愛(ài)心和責(zé)任心共存

做為一名班主任，我認(rèn)為最重要的應(yīng)該有愛(ài)心和責(zé)任感。我已有十五、六年沒(méi)擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作，如今擔(dān)任一年一班的班主任，但是無(wú)論擔(dān)任哪一個(gè)班的班主任，要成為一名優(yōu)秀的班主任就需要有愛(ài)心和責(zé)任感。責(zé)任感是人生的強(qiáng)大的動(dòng)力，愛(ài)心和責(zé)任心的培養(yǎng)是品格的培養(yǎng)，使之成為學(xué)生生活中可操作的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。真正的教師責(zé)任感是一種完全自愿的行動(dòng)，是對(duì)學(xué)生需要所表達(dá)的反應(yīng)。

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。這就是教育工作之神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。下面就談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┳龇ǎ?/p>

1、班主任應(yīng)塑造自己，言行一致。在二十幾年的班主任工作中，我在學(xué)生面前始終是一面鏡子，處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的楷模。因?yàn)榘嘀魅蔚囊谎砸恍校幚砻恳患虑?，學(xué)生都看在眼里，記在心中，并且會(huì)對(duì)你進(jìn)行一次評(píng)判，要在他們心中產(chǎn)生一次波動(dòng)，如果你的言行、舉止和處理問(wèn)題的方式偏激或不公，學(xué)生就會(huì)對(duì)你不滿，產(chǎn)生低落情緒或與你對(duì)抗。所以我在班主任工作中，言行一致，處理事情公正，說(shuō)過(guò)的話，答應(yīng)的事，我一定要做到。如果因?yàn)樽约菏前嘀魅危诎嗉?jí)里想說(shuō)就說(shuō)、想做就做，而不為自己的言行負(fù)責(zé)，專橫武斷，這樣，不但自己的威信無(wú)存，還會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生的模仿力極強(qiáng)，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不良的后果。我在塑造自己的同時(shí)，又要善待學(xué)生。老師不要認(rèn)為有的學(xué)生很壞，不可救藥，那是錯(cuò)的，每個(gè)人都有向善的一面，尤其是學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望接近班主任，所以我主動(dòng)接近學(xué)生，和他們經(jīng)常談心，讓他們感到我容易接近。我跟學(xué)生交朋友，使他們信任我，更離不開我。我感到做班主任是一種快樂(lè)，一種幸福，而不是像有人說(shuō)的是最苦、最累、最得不償失的差事。

2、要敢在學(xué)生面前自我批評(píng)。班主任既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級(jí)的核心。班主任的對(duì)與錯(cuò)會(huì)直接影響班級(jí)的班風(fēng)，有時(shí)班主任也會(huì)因?yàn)椴涣私馇闆r做出錯(cuò)誤的決定，這時(shí)作為一名明智的班主任，及時(shí)的做學(xué)生的表率，在班級(jí)里做自我批評(píng)，這樣并沒(méi)有降低班主任的威信，反而給學(xué)生起到了知錯(cuò)就改的模范作用。我班的學(xué)生在我的影響下，有錯(cuò)誤都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)，并找出原因，錯(cuò)在哪，今后應(yīng)該怎樣做。學(xué)生的無(wú)所隱瞞、誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)，對(duì)我了解班級(jí)有更大的幫助。 如：上一年我所教的二（1）班，學(xué)生形成一種自我批評(píng)，有錯(cuò)就改，團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，因而一年來(lái)班級(jí)表現(xiàn)出色，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

3、對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，正確引導(dǎo)。由于年齡的原因，小學(xué)生不論在校還是在家，和同學(xué)朋友在一起，都能玩得很開心，說(shuō)話做事，想法都比較天真，很少想結(jié)果。有時(shí)在一種好奇心的驅(qū)使下，做一些錯(cuò)事，大部分學(xué)生是無(wú)意的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，我耐心說(shuō)教，心平氣和的說(shuō)明后果，今后應(yīng)注意的地方。如果嚴(yán)加指責(zé)或挖苦的批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡，讓學(xué)生感到很自卑，有時(shí)可能不知錯(cuò)在哪里，而導(dǎo)致再犯，或產(chǎn)生對(duì)立情緒，很可能刻意去做某件錯(cuò)事。

4、在各方面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。我始終這樣認(rèn)為：班主任對(duì)待學(xué)生應(yīng)像父母對(duì)自己的兒女那樣要有愛(ài)心、有責(zé)任心、有耐心、有信心。這樣才算是一個(gè)好班主任。我在接每個(gè)班時(shí)，都有信心把它帶好，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的生活情況，學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)生受到最好的教育。尤其是差生，以便及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。 如：我班學(xué)生龔開勇，在學(xué)習(xí)上非常困難，但是他好學(xué)，通過(guò)了解他的情況，我利用下課的時(shí)間幫他找出學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常下課幫助他，同學(xué)也來(lái)幫他，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷地進(jìn)步，因此在上學(xué)期期末考試中，語(yǔ)文取得了93分。

5、信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象。信任學(xué)生，學(xué)生才有信心和決心去做每一件事情，才能體現(xiàn)出他們獨(dú)立做事的能力，才能看到自我價(jià)值。班主任不能每一件事都要親自去做，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，親自嘗試一下，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也教育了學(xué)生懂得做事的辛苦，尤其現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，不知父母做事得辛苦，他們沒(méi)有做事的習(xí)慣，現(xiàn)在我們提倡素質(zhì)教育，不只是某一方面，而是人生的各個(gè)方面。

師者，傳道授業(yè)解惑也。班主任應(yīng)把傳道放在首位。一個(gè)人沒(méi)有正確的人生觀，即使他是一個(gè)人才，也不會(huì)對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類有所貢獻(xiàn).。

總之，班主任有辛苦的一面，也有快樂(lè)的一面。當(dāng)你獲得了勞動(dòng)果實(shí)，那也是一種幸福。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，展開他們的想象，拓寬他們的視野，讓他們自由的去發(fā)展自己的愛(ài)好和興趣，千萬(wàn)不能扼殺他們美好的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。（單位：廣東省江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)遠(yuǎn)昌小學(xué)）