大課間活動(dòng)

學(xué)校大課間活動(dòng)的目的是調(diào)節(jié)情緒，振奮精神，消除大腦疲勞，讓學(xué)生以充沛的精力投入后續(xù)課的學(xué)習(xí)。它既是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是折射學(xué)校管理的一面鏡子；既體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)生的精神面貌，又反映出學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校體育工作如何在有效教學(xué)背景下開展大課間活動(dòng)，是我們每個(gè)體育工作者探索的問(wèn)題。

規(guī)范性——大課間活動(dòng)參照教育部頒布的體育課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定，應(yīng)包括規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩部分。其為學(xué)生提供的是其樂(lè)于參與的活動(dòng)形式，它必須講究趣味性和實(shí)效性。但失去了規(guī)范，大課間活動(dòng)就會(huì)流于形式，就無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果。作為課程改革的重要內(nèi)容，大課間活動(dòng)其實(shí)質(zhì)屬活動(dòng)課，必須納入規(guī)范的課程管理之中，杜絕隨意性和盲目性。首先，大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要依循體育與健康課程本身的性質(zhì)特征和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，還要協(xié)調(diào)與其他學(xué)科的關(guān)系，要依循學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的整體規(guī)律。因?yàn)樗慕谀繕?biāo)是有效地保障學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，更好地完成其全部學(xué)業(yè)。其次，目前大課間活動(dòng)可資借鑒的學(xué)科體系資料及相應(yīng)的教材相當(dāng)少，因此，大課間活動(dòng)規(guī)范是一項(xiàng)創(chuàng)造性的管理工作，它既應(yīng)該在發(fā)展中規(guī)范，也可以在規(guī)范中發(fā)展。要求我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

多樣性——由于全校師生在同一時(shí)間開展大課間活動(dòng)，從內(nèi)容上說(shuō)，大課間活動(dòng)可為各種國(guó)頒操、健美操、放松操、武術(shù)操、跳繩、跳皮筋、踢毽、游戲、呼拉圈、小型比賽等，還可以加入一些帶有民族特色的體育項(xiàng)目，如毽球、竹竿舞、搏擊操等，做到國(guó)家規(guī)定內(nèi)容和自主開發(fā)的多樣性內(nèi)容相結(jié)合。從形式上說(shuō)，大課間活動(dòng)有先合后分、先分后合、分合結(jié)合、分段分合等等，可以這樣說(shuō)，大課間活動(dòng)校校不同。其組織管理較復(fù)雜而又嚴(yán)密，要求統(tǒng)籌兼顧充分利用活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)空間。首先，成立普及提升大課間活動(dòng)的組織管理機(jī)構(gòu)，有校方專人負(fù)責(zé)。如發(fā)展到“課間體育活動(dòng)課程”的層面，列入課程計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)與組織。其次，成立專門的“教學(xué)小組”，由“教學(xué)小組”制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃與進(jìn)度，明確每個(gè)指導(dǎo)老師的職責(zé)，保證教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備充分，嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，達(dá)到預(yù)期效果。最后，建立監(jiān)督與管理機(jī)制，督促與管理學(xué)生積極參加“大課間活動(dòng)”，既保證整體質(zhì)量又消除不安全隱患。

全體性——大課間活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足，難以保證學(xué)生每天l小時(shí)的鍛煉時(shí)間而設(shè)定的，由不同的學(xué)校根據(jù)本地區(qū)及學(xué)校的校情、師情、生情而開發(fā)的校本活動(dòng)。它是全校師生共同參與的全校性活動(dòng)，它面向所有學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生基本素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)出全體性。

整合性——新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)科的整合，大課間是新課改的一部分，可以豐富其內(nèi)涵。大課間活動(dòng)的開放性，使其可以容納更多的內(nèi)容，且其內(nèi)容、形式是一個(gè)動(dòng)態(tài)的延伸拓展，構(gòu)成因素也隨外界條件的變化而變化。如有的把唱歌放在進(jìn)退場(chǎng)，同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)奏一邊踏步一邊唱著活潑的校園歌曲或昂揚(yáng)雄壯的軍歌；有的學(xué)校要求教師用英語(yǔ)指揮，學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單的交流等等。大課間活動(dòng)還與德育聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn)，大早操中的隊(duì)列隊(duì)形要求、精氣神訓(xùn)練、廣播操的整齊劃一、武術(shù)操的剛勁有力等都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。大課間活動(dòng)整合性還體現(xiàn)在體育項(xiàng)目的整合上。大課間可以結(jié)合地方特色、民族特點(diǎn)、學(xué)生生活實(shí)際、鍛煉興趣、終身體育要求，不拘一格，形式多樣，結(jié)合本地、本校的實(shí)際情況，整合豐富多彩、喜聞樂(lè)見的體育活動(dòng)。

主體性——大課間活動(dòng)推出大量的選擇項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目均以校、班、組、個(gè)人為單位，學(xué)生都會(huì)選擇自己感興趣的內(nèi)容，從而可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與參與熱情。大課間活動(dòng)毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造力的一個(gè)最好場(chǎng)所。其盡可能地為學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性的教育手段。大課間活動(dòng)的組織形式往往是以校、班級(jí)或興趣小組為單位。學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)很多是以班級(jí)或小組為單位，而后通過(guò)比賽公開選拔或?qū)⒏餍〗M的成果進(jìn)行整合優(yōu)化，形成多套可執(zhí)行方案以備不同季節(jié)、不同時(shí)期選用，在這個(gè)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

大課間活動(dòng)要達(dá)到良好的效果，有效性的組織是“關(guān)鍵”。我校大課間活動(dòng)的改革有力地推動(dòng)了我校體育整體工作的開展，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校的德育教育，充分挖掘了大課間活動(dòng)在“健身”、“育人”兩方面的功能。既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又鍛煉了學(xué)生的意志，陶冶了學(xué)生的情操；促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。（單位：青海省海西州格爾木市郭鎮(zhèn)東村逸夫?qū)W校）