在汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的改革與探索

王雯波

摘 要：隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)性人才成為迫切的需要，然而，汽車運用工程技術(shù)的專業(yè)性還是不夠強，還需要不斷創(chuàng)新改革，需要提高綜合實踐能力與創(chuàng)新精神，因此，當(dāng)前在汽車運用工程專業(yè)中實施素質(zhì)教育的改革成為重點。文章著重對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的改革做出分析。

關(guān)鍵詞：汽車運用工程；素質(zhì)教育；改革

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

一、對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的定位

現(xiàn)在的汽車產(chǎn)業(yè)崗位逐漸趨于綜合化，出現(xiàn)一種崗位可以與多種輔助崗位相結(jié)合的現(xiàn)象，如此一來，勞動者就要不斷提高自身素質(zhì)。在汽車運用工程中，由于國外車型的大量引入，車型增多，電子化程度高，使維修人員在檢測與維修汽車方面增加了難度。而現(xiàn)在與汽車運用工程相關(guān)的企業(yè)中都需要懂得車輛保養(yǎng)與維修、駕駛與檢測的專業(yè)型、技能型人才，更需要掌握汽車運用與維修技術(shù)的人才，因此，要培養(yǎng)能勝任汽車運用與維修生產(chǎn)及從事汽車駕駛與修理技術(shù)工作，同時具有實踐操作技能的人員，汽車運用工程專業(yè)可以此作為主要目標(biāo)[1]。

二、對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的思路

1.以培養(yǎng)素質(zhì)與能力為原則

汽車運用工程專業(yè)教師要了解汽車運用工程需要的人才情況與對人才職業(yè)能力的要求，進行職業(yè)能力分析，有針對性地開展專業(yè)教學(xué)，主要以全面培養(yǎng)學(xué)生能力為主，將構(gòu)造、檢測、維修與技能訓(xùn)練相結(jié)合進行能力培養(yǎng)；不過多學(xué)習(xí)陳舊的理論性知識，主要培養(yǎng)實踐操作技能。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，著重培養(yǎng)學(xué)生競爭與生存、就業(yè)與發(fā)展方面的素質(zhì)，提高學(xué)生的憂患意識與責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的承受能力、競爭能力，不斷提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與實踐能力[2]。

2.遵循整體優(yōu)化原則

要實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)靈活安排教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生特長。要合理安排理論知識與實踐技能操作學(xué)習(xí)，合理配置、安排課程，遵循教學(xué)整體化原則。同時要教育學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，加強計算機與英語學(xué)習(xí)，應(yīng)為汽車運用工程專業(yè)的學(xué)生確定就業(yè)方向，為他們提供相應(yīng)的實習(xí)機會。應(yīng)多提高學(xué)生的實踐能力，注重對學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)，為其日后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.質(zhì)量社會認證原則

要求學(xué)生適當(dāng)參加專業(yè)技術(shù)等級考核，堅持教學(xué)質(zhì)量社會認證原則，使職業(yè)教育與企業(yè)相關(guān)聯(lián)。

三、對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的實踐

1.課程內(nèi)容綜合化，靈活運用教學(xué)方法

汽車運用工程專業(yè)要強化基礎(chǔ)知識，通過等級考證以提高學(xué)生的實踐技能，促使學(xué)生通過模塊式學(xué)習(xí)掌握基本知識與相關(guān)技能，方便學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生以后進行選課學(xué)習(xí)，讓成績差的學(xué)生靈活學(xué)習(xí)不同課程。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識與獨立思考能力，教師應(yīng)以自學(xué)為主，靈活教學(xué)，多舉行競賽，多引導(dǎo)學(xué)生進入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生積極性，提高學(xué)生創(chuàng)新的能力。

2.加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

汽車運用工程專業(yè)要提高教師素質(zhì)，教師要提高自身的責(zé)任意識。相關(guān)部門還要通過安排教師下廠實習(xí)，參加研討會，進行師資培訓(xùn)等，以提高教師的專業(yè)理論與實踐能力。

3.加強實驗室與實踐基地建設(shè)

汽車運用工程專業(yè)要改變傳統(tǒng)落后的實習(xí)方式，要購買發(fā)動機設(shè)備，建設(shè)實踐基地，強化訓(xùn)練實習(xí)，加強與汽車修理企業(yè)聯(lián)系，讓學(xué)生更進一步了解汽車生產(chǎn)與技術(shù)水平，將所學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，進行就業(yè)前的綜合訓(xùn)練，提高從業(yè)技能。同時要建立校外實習(xí)基地，讓學(xué)生能夠深入接觸修理生產(chǎn)線，以提高自身的從業(yè)技能。

通過對學(xué)生進行技能測評與學(xué)生自我評價，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與專業(yè)技能。而教育改革能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與靈活性。想要提高學(xué)生的職業(yè)能力，教師首先要具備一定的專業(yè)素質(zhì)，還要給學(xué)生傳授一定的實踐經(jīng)驗，多設(shè)置模塊教學(xué)，有一定的針對性；在教學(xué)過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，針對學(xué)生的不同情況，要做到具體問題具體分析。

參考文獻：

[1]曹利軍.淺談在汽車運用工程專業(yè)實施“理實一體化”教學(xué)新模式的重要性[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2009（9）：176.

[2]王利鋒.汽車運用工程專業(yè)改革調(diào)整分析[J].黑龍江科技信息，2013（6）：136.