美麗的風(fēng)信子

世上有一種花，它的香氣如剛釀的蜜一樣甜、香：它那花朵的光澤，如同涂了蠟一樣亮麗、光滑：還有它的花瓣，摸上去就像絲綢一樣柔順。它就是美麗的風(fēng)信子。

點(diǎn)評(píng)：開篇從花香、色澤、觸摸的手感幾方面寫出了風(fēng)信子的“美麗”，字里行間透露出小作者對(duì)風(fēng)信子的喜愛之情。

一天下午，媽媽和我來到花店，我被一盆風(fēng)信子吸引住了。它被放在一個(gè)晶瑩剔透的玻璃杯中，杯內(nèi)一根根細(xì)長(zhǎng)的根須，就像一根根白色的發(fā)絲。順著長(zhǎng)長(zhǎng)的根須向上看，映入眼簾的是它那圓圓的根部，根部的外面裹了一層紫色的外皮。當(dāng)我第一次見到它時(shí)，以為它就是一棵紫洋蔥。因?yàn)樗鼈兲窳?，特別是它那裹著紫色外皮的根部，真像一個(gè)紫洋蔥頭呢。順著根部再往上瞧，是它那四片嫩綠的小葉子。葉子十分肥厚，綠色葉子上有凹陷，大約有兩個(gè)小手指那么長(zhǎng)。它筆直地屹立在那兒，就像四把鋒利的寶劍。四片葉子的中間，長(zhǎng)出來一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，那些可愛的綠色小花苞擁擁擠擠的，聚攏在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一串結(jié)滿了種子的綠綠的“麥穗”。小葉子聚攏在一起，攏成了一個(gè)小搖籃，緊緊地保護(hù)著可愛的“麥穗”。

點(diǎn)評(píng)：這一段按照從下到上的順序，依次展現(xiàn)了風(fēng)信子各部分的形態(tài)特征。

我小心翼翼地把它捧回家，放在家中最顯眼的地方。在我的精心呵護(hù)下，花莖上那一串綠綠的花骨朵兒漸漸地裂出了一道小縫隙，從縫隙中滲透出來一點(diǎn)淡淡的粉色。一天又一天，那小小的粉色慢慢地變得濃艷了。它使勁地張開、張大，終于在一個(gè)夜晚，它悄無聲息地開放了。它的花朵小小的，看上去很精巧，就像指甲那么大，花朵有六個(gè)花瓣，每片花瓣都向外側(cè)下方反卷，形似漏斗?；ò甑念伾`靈的，花心烏黑烏黑的，上面點(diǎn)綴著一點(diǎn)點(diǎn)金黃色的花粉。這朵可愛的小花好像一個(gè)多才多藝的小喇叭，正在為我吹奏著美麗的“香氣樂曲”呢！慢慢地，花莖上那一串綠綠的花骨朵兒，熱熱鬧鬧地全部開放了。那些花，大都挨在一起，像一對(duì)對(duì)親密的好朋友。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，那些垂著頭、害羞的小花，緊緊地抓在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖上，好像一串倒掛的風(fēng)鈴。我輕輕地一吹，它們調(diào)皮地互相碰撞，好像一群可愛的小姑娘正在偷偷地笑呢！

點(diǎn)評(píng)：這一段按照時(shí)間的順序?qū)懥孙L(fēng)信子開花的過程。其中，花開放時(shí)各個(gè)階段的形態(tài)變化呈現(xiàn)得特別細(xì)致。

花兒的香味很濃郁。我輕輕地嗅了一嗅，香味便撲面而來，濃濃的、香香的。我嗅了再嗅，享受著這美妙的感覺。我用手指輕輕地碰了碰花瓣，湊到鼻尖上再嗅了嗅。指尖上那殘留的香氣通過我的鼻孔鉆進(jìn)我的心里，讓我的全身充滿活力。

點(diǎn)評(píng)：寫了“我”反復(fù)嗅花的舉動(dòng)及嗅到花香后的切身感受，突顯了花香的“濃郁”，也表現(xiàn)了“我”對(duì)風(fēng)信子的喜愛之情。

美麗的風(fēng)信子，我喜歡你！

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾扣題，直接抒發(fā)對(duì)風(fēng)信子的喜愛之情。

麥穗老師點(diǎn)評(píng)：

在習(xí)作中，小作者一方面對(duì)風(fēng)信子進(jìn)行了“全景式”觀察——依次觀察并展現(xiàn)了風(fēng)信子的根須、根、葉子、莖、花苞等各部位的樣貌，另一方面還進(jìn)行了“連續(xù)觀察”——具體地寫了花莖上的諸多花骨朵兒從單個(gè)開放到全部開放的過程，從而豐富了習(xí)作的內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。此外，習(xí)作還借助聯(lián)想，多次運(yùn)用比喻句，很好地表現(xiàn)了風(fēng)信子的外貌特征，增強(qiáng)了習(xí)作的生動(dòng)性。

軒媽寄語：

在麥穗老師的精心指導(dǎo)下，琪軒知道了“虛寫”“實(shí)寫”“寫實(shí)”“寫意”等實(shí)用的寫作手法，孩子的寫作能力得到了全面提升。特別是《美麗的風(fēng)信子》一文，在老師的耐心指導(dǎo)下，習(xí)作由一篇不成型的作文逐漸變成一篇生動(dòng)、具體、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮梦恼?，增?qiáng)了孩子的寫作能力和信心，使孩子對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此，衷心感謝麥穗老師的辛苦付出！謝謝您！