培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)

吳昌友

(肥西縣四合學(xué)校 安徽合肥 231200)

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望和積極探求的心理傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)有計(jì)劃地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，克服遇到的困難。語(yǔ)文教師要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？我從以下三個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

一、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

第一，做好課前“熱身”活動(dòng)。

活動(dòng)一，組織學(xué)生朗讀美文。朗讀前，教師為學(xué)生準(zhǔn)備好朗讀材料，讓學(xué)生試著朗讀，教師給予一定的指導(dǎo)。這樣學(xué)生在課前三分鐘的朗讀就有較高的質(zhì)量，能得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可，他們就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

活動(dòng)二，背誦詩(shī)歌、名人名言等。這樣做既活躍了課堂氣氛，又為學(xué)生寫(xiě)作積累了素材。久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作水平得以提高，學(xué)習(xí)興趣也就上來(lái)了。

活動(dòng)三，講故事。故事內(nèi)容不限，只要思想內(nèi)容健康就行。要求學(xué)生講述故事時(shí)聲音洪亮，吐字清楚，語(yǔ)速適當(dāng)，說(shuō)話連貫，故事完整。學(xué)生輪流講故事，每堂課落實(shí)到人，這樣人人都有機(jī)會(huì)。這樣做有利于學(xué)生早做準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性大大提高，因?yàn)椴蛔x書(shū)就沒(méi)有故事講。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，由原來(lái)的不敢講到敢講到會(huì)講，變化確實(shí)很大。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭就越來(lái)越足了。

第二，開(kāi)設(shè)《焦點(diǎn)訪談》課和《今日說(shuō)法》課，讓語(yǔ)文貼近生活。

要求學(xué)生回家收看中央臺(tái)一套《焦點(diǎn)訪談》和《今日說(shuō)法》欄目，看后簡(jiǎn)要敘述收看的內(nèi)容，并寫(xiě)出觀后感(三言兩語(yǔ))。這樣做，學(xué)生既能及時(shí)了解國(guó)家發(fā)生的大事，懂得了國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，又開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，對(duì)形成正確的三觀起到了積極的引導(dǎo)作用，同時(shí)理論水平也得到大幅度提高。

二、優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程

第一，利用多媒體提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)形式是“一本書(shū)，一張嘴，一支粉筆”，老師在上面講得津津有味，學(xué)生在下面聽(tīng)得打瞌睡。這樣的語(yǔ)文課既缺少直觀性、生動(dòng)性，又缺少課堂容量?，F(xiàn)在我能利用多媒體上課，效果要好得多。如上朱自清的《春》時(shí)，我制作了一些課件。上“春草圖”“春花圖”時(shí)，展示幾幅圖畫(huà)，讓學(xué)生看到春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的美麗場(chǎng)景。小草偷偷地鉆出地面，充滿了春的生機(jī)；小花蕾含苞欲放，給人以無(wú)限希望；小蜜蜂繞花采蜜，將收獲奉獻(xiàn)給人類(lèi)。這就給人帶來(lái)視覺(jué)上的美感。上“春風(fēng)圖”時(shí)，利用課件讓學(xué)生感知春風(fēng)的溫暖和煦，春草春花的清香迷人，重在給人帶來(lái)嗅覺(jué)上的美感。上“春雨圖”時(shí)，學(xué)生通過(guò)課件看到春雨中的樹(shù)葉綠得發(fā)亮，綠得那么可愛(ài)，春雨是那樣的細(xì)、那樣的密，重在給人帶來(lái)觸覺(jué)上的美感。學(xué)生通過(guò)以上三幅圖畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受到大自然的美麗，提高了審美情趣。在課堂教學(xué)中，教師一定要改變以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用多媒體，展示文字材料、圖片、動(dòng)畫(huà)等，給學(xué)生以直觀的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我教柳宗元《小石潭記》一文，首先用多媒體展示文字材料，簡(jiǎn)介作者、寫(xiě)作的時(shí)代背景以及“唐宋八大家”等有關(guān)知識(shí)，內(nèi)容豐富，信息量大。再播放課文朗讀，展示小石潭的四幅圖畫(huà)(樹(shù)木、石頭、潭水和游魚(yú))，便于學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)體會(huì)和感悟。這樣課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到最佳狀態(tài)。

第二，把人文教育有機(jī)融入語(yǔ)文課堂教學(xué)。

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂上，老師們過(guò)分重視課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析，把語(yǔ)文課當(dāng)作工具訓(xùn)練課。這樣做弱化了語(yǔ)文課的教育功能，教師教得很累，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味，語(yǔ)文教學(xué)收效甚微。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)中的突出地位。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中就十分注重語(yǔ)文的人文性教育，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生思想得到升華，情感得到陶冶。如我教《安塞腰鼓》一文時(shí)，從介紹黃土高原的風(fēng)土人情開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“茂騰騰的后生”的風(fēng)采，感知安塞腰鼓的特點(diǎn)，進(jìn)而理解文中蘊(yùn)含的民俗文化的意義和價(jià)值。其次，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，讀出高亢、熱烈、豪放的情調(diào)，進(jìn)入文章的情境，想象黃土高原壯闊的景象和西北人民蓬勃的生命力，讀出這篇散文的人文意蘊(yùn)。又如在教美國(guó)著名的生態(tài)學(xué)家、現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)利奧波德的《大雁歸來(lái)》一文時(shí)，我從品味文章語(yǔ)言開(kāi)始，讓學(xué)生感受作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，體會(huì)作者平等對(duì)待自然界生命的人文關(guān)懷，并結(jié)合課文具體語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生感悟、體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的熱愛(ài)自然、尊重生命的人文情懷。

三、做一位讓學(xué)生喜愛(ài)的老師

教師應(yīng)該與學(xué)生建立平等合作的師友關(guān)系。教師要注重語(yǔ)言的表達(dá)，對(duì)學(xué)生的行為多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少指責(zé)，讓學(xué)生親近自己，信任自己，尊敬自己，這樣才能做到“親其師，信其道”。教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科豐富扎實(shí)的知識(shí)體系，具有高尚的人格情操，富有滿腔熱情的工作態(tài)度，善于言談。比如我在教七年級(jí)語(yǔ)文《從百草園到三味書(shū)屋》一文時(shí)，出示這樣一道題：百草園和三味書(shū)屋有哪些生活樂(lè)趣？題目一出現(xiàn)，成績(jī)好的學(xué)生積極舉手發(fā)言，基礎(chǔ)差的學(xué)生低頭不語(yǔ)。我適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)：百草園春夏冬的樂(lè)事各是什么？閱讀課文1、2、3段，并從中概括樂(lè)事。三味書(shū)屋有沒(méi)有生活的樂(lè)趣？這時(shí)叫兩個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生分別朗讀第5、12自然段，老師再提問(wèn)：冬天雪地捕鳥(niǎo)和眾人讀書(shū)是不是快樂(lè)的事呢？基礎(chǔ)差的學(xué)生這時(shí)茅塞頓開(kāi)。由于我和學(xué)生的關(guān)系十分和諧，學(xué)生對(duì)我所教的語(yǔ)文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以，做一名受學(xué)生歡迎、喜愛(ài)的教師，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。