信息技術(shù)課堂中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考與實踐

諸國華 南京市高淳區(qū)湖濱高級中學(xué)

信息技術(shù)課堂中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考與實踐

諸國華 南京市高淳區(qū)湖濱高級中學(xué)

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為一種新的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為課堂的核心。近幾年，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，我國更加重視信息技術(shù)教學(xué)，在信息技術(shù)教學(xué)中使用先進的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識后進行實踐，手腦并用，積極創(chuàng)新。本文主要從在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣開始，探究如何培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)新能力。

信息技術(shù) 興趣教學(xué) 創(chuàng)新能力

在如今的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新人才成為時代發(fā)展的需求，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為一門備受矚目的課程，其中集理論與實踐、知識與技能于一體的基礎(chǔ)課程，計算機本身的更新?lián)Q代的速度和信息龐大的特點決定了信息技術(shù)課程在創(chuàng)新發(fā)展方面獨特的優(yōu)勢。在新課程的推動下，教師進行創(chuàng)新教學(xué)成為課程發(fā)展的必要條件，學(xué)生在課程中應(yīng)用創(chuàng)新成為教師應(yīng)該關(guān)注的主要內(nèi)容。那么，教師應(yīng)該如何在信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

1 興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提

興趣是最佳的老師，學(xué)生對課程有濃厚的興趣時，認識就會很快；如果對課程沒有一絲一毫的興趣，那么是很難認識的，那么要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。

1.1 豐富多彩的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣就猶如一把鑰匙，是一把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙，也是學(xué)習(xí)最好的老師。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，就會成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師在信息技術(shù)課程教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)使用的基本工具是計算機，首先，學(xué)生對計算機的相關(guān)知識是充滿好奇的，那么教師在進行理論知識教學(xué)時，可以充分發(fā)掘信息技術(shù)課程的趣味性，在課堂中通過寓教于樂的形式，將課程內(nèi)容展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時提出問題，讓學(xué)生積極思考。教師在課堂導(dǎo)入中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行學(xué)生參與或者課程游戲等形式進行導(dǎo)入，讓學(xué)生充滿好奇并全神貫注的聽講，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，營造創(chuàng)新氛圍

教師在信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要在新課程的背景下，不斷進行教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教師滿堂灌的教學(xué)形式，教師在教學(xué)中要不斷革新教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主體，并積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生積極思考，并鼓勵學(xué)生之間互相合作探究，在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的教學(xué)氛圍，教師要關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，從教學(xué)目標出發(fā)，鼓勵學(xué)生不斷應(yīng)用創(chuàng)新。

1.3 教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

信息技術(shù)課程是一門非常靈活、內(nèi)容豐富、實踐性強、綜合能力要求高的課程。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新。要給學(xué)生足夠的空間進行課堂思考，要改變傳統(tǒng)的面面俱到的教學(xué)方式，教師要帶領(lǐng)學(xué)生少講多練習(xí)，重難點知識詳細講解，并大量的時間讓學(xué)生進行教學(xué)實踐，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷總結(jié)、應(yīng)用、創(chuàng)新，學(xué)生在實踐時，教師要不斷的觀察留意，總結(jié)出學(xué)生的實踐問題，最后集體解決，讓學(xué)生加深印象，積累知識，不斷提高技能，不斷創(chuàng)新。

教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要明確教學(xué)目標，并掌握教學(xué)的重難點知識，通過由易到難的教學(xué)方式，向?qū)W生進行知識講述，課后有充分的時間讓學(xué)生實際操作，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”。教師在課堂中要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生充分的時間來發(fā)表意見，鼓勵學(xué)生多動腦，多思考，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2 在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在信息技術(shù)教學(xué)中，講述最基本的辦公軟件的使用時，比如教學(xué)生制作幻燈片時，學(xué)生面對功能強大的“powerpoint”軟件，在應(yīng)用中不知如何下手，學(xué)生制作的幻燈片沒有新意，一味的使用幻燈片的傳統(tǒng)樣式，只是將幻燈片制作出來，面對這種情況，教師可以為學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)上一些具有創(chuàng)新性的幻燈片讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，久而久之，文化知識的影響是潛移默化的，學(xué)生的創(chuàng)新能力會提升。通過學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)并進行實踐，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的，教師在課堂中不僅是傳授知識，更多的是進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

結(jié)語：綜上所述，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展和新課程改革的推動下，教師在進行信息技術(shù)教學(xué)時，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，其次是要更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方式，營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂中積極思考，不斷創(chuàng)新，多一些自信，多一份成功。

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