我最得意的“作品”（三）

王一鳴+徐永晨

學(xué)生是教師的終極“作品”。有的學(xué)生在校時(shí)就“光彩奪目”，有的學(xué)生卻是畢業(yè)后才“熠熠生輝”。每個(gè)學(xué)生都有閃光之處，就像灰塵下的金子一樣，區(qū)別只是拂去灰塵時(shí)間早晚的問(wèn)題。擁有這些金子般的學(xué)生，教師怎能不得意！

她補(bǔ)好了我的上衣

泰來(lái)縣平洋鎮(zhèn)中心學(xué)校 初艷麗

我有一件淺褐色的上衣，那是我非常喜歡的一件。偶然間我發(fā)現(xiàn)衣服左袖上的皮革字母有幾處脫落了，看起來(lái)有些難看，就拿著衣服去了樓下的裁縫店，想讓他們幫忙處理一下。店主看了看，眉頭皺了皺，說(shuō)：“這樣也不影響穿著，等到右邊那個(gè)袖子也壞了再拿來(lái)補(bǔ)吧?！蔽液苁?，又來(lái)到了另一家店。店主說(shuō)她可以用一種膠試著幫我修補(bǔ)，修完了再看看效果吧。第二天，當(dāng)我滿心歡喜地去取衣服時(shí)，卻大失所望，由于膠粘得不均勻，衣服此時(shí)已“面目全非”了。從此，這件衣服就被閑置了。

后來(lái)，偶然間聽朋友說(shuō)她家樓下有一家“神奇”的裁縫店，不僅剪裁合體、做工精細(xì)、服務(wù)態(tài)度好，還能解決各種“疑難問(wèn)題”。于是我又想起了我那件可憐的衣服。

我拿著衣服來(lái)到了小店，推開干凈的玻璃門，看到了三十歲上下的女店主，她穿著荷花圖案的旗袍，臉龐清秀，熱情地招呼著每一位客人。當(dāng)她的目光迎向我的時(shí)候，先是一愣，繼而臉上露出驚喜，緊接著一把就我抱住了。原來(lái)她竟是我多年前教過(guò)的學(xué)生，過(guò)了這么多年，她的樣貌發(fā)生了很大的變化，我真的認(rèn)不出了。我依稀記得她是一個(gè)苦命的孩子，很小的時(shí)候父母就離婚了，與奶奶相依為命，那個(gè)時(shí)候我沒(méi)少幫助她。然而，她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，在她的臉上看不出生活的窘迫，反而總是掛著微笑。她的性格曾一度感染了我們班很多學(xué)生。如今，歲月在她的臉上刻下了些許符號(hào)，但仍抹不掉她那迷人的笑容。

之后，我們就像多年未見的老朋友一樣，熱烈地聊起來(lái)。她跟我講了很多事情，談她的學(xué)習(xí)，談她的生活……當(dāng)談到她過(guò)世的奶奶時(shí)，她的眼神變得傷感，讓人心生憐惜；當(dāng)她說(shuō)起她喜歡的服裝設(shè)計(jì)時(shí)，整個(gè)人便又神采飛揚(yáng)了。她說(shuō)她畢業(yè)后在別的城市一邊打工一邊學(xué)習(xí)服裝裁剪，學(xué)成之后就回到家鄉(xiāng)開起了這家小店，一方面為了生計(jì)，一方面故土難離。沒(méi)想到她還是這么一個(gè)懷舊的孩子。

雖然她的生活有很多的不容易，但她的內(nèi)心始終充滿陽(yáng)光，充滿希望。記得在她畢業(yè)之際，我還真的對(duì)她有些不放心，而此刻的她卻讓我如此欣慰，天生的靈秀和歲月的磨礪使她如此干練，如此有魅力！

當(dāng)然，我的衣服被她“輕松搞定”。之后，當(dāng)別人對(duì)我衣袖上精致的刺繡嘖嘖稱贊時(shí)，我都得意地跟他們說(shuō)：“厲害吧，這可是我學(xué)生的手藝！”

當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮小子

湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣南門學(xué)校 陳 娥

手機(jī)收到一條陌生人的信息：“老鄉(xiāng)，你好！我是遠(yuǎn)安人，你們這里是不是有個(gè)南門小學(xué)，我想找一下陳娥老師，你能幫我嗎？謝謝！”同時(shí)，還有一個(gè)未接電話，顯示“廣東中山”。我比較警惕，擔(dān)心是詐騙電話，只回了一條信息：“請(qǐng)問(wèn)你是？”

大概十幾分鐘后，電話響起，我按下了接聽鍵。

“您是陳娥老師嗎？”

聽口音，的確是“老鄉(xiāng)”，看來(lái)是我多心了。

“是！”

“您是在蔡家灣教過(guò)書的陳娥老師嗎？”

“你是？”

“我是小簡(jiǎn)啊，老師?！?/p>

“哦，原來(lái)是你啊?！?/p>

“老師，您還記得我？”

“怎么能不記得，你這個(gè)調(diào)皮小子！”

“老師，我一直都記得您，只是始終聯(lián)系不到您。今天，我突然很想您，就在百度上搜索，沒(méi)想到在一本雜志上看到了您的文章，上面還有您的聯(lián)系電話，就試著撥了一個(gè)，還真是您啊！我太高興了，老師，我很想您，小時(shí)候我太調(diào)皮，讓您傷心了?！?/p>

…………

一通電話，把我拉回到16年前：那時(shí)他讀六年級(jí)，家里非常貧困，媽媽早逝，爸爸帶著他和弟弟，日子過(guò)得非常拮據(jù)。我總是想方設(shè)法盡我所能地幫助他，幫他買新衣服，經(jīng)常為他添置學(xué)習(xí)用具……盡管如此，他還是沒(méi)有讓我省心：打架，罵人，甚至還罵過(guò)我！帶了他一年，真的是一天都沒(méi)有讓我省心！有時(shí)我會(huì)想：自己這樣對(duì)他到底值不值。

“老師，你那時(shí)對(duì)我那么好，而我卻那么不懂事，現(xiàn)在想起來(lái)，心里真不是滋味。您是我最好的老師！”

“謝謝你這么說(shuō)。但是我非常慚愧，沒(méi)有把你教好?。　闭f(shuō)這些話的時(shí)候，不知為何，我的聲音哽咽了。

我真的很惦念教過(guò)的每一屆學(xué)生，但是就像小簡(jiǎn)一樣，如果不是他打來(lái)電話說(shuō)了這么多心里話，我都不知道他記得我，還感謝我。今天小簡(jiǎn)能想起我，能夠想方設(shè)法地找到我，就說(shuō)明我當(dāng)初所有的付出都是值得的。雖然他沒(méi)有考上大學(xué)，雖然現(xiàn)在還是一個(gè)打工仔，但是他知道感恩，知道后悔，就足夠讓我得意了！

一個(gè)女孩兒名叫軒兒

江蘇省濱?？h坎北中學(xué) 陳旭紅

軒兒是我過(guò)去的學(xué)生，小巧可愛，性格內(nèi)向，成績(jī)優(yōu)異。她是我們班的“蕭紅”，她的文字大多憂傷悲涼，讀她的文章，有時(shí)會(huì)陷進(jìn)去。她曾經(jīng)在文章中說(shuō)：“厭倦枯燥無(wú)味的學(xué)校生活，喜歡蕭紅在《呼蘭河傳》里的一句話：‘花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。要做什么，就做什么。假如我是她，只愿在祖父的園子里做一朵平凡的花，哪怕是一朵凋謝的花，也心甘情愿，永遠(yuǎn)依偎在祖父身邊，不想像蕭紅，蒲公英一樣，顛沛流離，散落天涯?！?/p>

小軒愁入丁香結(jié)，幽徑春生豆蔻梢。沒(méi)想到，她竟是一個(gè)有著丁香般愁怨的女孩子。

軒兒不善言辭，文字作品卻常常發(fā)表在報(bào)刊上，她的滿腹才情在筆端源源不斷地流淌出來(lái)，為她的初中生活增添了豐富的色彩，也讓我對(duì)這個(gè)沉默的女孩子格外關(guān)注并為她感到驕傲。后來(lái)，軒兒以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)高中，聽說(shuō)，上了高中之后，她在班級(jí)成立了一個(gè)文學(xué)社，取名為“夢(mèng)軒”，還號(hào)召同學(xué)們參與寫作。能有這樣的勇氣，看來(lái)軒兒的性格有所改變了。endprint

再遇到軒兒的時(shí)候，她已經(jīng)高三了。我在去學(xué)校的路上偶然間看到了她，本以為她會(huì)沖我笑笑、跟我聊聊，可是，她的表情顯得很糾結(jié)，只怔怔地望著我，一句話也沒(méi)說(shuō)。我暗笑著：這孩子，到底還是沒(méi)有變。不過(guò)，這并不影響她在我心中的分量。

幾年過(guò)去了，我從鄉(xiāng)下調(diào)到了縣城，軒兒也上了大學(xué)，我再也沒(méi)有得到過(guò)她的消息，只是常常會(huì)在某個(gè)靜謐的午后，讀蕭紅之時(shí)，想起那個(gè)叫軒兒的，讓我感到得意的學(xué)生……

自強(qiáng)不息的文文

山東省淄博市博山區(qū)特殊教育中心學(xué)校 孫秀娟

患有腦癱的文文雖然已經(jīng)畢業(yè)好多年了，但我們的師生情并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的流逝而淡化，反而越來(lái)越醇香濃厚。

文文是我第一屆學(xué)生中最弱小最執(zhí)著的一個(gè)。在他畢業(yè)后，我曾試圖說(shuō)服他的父母讓他融入社會(huì)。但他父母太心疼孩子，始終不肯放手。

我在QQ上時(shí)常遇到他。想想也是，無(wú)所事事的孩子不上網(wǎng)聊天、打游戲還能干啥。直到有一天，我看到他在空間里發(fā)表的一篇文章，才知道他竟然有這樣的愛好和特長(zhǎng)。他說(shuō)他想用文字表達(dá)對(duì)生活的熱愛，原來(lái)他早就在心里種下了希望。我決定幫他修改文章，助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

文章修改后，我?guī)退兜搅颂亟屉s志，很快就發(fā)表了。當(dāng)我把樣刊交給他的那一刻，他激動(dòng)的樣子便印在了我的腦海里。他在空間里寫到：“我對(duì)文學(xué)的執(zhí)著換來(lái)了一縷陽(yáng)光，我沿著我的人生軌道行走著，向我的目標(biāo)邁出了一大步！感謝孫老師，他為行走在文學(xué)路上的我送來(lái)了溫暖。”

成功、興奮給了他動(dòng)力，但是解決不了他生活中的困難。他迷茫、彷徨，寫作也進(jìn)入了瓶頸期。就在這時(shí)，我聽說(shuō)了某企業(yè)招工的信息，馬上和他聯(lián)系。他的父母欣然為他報(bào)了名，他終于有了自己的工作，雖然工資不高，但總歸能自食其力了。

良好的心境又激發(fā)了他寫作的靈感，他寫出了《不忘教誨，堅(jiān)定地走下去》。我?guī)退麧?rùn)色后，鼓勵(lì)他參加論壇征文。當(dāng)他拿到了第一筆稿費(fèi)后，信心更足了。之后我又介紹他加入殘疾人寫作群，與更多的朋友交流；給他介紹好書、好作品，建議他積累素材、增加詞匯量……一段時(shí)間以后，我欣喜地看到了他的變化。

每一年的教師節(jié)我都會(huì)收到文文的祝福，去年的教師節(jié)，文文發(fā)來(lái)一段話：“都說(shuō)教師是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，可以桃李滿天下，可您的學(xué)生卻沒(méi)有那么光彩照人，您猶如一名鐵匠，一直在幫我打磨?，F(xiàn)在，我喜歡上了讀書，也開闊了眼界。老師，您辛苦了！”

文文的成長(zhǎng)讓我感受到了別樣的幸福。人們常說(shuō)：只管耕耘，不問(wèn)收獲。對(duì)我們特教老師來(lái)說(shuō)，所謂的“耕耘”可能并不限于校內(nèi)，還會(huì)延伸到校外，延伸到他們畢業(yè)之后。這些特殊的孩子，他們的路充滿坎坷，如果有一個(gè)可以信任的人給予他們鼓勵(lì)和幫助，就會(huì)激發(fā)他們無(wú)窮的潛力。

文文靠自己的雙手自食其力，他很了不起，他還經(jīng)常發(fā)表文章，讓自己的生活更加有滋有味、多姿多彩。這樣的學(xué)生最讓我得意！

我的忘年交

鶴崗市新華農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 李嵩穎

“老師，我們才一個(gè)月沒(méi)見，我怎么覺(jué)得時(shí)間那么久了呢，今晚一起吃飯吧?！?/p>

“嵩穎老師，祝您生日快樂(lè)！”

“我最美麗、親愛的老師：節(jié)日快樂(lè)！”

…………

這是萌萌和我十一年來(lái)電話、短信、微信中最常說(shuō)的話。

萌萌是我的學(xué)生，她的外表和她的名字一點(diǎn)都不一樣，根本不是“萌萌噠”。一個(gè)女孩子，身高一米八，我總得仰視她，讓我很“不開心”，可說(shuō)起她和我的師生情，卻是讓我特別開心的事。

“老師，您這發(fā)型該換換了啊?！泵让刃臒o(wú)城府地直言道。

“不換！”我佯裝賭氣，想起了她上初中時(shí)每個(gè)月讓她剪頭發(fā)的事情。那時(shí)候，每次我都得狠狠地批評(píng)她，她才能剪個(gè)符合學(xué)校要求的發(fā)型，所以我常打趣她是個(gè)“難剃的頭”。

有一年，我做了個(gè)手術(shù)，萌萌因在外地上大學(xué)，沒(méi)有及時(shí)趕回來(lái)看我，等她放假時(shí)，我已經(jīng)出院回家了。她來(lái)到我家，見到我就掉眼淚，直問(wèn)：“老師，疼不疼??？”我說(shuō)不疼，她不信：“那么長(zhǎng)的刀口，怎么能不疼呢？”

“真不疼，沒(méi)有你上學(xué)那會(huì)兒氣我時(shí)疼?！睘榱税参克?，我開起了玩笑。

萌萌馬上破涕為笑：“是啊，上初中那會(huì)兒，我不愛學(xué)習(xí)，還總?cè)鞘聝?。上晚自?xí)的時(shí)候我逃課出去玩兒，您知道后就到處找我，每次被你找到我都可討厭你了！”

“可不是嘛，有一次找到你后，你還說(shuō)我多事！”我隨口接道。

“是啊，連我爸媽都不管我了，您非把我拽到課堂上盯著我。唉，我那時(shí)還真是不懂事，現(xiàn)在才知道您當(dāng)初不放棄我是真的為我好?！?/p>

“現(xiàn)在知道也不晚?！蔽矣芍缘匦α恕?/p>

“萌萌，別看你那時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還不守紀(jì)律，但是你為人仗義，說(shuō)到做到，這是我比較看重的，也是你的優(yōu)點(diǎn)。”

萌萌撇撇嘴：“我不信，您那時(shí)總是批評(píng)我，還能有看重我的地方？”

“你記不記得，咱班大掃除的任務(wù)，我每次都交給你來(lái)組織，就是看中了你有號(hào)召力這一點(diǎn)啊?！?/p>

“還有，曉秋被人欺負(fù)時(shí)你不是挺身而出了嗎？連男同學(xué)都不敢的事情你卻敢做，你那么勇敢，也為我解決問(wèn)題爭(zhēng)取了時(shí)間。”

…………

我的這個(gè)得意門生，如今早就成了和我無(wú)話不談的忘年交了。

編者的話：這一期我們從眾多來(lái)稿中遴選了幾篇學(xué)生畢業(yè)后的故事。通過(guò)老師們的敘述我們不難發(fā)現(xiàn)，有很多資質(zhì)平平甚至智商低于常人的學(xué)生，因?yàn)樽詮?qiáng)不息、心懷感恩而讓老師們念念不忘，“得意”地為他們豎起大拇指。所以，我們要“敬畏學(xué)生”。敬畏學(xué)生就是敬畏使命，敬畏責(zé)任；敬畏學(xué)生就是要尊重學(xué)生，善待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生；敬畏學(xué)生，就是珍惜今天，展望明天，擁抱未來(lái)。

■ 編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.comendprint