很感興趣，所以我就利用這一點(diǎn)，布置了一些預(yù)習(xí)作業(yè)，比如，在手機(jī)上讓孩子們把跟讀磁帶的錄音（小視頻）或自己寫(xiě)的小作文、繪本的錄音（小視頻）發(fā)到我的微信上或微信群，并進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做的更好，選出最好的在課堂上進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，孩子們都樂(lè)于表現(xiàn)，效果很好。

還有很多預(yù)習(xí)的小方法，如對(duì)某一話題進(jìn)行小調(diào)查、采訪、做手工等，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，布置他們感興趣的預(yù)習(xí)，做到樂(lè)于預(yù)習(xí)，孩子們就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.預(yù)習(xí)要分層布置

每個(gè)班都有學(xué)困生和差生，老師們都知道書(shū)面作業(yè)要分層布置，而我認(rèn)為預(yù)習(xí)作業(yè)也要分層布置。優(yōu)生和學(xué)困生的預(yù)習(xí)作業(yè)要有區(qū)別，而且要清楚他們分別都要達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)習(xí)程度，這樣才能讓優(yōu)生的預(yù)習(xí)更有效，程度更高；才能讓學(xué)困生的預(yù)習(xí)不落后，上課聽(tīng)講有效率。如自制繪本預(yù)習(xí)，優(yōu)生不僅要畫(huà)出來(lái)，還要用完整的句子表達(dá)出來(lái)，而學(xué)困生只要求他們畫(huà)出來(lái)標(biāo)上關(guān)鍵詞就可以了，這樣不僅不會(huì)打擊學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，而且每人都完成了預(yù)習(xí)。甚至預(yù)習(xí)質(zhì)量高的學(xué)生可以讓他們成為小老師在講臺(tái)上給其他同學(xué)講解。

這樣孩子們就會(huì)對(duì)英語(yǔ)預(yù)習(xí)感興趣了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心也提高了，自然而然也就形成預(yù)習(xí)習(xí)慣了。

三、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，打造高效英語(yǔ)課堂

著名教育家魏書(shū)生在擔(dān)任校長(zhǎng)及語(yǔ)文教師時(shí)，全年時(shí)間外出開(kāi)會(huì)或講學(xué)，他從不補(bǔ)一堂課，但他的教學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于別人，其中的策略之一，就是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。自學(xué)，這是孩子終生有用的才能。預(yù)習(xí)是自學(xué)內(nèi)容之一，英語(yǔ)預(yù)習(xí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之一，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)的有效策略。只有學(xué)生有效的進(jìn)行了英語(yǔ)預(yù)習(xí)，才能知道重難點(diǎn)是什么，才能知道不懂的地方在哪里，才能分清新課中已知和未知，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備，上起課來(lái)才能心中有數(shù)，學(xué)習(xí)才會(huì)更主動(dòng)，英語(yǔ)知識(shí)才會(huì)掌握的更扎實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高，成績(jī)好了課堂效率就會(huì)更高效。

俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。有時(shí)一堂課的學(xué)習(xí)效率高不高，不只表現(xiàn)在課堂上學(xué)的好不好，還有一個(gè)重要因素，就是預(yù)習(xí)到不到位，只有預(yù)習(xí)的有效率，做好上新課的充足準(zhǔn)備，才能在課堂上更好地消化、內(nèi)化新知識(shí)，才能學(xué)得更扎實(shí)。只有根基扎實(shí)了，高樓才不會(huì)倒。只有學(xué)的扎實(shí)了，成績(jī)才能提高，課堂才會(huì)實(shí)現(xiàn)高效。

預(yù)習(xí)就像我們隱形的一位好老師，小學(xué)英語(yǔ)預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是上好課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。小學(xué)英語(yǔ)預(yù)習(xí)就像是合理的“搶跑”，一開(kāi)始就已領(lǐng)先于別人，為自己爭(zhēng)取了主動(dòng)權(quán)，最后當(dāng)然會(huì)容易取勝。所以，我們一定要重視小學(xué)英語(yǔ)的課前預(yù)習(xí)。這樣，我們小學(xué)生（尤其是農(nóng)村學(xué)生）的英語(yǔ)才能學(xué)的容易、學(xué)的自信，我們的課堂才會(huì)更加高效。