職業(yè)院校面向企業(yè)職工開展培訓(xùn)的保障

摘要：職業(yè)院校開展企業(yè)職工培訓(xùn)，并不是水到渠成的事情，在實施的過程中，會遇到種種問題，本課題將在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前國內(nèi)外職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展的新動態(tài)，對職業(yè)院校開展職業(yè)培訓(xùn)時系統(tǒng)方案的建立及實施進行探討和論證，以期為我國職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作提供一定的指導(dǎo)和推動。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；職工培訓(xùn)；保障

2015年7月16日，教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見》中提出，到2020年，職業(yè)院校開展職工繼續(xù)教育人次絕對數(shù)達到全日制在校生數(shù)的1.2倍以上，承擔職工繼續(xù)教育總規(guī)模不低于1.5億人次。一些學(xué)者專家已經(jīng)開展了一些對職業(yè)院校開展企業(yè)職工培訓(xùn)的研究，同時開始對職業(yè)院校如何實施與開展培訓(xùn)做了初步探討，都具有獨創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價值[1-2]。本文在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)的特點，對職業(yè)院校面向企業(yè)職工開展培訓(xùn)的保障條件進行研究，旨在為為進一步深化研究職業(yè)培訓(xùn)提供了必要的依據(jù)和借鑒。

一、師資隊伍的建設(shè)

工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)作為自治區(qū)示范院校重點建設(shè)專業(yè)，學(xué)校一直大力支持本專業(yè)師資隊伍建設(shè)，每年從資金上保障專業(yè)師資建設(shè)所需經(jīng)費。近三年專業(yè)師資隊伍建設(shè)經(jīng)費充足，用于支持教師外出參加省培、國培項目和深入企業(yè)一線實踐鍛煉，使本專業(yè)師資隊伍建設(shè)工作得到了保障。2012年工業(yè)分析與檢驗教學(xué)團隊被評為自治區(qū)級教學(xué)團隊，工業(yè)分析技術(shù)教學(xué)團隊現(xiàn)有專職教師20人，校外兼職教師15人。專職教師全部為本科及以上學(xué)歷。其中有副高以上稱職8人，占教師總數(shù)的40%。45歲以下教師具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位7人，占教師總數(shù)的35%。具有雙師素質(zhì)的教師15人，占教師總數(shù)的75%，這些教師能夠經(jīng)常深入企業(yè)下廠實踐，與企業(yè)有密切合作，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。教師隊伍中有化學(xué)檢驗工高級技師1人，化學(xué)檢驗工技師16人。教師隊伍的以中青年為主，職稱、學(xué)歷、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)較合理，發(fā)展后勁充沛。是一支教育教學(xué)理念先進、實踐教學(xué)能力強、教學(xué)科研能力強、高水平“雙師”型教師隊伍。

二、職工培訓(xùn)的實施與質(zhì)量監(jiān)控

為保證職工培訓(xùn)質(zhì)量，檢測技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心通過與包頭市食品藥品檢驗檢測中心、包頭市環(huán)境監(jiān)測站、內(nèi)蒙古路易精普檢測有限公司和包頭市稀土研究院理化中心等企事業(yè)單位相關(guān)人員共同探討本專業(yè)崗位能力需求情況，制定了職工培訓(xùn)方案和計劃以及培訓(xùn)實施過程中的教學(xué)大綱和培訓(xùn)項目指導(dǎo)書。保障培訓(xùn)過程的規(guī)范、嚴謹認真。此外，我們建立了教師評學(xué)、學(xué)員評教、學(xué)院評價、企業(yè)評價等多方位評價于一體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制定培訓(xùn)教學(xué)日常檢查、學(xué)員跟蹤調(diào)查制度等各種制度監(jiān)控培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。通過績效考核培訓(xùn)規(guī)范教學(xué)過程。

三、實訓(xùn)條件建設(shè)

工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)不斷加強實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，現(xiàn)有10個分析實訓(xùn)室、1個仿真實訓(xùn)室、2個微生物檢測實訓(xùn)室、10個各類儀器分析實訓(xùn)室，還有1個校企共建實驗室。實驗實訓(xùn)室總使用面積近4000m2。擁有氣相色譜儀、高效液相色譜儀、原子吸收分光光度計、原子發(fā)射光譜儀、自動電位滴定計、紫外-可見分光光度計COD（化學(xué)需氧量）檢測儀、噪聲頻譜分析儀、大氣監(jiān)測儀、汽車尾氣檢測儀、濁度儀、氨氮分析儀、光電直讀光譜儀、酸度計等多種大型分析儀器設(shè)備，儀器設(shè)備總價值達600多萬元，可保證160人同時進行教、學(xué)、做一體化項目教學(xué)的開展。

四、“菜單式”培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)

為了使培訓(xùn)項目真正貼合企業(yè)分析檢驗崗位能力需求，檢測學(xué)院專任教師團隊通過深入企業(yè)生產(chǎn)一線，充分掌握用人企業(yè)對本專業(yè)崗位能力需求，有針對性的設(shè)計制定培訓(xùn)方案，力求培訓(xùn)項目在內(nèi)容上滿足企業(yè)實際需求，在形式上能反映職業(yè)教育教學(xué)改革的特色和成果，在提高檢驗人員能力上滿足檢驗人員實際需要。

五、培訓(xùn)管理及服務(wù)保障

為了強化責任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，確保高質(zhì)量的完成各項培訓(xùn)任務(wù)，同時加強培訓(xùn)檔案管理，及時收集整理、妥善保存學(xué)員學(xué)籍檔案、考核資料和培訓(xùn)成果，實現(xiàn)專業(yè)教師對學(xué)員的全程跟蹤指導(dǎo)與管理。檢測技術(shù)學(xué)院通過組建工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)基地管理和儀器設(shè)備維護人員小組，負責協(xié)調(diào)培訓(xùn)食、宿、行等相關(guān)問題，與位于校園內(nèi)的包頭輕工學(xué)院培訓(xùn)樓和聚德樓餐廳溝通協(xié)商合作，以低廉的價格為參加培訓(xùn)的人員提供溫馨舒適的住宿條件和美味可口的飯菜，解除參加培訓(xùn)人員的后顧之憂，使參加培訓(xùn)的教師能全身心地投入到培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習之中。工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)在企業(yè)職工培訓(xùn)中，培訓(xùn)管理規(guī)范有序，制度健全，培訓(xùn)項目貼近實際需求，形成了“以項目為引導(dǎo)，任務(wù)為驅(qū)動”的教、學(xué)、做一體化的培訓(xùn)模式，通過具體項目帶動培訓(xùn)人員掌握理論知識和專業(yè)技能，符合學(xué)習規(guī)律，是一種良好的學(xué)習模式。從培訓(xùn)效果看，學(xué)員學(xué)習熱情高，學(xué)習主動性強，效果良好。

（作者單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡介：蔣阿寧，19825年生，女，副教授，碩士，研究方向：農(nóng)產(chǎn)品檢測。

基金項目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃項目“職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的體制機制研究-以工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)為例”（NZJGH2017043）

參考文獻

[1]何輝，胡迪.走出培訓(xùn)與人才流失的怪圈[J].中國培訓(xùn)，2005（10）：46-48.