一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)

今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。賽前，兩位隊(duì)長(zhǎng)像導(dǎo)演一樣給隊(duì)員囑咐著各種注意事項(xiàng)。教室里彌漫著一股緊張的氣氛，真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?。。◤馁惽暗臍夥諏懫穑怀鼍o張。）

胡老師宣布：“手推車好VS卡車好辯論會(huì)正式開始！”胡老師的聲音就像一把鑰匙，咔嚓一聲，打開了辯論會(huì)的大門。正方一辯胡迪群隨著老師的一聲令下，開始娓娓道來(lái)。他從手推車方便說(shuō)起，分別說(shuō)明了手推車人緣好、不占位以及方便等三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他的思路清晰，語(yǔ)言流暢。美中不足的是，他手里拿著稿子，并沒(méi)有脫稿。（概括描寫了“說(shuō)”的內(nèi)容。）

雖然胡迪群來(lái)勢(shì)洶洶，但是我們反方的一辯戴奕涵毫不畏懼，從容不迫地開始了她的演講。她從書中的花生醬演說(shuō)切入，花生醬演說(shuō)正是為卡車代言的。她針對(duì)人們需要大量的花生醬這一點(diǎn)，闡述了卡車運(yùn)輸量大、省時(shí)省力，還有卡車是時(shí)代的象征這三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。戴奕涵沒(méi)有拿稿子，這說(shuō)明她是經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備的。這一輪結(jié)束后，我想：正方就像一只剛在學(xué)飛的小鷹，需要輔導(dǎo)；而我方就像一只羽翼豐滿的大鷹，可以飛得很嫻熟了。（比喻句寫出“說(shuō)”后的感受。）

第二輪，反方二辯——我開始提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你覺(jué)得是用手推車買東西好還是用卡車好？”沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題一下子就被涂思睿反駁了。這時(shí)的情況是，本來(lái)想攻擊正方，沒(méi)想到正方的小鷹一下子成了飛行能手，箭一般飛到了另一棵樹上，躲過(guò)了攻擊。（比喻句寫出“說(shuō)”后的感受，而且是繼續(xù)承接上文的比喻。）

輪到正方三辯提問(wèn)了：“如果有一家大型商場(chǎng)需要運(yùn)兩趟貨，而卡車一天只能運(yùn)一趟，這該怎么辦呢？”楊振宇是我方的三辯，他好像一下子“短路”了，回答不出來(lái)。還是老師幫了他一下，才擺脫了尷尬的局面。這時(shí)，正方的小鷹在反方的大鷹身上啄了一下，反方的大鷹痛得哇哇叫。（比喻句寫出“說(shuō)”后的感受，寫出雙方局勢(shì)的變化。）

兩方四辯分別總結(jié)了己方的觀點(diǎn)，辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。如果你認(rèn)為這就完了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這次無(wú)疑是我方慘敗了，看著對(duì)方趾高氣揚(yáng)的樣子，我心中涌起了一股無(wú)名之火！等著瞧吧，下一次我不會(huì)手下留情的，看誰(shuí)能笑到最后。哼！（意猶未盡，還想再戰(zhàn)，留下想象的余地。）

（指導(dǎo)教師：胡敏）

老師妙點(diǎn)評(píng)：

小作者抓住辯論會(huì)雙方的表現(xiàn)，注重“說(shuō)”的內(nèi)容和詳略，尤其是在寫自己的感受時(shí)，非常有特點(diǎn)——運(yùn)用比喻手法來(lái)寫自己對(duì)雙方發(fā)言的想法。這種寫法很有童趣，值得借鑒。