淺談初中英語(yǔ)教學(xué)方法的傳統(tǒng)性與時(shí)尚性

常紅梅

【摘要】隨著我國(guó)教育改革工作的不斷深化，初中英語(yǔ)在實(shí)踐教學(xué)方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文分別對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法的傳統(tǒng)性和時(shí)尚性進(jìn)行了一些探討，認(rèn)為實(shí)際教學(xué)中應(yīng)傳統(tǒng)性和時(shí)尚性科學(xué)合理地結(jié)合起來，相互彌補(bǔ)、共同作用，才能促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 傳統(tǒng) 時(shí)尚

在廣大人民群眾的支持和期待中，我國(guó)教育改革工作正逐步深入推進(jìn)。隨著教育新形勢(shì)的不斷發(fā)展，初中英語(yǔ)教學(xué)也出現(xiàn)了一些的問題。這些問題的出現(xiàn)不僅阻礙了英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，還嚴(yán)重動(dòng)搖了在我國(guó)沿用已久的傳統(tǒng)教學(xué)的重要地位。目前，初中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和形式都已發(fā)生了或大或小的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代化的英語(yǔ)教學(xué)。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行時(shí)尚性改革。只有充分整合傳統(tǒng)性教學(xué)方法和時(shí)尚性教學(xué)方法，初中英語(yǔ)才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率教學(xué)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)方法的傳統(tǒng)性

1.詞匯運(yùn)用方面。通過分析傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)案例可以知道，大部分教師對(duì)英語(yǔ)詞匯都會(huì)有很高的關(guān)注度。以英語(yǔ)詞匯為學(xué)習(xí)橋梁，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。針對(duì)英語(yǔ)詞匯方面，教師往往會(huì)綜合利用多種教學(xué)方式，以幫助學(xué)生順利完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂練習(xí)，從而提升學(xué)生對(duì)相關(guān)英語(yǔ)詞匯的靈活運(yùn)用能力，并積極探尋和摸索獨(dú)屬于學(xué)生個(gè)人的個(gè)性化詞匯記憶法和運(yùn)用法。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中重要且最有效的學(xué)習(xí)方式之一，朗讀和背誦已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一門外語(yǔ)學(xué)科，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開朗讀和背誦。初中作為基礎(chǔ)教育學(xué)段，在整個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)發(fā)音是極其重要的。從教學(xué)目的的角度理解，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提升是初中英語(yǔ)教師的基本任務(wù)之一。為了不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)用能力，教師通常會(huì)設(shè)置各種各樣趣味性極強(qiáng)的訓(xùn)練課程，以供學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和背誦練習(xí)。通過這種方式，能夠快速高效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，從而使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也能隨之提升。

3.教學(xué)主體方面。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)實(shí)踐中，雖然學(xué)生扮演著英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)主體的身份，但是其主體作用根本沒有得到相應(yīng)體現(xiàn)和發(fā)揮。相反，教師作為整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)角色，常常鳩占鵲巢，削弱了學(xué)生的主體作用。教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常獨(dú)斷專裁，致使學(xué)生只能進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)法全身心地投入自主學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行的相關(guān)模式改革和創(chuàng)新，可以有效鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)主體角色和教學(xué)中心的地位，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)方法的時(shí)尚性

1.師生關(guān)系方面。作為學(xué)校中最基本、最直接的人物關(guān)系，教師和學(xué)生間的師生情誼是非常珍貴的。同時(shí)，教師和學(xué)生之間的融洽相處從某種程度上也能促進(jìn)和推動(dòng)兩者間的溝通和交流，是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的構(gòu)成部分。從教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)分析，和諧美好的師生關(guān)系能夠保證英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開展和持續(xù)進(jìn)行。

2.趣味教學(xué)方面。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)的高速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)課件作為代表的信息技術(shù)元素已被廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中。比如，多媒體、音頻、視頻等教學(xué)。在現(xiàn)代化的英語(yǔ)教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用這些極具時(shí)代感和趣味性的教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。例如，教師講解《Natural disasters》一文時(shí)，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索大量的自然災(zāi)害相關(guān)視頻或紀(jì)錄片，并利用多媒體進(jìn)行播放。通過這種直觀的視覺刺激讓學(xué)生能夠真正體會(huì)自然災(zāi)害的危害性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)，教師還可以針對(duì)某些特定名詞進(jìn)行圖片教學(xué)。例如，講解該文中“flood”一詞時(shí)，教師就可以配上具體的洪災(zāi)圖片，從而加深學(xué)生的記憶。

3.自主評(píng)價(jià)方面。眾所周知，課堂練習(xí)是課堂教學(xué)過程中極其重要的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生進(jìn)行適量高效的課堂練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)回顧，充分了解自己學(xué)習(xí)的不足和缺點(diǎn)，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂“練為戰(zhàn)，不為看”，課堂練習(xí)就是純粹的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。在具體的課堂練習(xí)過程中，教師應(yīng)該大力提倡學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。例如，在教授《TV programs》時(shí)，教師就可以要求學(xué)生模仿或演講自己喜歡或經(jīng)常觀看的電視節(jié)目。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，還可以為學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)提供大量的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力和質(zhì)量會(huì)不斷提高，其自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。

綜合分析初中英語(yǔ)教學(xué)方法的傳統(tǒng)性和時(shí)尚性，無(wú)論是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，還是極具時(shí)尚性的現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)，都存在或多或少的不足。在我們實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際情況考慮，將初中英語(yǔ)教學(xué)法的傳統(tǒng)性和時(shí)尚性進(jìn)行科學(xué)合理地結(jié)合起來，使傳統(tǒng)性和時(shí)尚性相互彌補(bǔ)、共同作用，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)效率的提升，才是最適合現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)的根本方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘毅茹.論初中英語(yǔ)教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時(shí)尚性[J].中學(xué)生英語(yǔ)：外語(yǔ)教學(xué)與研究，2013（6）.

[2]倪秀麗.談高中英語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法的有效結(jié)合[J].考試周刊，2017（52）.endprint