情感在教學(xué)中的應(yīng)用

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是祖國屹立于強(qiáng)國之林的基石?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越重視對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生如果不能作為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué)，學(xué)生的積極情感就得不到體驗，意志品質(zhì)得不到體現(xiàn)；各種層次的學(xué)生也因自身素質(zhì)不同，使得上課與教師合作的機(jī)會不同，教學(xué)活動都由教師來組織，學(xué)生只是消極參與，無法真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我主要從以下幾個方面入手。

確定以人為本的育人理念——首先調(diào)節(jié)學(xué)生的需要。關(guān)注每一位先后的發(fā)展，使不同智力水平的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會，給能夠發(fā)展和可以發(fā)展的學(xué)生留有更多的空間.心里學(xué)認(rèn)為，個體的動機(jī)，情感，意志，氣質(zhì)等非智力因素對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及智力開發(fā)有著很大影響，而教師又是影響學(xué)生的最積極最活躍的因素.作為教師，就應(yīng)該以飽滿的精神，振奮的情緒，引起學(xué)生的情感模仿，喚起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗.這是因為有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正是來自學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的好奇心和求知欲.

其次調(diào)節(jié)學(xué)生的預(yù)期.學(xué)生總愛把自己當(dāng)成探索者，研究者，發(fā)現(xiàn)者，并且往往是當(dāng)自己的觀點與集體的不一致時，這種證實自己能力的欲望就更為強(qiáng)烈，所以教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性.這種挑戰(zhàn)性并不是\"難倒\"學(xué)生，而是激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地去獲得成功的體驗.這就是要求在不改變知識點的基礎(chǔ)上，大膽靈活地處理教材，以實現(xiàn)學(xué)生預(yù)期目的的需要.

作好以情施教的心理準(zhǔn)——第一，教學(xué)內(nèi)容中顯性情感因素的顯示.把內(nèi)含的情感，通過加工，提煉而展示出來，給學(xué)生以情感上的感染，需要教師利用一切可以利用的誘因來實現(xiàn)，從而調(diào)動學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)積極性.利用這種方法應(yīng)該作好四個環(huán)節(jié)的工作，一是善于深入體驗教學(xué)內(nèi)容中的情感；二是善于用言語來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的情感；三是善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感；四是善于用情景來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感。

第二，教學(xué)內(nèi)容中隱性情感因素的挖掘.有些教學(xué)內(nèi)容本身并不包含或隱含情感因素，這些內(nèi)容如何處理？一是將學(xué)生的有關(guān)情感遷移到教學(xué)內(nèi)容中去，如\"百以內(nèi)的數(shù)\"，則可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情景：“同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)公園游覽，大家高興嗎？”二是用富有情趣的言語講解內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣.三是將這類教學(xué)內(nèi)容中的物擬人化，四是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編故事.

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情感的引發(fā).學(xué)生興趣情感的引發(fā)有兩條途徑：一是通過情緒發(fā)生的心里機(jī)智來直接引發(fā)，二是通過對學(xué)生個性興趣培養(yǎng)來引發(fā).教師要針對學(xué)生的心里特征和已有知識進(jìn)行藝術(shù)的處理.如有些學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，教師可以嘗試加入他們的行列，漸漸把興趣引導(dǎo)而來，使學(xué)生消除\"戒備之心\"，促使學(xué)生印發(fā)數(shù)學(xué)興趣.

注重情感交融的藝術(shù)——首先，施愛于細(xì)微之處.沒有愛的教育是蒼白的.要建立民主，平等，和諧的師生關(guān)系，必須重視與學(xué)生心靈交流，施愛與細(xì)微之處.其次，施愛與預(yù)料之外.要引起一個交大的情感反應(yīng)，就要設(shè)法使教學(xué)內(nèi)容可能多地超出一個人的預(yù)期.在數(shù)學(xué)中有許多奇妙無比的故事，通過故事教學(xué)，能極大的觸動學(xué)生的情緒，給他們一個很好的反差感，激起他們積極地去解決數(shù)學(xué)問題的興趣，比苦口婆心的說教都有效的多.

以上僅是本人在多年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一點感觸，在教學(xué)之余寫下來，愿與中泉學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)愛好者共勉，敬請各位同仁賜教！（單位：甘肅省白銀市景泰縣中泉鎮(zhèn)三合小學(xué)）