難忘父母之愛

文題大展示

人教版三年級下冊“語文園地五·習(xí)作”：

難忘父母之愛

這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后，讀給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。

名師微解讀

孩子們，我們這次習(xí)作是寫好父母的愛。父母對我們的愛深沉熾熱，我們?nèi)绾伪磉_(dá)出這份愛呢？

愛，就是一件件小事，一個(gè)個(gè)生活中的細(xì)節(jié)。

回憶一下，不知什么時(shí)候，書包里藏著一個(gè)洗得干干凈凈的蘋果；打開文具盒，鉛筆已經(jīng)削得尖尖的；一張小小的獎(jiǎng)狀，讓媽媽掩飾不住喜悅，轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈……愛，就藏在這小小的溫馨的細(xì)節(jié)里。

我們?nèi)绾螌懞酶改傅膼勰兀?/p>

寫作巧指導(dǎo)

首先，選材要從小處選，寫不一樣的細(xì)節(jié)。

很多孩子寫父母的愛，總是寫如下幾點(diǎn)：

1.我生病了，父母陪伴在我身邊。

2.每天，媽媽都陪伴我學(xué)習(xí)?？疾盍?，媽媽總是鼓勵(lì)我。

3.媽媽總是把好吃的都留給我，自己卻舍不得吃。

這三點(diǎn)，在小學(xué)生作文中占據(jù)了半壁江山。這些素材不是不好，但為什么大家都一窩蜂地寫這三類呢？一是市面上各類作文書中大量出現(xiàn)為孩子辛苦付出的爸爸媽媽；二是寫辛苦勤勞的父母很容易，那些題材也在生活中常見；三是主題高大上，考試不容易丟分。

我們應(yīng)該從很小的細(xì)節(jié)，不一樣的角度來寫父母的愛。

課文《媽媽的賬單》選材就很新穎。從一份賬單中，小彼得讀出了媽媽的愛。

父母的愛，可以從不同的角度去感受。舉個(gè)小學(xué)生作文中最常見的例子：

我考試考差了，心里非常緊張。媽媽卻很慈祥地說：“孩子，一次失敗算不了什么。媽媽相信你一定會(huì)努力的?！蔽腋惺艿缴钌畹哪笎?。

這個(gè)題材實(shí)在太平常了。切人細(xì)節(jié)換角度，從“批注”這個(gè)細(xì)節(jié)來寫：

我考試考差了。語文考試卷子上寫著80分，旁邊還有老師寫的批注：“小林同學(xué)這段時(shí)間上課不夠?qū)Ｐ模荚嚲涂嫉貌缓?。”第二天，老師的批注旁邊多了幾行批注：“老師您好，我是小林媽媽。孩子學(xué)習(xí)成績下降，上課不專心。我們家長有很大的責(zé)任。我們商量了，在家里督促小林復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，每次作業(yè)要求他自己獨(dú)立完成，認(rèn)真檢查。希望老師關(guān)注他的進(jìn)步。謝謝您！”

看，同樣是寫考試考差了，媽媽鼓勵(lì)我，但是，“我”選取的角度不一樣，是不是感覺更新穎？我們寫作文，一定要多動(dòng)腦，要選擇新穎獨(dú)特的角度來寫作文。

其次，要把父母之愛寫得新穎獨(dú)特，寫好人物語言是關(guān)鍵。

寫好人物語言其實(shí)特別簡單，只要做個(gè)復(fù)讀機(jī)就可以了。要寫得生動(dòng)形象，人物語言前面的提示語是關(guān)鍵。把提示語拉長再拉長，提示語像面條，越長越具體。提示語可以放在“說的話”的前面，也可以放在“說的話”后面。當(dāng)然，它的用法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這兩處，不過，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)，慢慢來，不要那么復(fù)雜。

那么，提示語怎么拉長呢？加上動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。比如下面這段話：

媽媽說：“你得吃藥。”我說：“藥太苦了，真難吃?！眿寢屨f：“良藥苦口利于病。一口氣喝干，馬上含一塊糖，就不難吃了?！?/p>

加入提示語后變成這樣：

媽媽一邊把中藥倒進(jìn)碗里，一邊抬頭看著我的眼睛：“你得吃藥?！?/p>

“藥太苦了，真難吃。”我聞到苦味就想吐，恨不得把藥倒掉。

媽媽好像看出了我的心思，把藥遞過來：“‘良藥苦口利于病?！豢跉夂雀?，馬上含一塊糖，就不難吃了?！?/p>

看，這樣寫就生動(dòng)了！