農(nóng)村小規(guī)模學校有效作業(yè)設(shè)計的策略研究

王璽花

【摘 要】

農(nóng)村小規(guī)模學校是村級小學和教學點的統(tǒng)稱。大部分小規(guī)模學校存在教學質(zhì)量低，生源不斷減少；留守兒童教育缺失。因此，“發(fā)展更高質(zhì)量、提高課堂效率”有著不可替代的作用。要想提高農(nóng)村小規(guī)模學校學生的教學質(zhì)量，教師的教和學生的學是分不開的。

【關(guān)鍵詞】

影響質(zhì)量 作業(yè)問題 培養(yǎng)興趣 課堂教學 作業(yè)設(shè)計

農(nóng)村小規(guī)模學校是村級小學和教學點的統(tǒng)稱。雖然小，但它滿足了那些生活在邊遠農(nóng)村地區(qū)學齡兒童的上學需求。近年，農(nóng)村小規(guī)模學校解決了農(nóng)村中小學學生上學遠、上學難，滿足了當?shù)睾⒆泳徒雽W的愿望，但同時面臨著師資薄弱、設(shè)施落后等壓力?！鞍l(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的教育”有著不可替代的作用。要想提高農(nóng)村小規(guī)模學校學生的教學質(zhì)量，那教師的教和學生的學是分不開的?，F(xiàn)從其教育教學質(zhì)量低下因素出發(fā)，探討其原因，并在此基礎(chǔ)上提出小規(guī)模學校的有效的作業(yè)設(shè)計策略：

一、影響農(nóng)村小規(guī)模學校教學質(zhì)量提高的因素

影響農(nóng)村小規(guī)模學校教學質(zhì)量提高的因素有很多：生源不斷減少；留守兒童教育缺失；上學困難；師資隊伍狀況令人堪憂；課程不能開齊、開全；學校管理存在嚴重缺陷。表現(xiàn)在部分小規(guī)模學校負責人管理不到位，對抓學風、教風，抓質(zhì)量束手無策。

二、小規(guī)模學校學生作業(yè)體系存在的問題

以語文作業(yè)為例，當前小規(guī)模學校學生語文作業(yè)普遍存在的問題，主要有以下幾方面的表現(xiàn)：作業(yè)設(shè)計的不針對三維目標；各知識點、教學重、難點的訓練相對零散；作業(yè)布置的質(zhì)量和數(shù)量多少上缺乏科學性；形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥。

1.書面重復作業(yè)多，缺乏思考、參與和動手操作。教師布置的家庭作業(yè)只是機械地重復，讓學生無法對作業(yè)產(chǎn)生興趣。例如：低年級語文的教學重點是識字、寫字。教師布置的家庭作業(yè)往往就是聽寫生字或者抄寫生詞。只注重了對“知識的鞏固”和“技能的強化”，丟棄了做作業(yè)的用意（培養(yǎng)各方面能力的發(fā)展）。所以絕大多數(shù)教師布置作業(yè)時總本著面面俱到、多多益善的原則，認為學生做得越多、記得越牢，學生的能力就越高。

2.額外作業(yè)多。這里所說的不僅僅是學校老師布置的作業(yè)。許多家長為了使自己的孩子有個好成績，能超越其孩子。使勁給自己的孩子加壓、充電。致使許多孩子產(chǎn)生厭煩，常常抱有應(yīng)付現(xiàn)象。但為了完成作業(yè)，常常抄襲、應(yīng)付、不用心。這樣日積月累，就會適得其反，達不到預期的目的。

三、提高農(nóng)村小規(guī)模學校教學質(zhì)量的建議及實施對策

（一）培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內(nèi)部動力。所以，要想調(diào)動學生的主動性，增強學生的求知欲，必須努力激發(fā)學生的學習興趣。

（二）優(yōu)化課堂作業(yè)

1.多設(shè)計一些動手、動腦的練習

這樣既動了手，又動了腦。在對于低年級的學生掌握字詞方面，要求學生把自己的字卡、詞卡設(shè)計成了各種各樣的形狀，還配上各種圖案，不斷地變換順序，變換詞性。使他們在愉快的環(huán)境中掌握知識。孩子們對這樣的作業(yè)常常會充滿興趣。

2.設(shè)計一些趣味性強的題

尋找規(guī)律、猜字謎、超級變身法。比如：同一偏旁的字的記憶方法，“木字旁”的字與樹木有關(guān)、“衣字旁”的字與衣服有關(guān)；“忘”編成字謎“忙得心都掉到地上了”；“找”和“我”的變形等。在語文識字教學中，教師應(yīng)該努力做到讓學生去挖掘識字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生的識字能力，體驗識字的樂趣，從而使學生樂于識字，主動識字。并鼓勵學生自己去探索漢字的秘密，發(fā)現(xiàn)漢字之間的共同點，揭示構(gòu)字規(guī)律，認真思考，在學習中達到觸類旁通、融會貫通的效果。

3.優(yōu)化課后作業(yè)。讓孩子在玩中學，在學中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展

（1）設(shè)計愛心作業(yè)?！白尯⒆哟舐晫Ω改刚f‘我愛您‘您們辛苦了”；“給父母沏杯熱茶”；“為父母制作賀卡”等作業(yè)。這樣通過交流可以增進父母和孩子之間的情感，更進一步讓孩子懂得孝敬父母的道理。學習完“動物”“珍惜生命”這些單元的課文后讓孩子飼養(yǎng)動物、植物。在喂養(yǎng)、觀察的過程中，讓他們體驗生命的意義；體會學習的價值；懂得知識與生活精密聯(lián)系的道理。從而讓他們從小樹立珍惜生命、熱愛生命的信念。學習完有關(guān)大自然的課文后，讓學生充分利用周末、節(jié)假日，讓他們親身到大自然中去體驗、感受大自然的美。通過愛心作業(yè)的設(shè)計，充分培養(yǎng)教育了孩子從小就懂得孝敬長輩、熱愛生活、熱愛大自然。以便為寫作尋找到了比較詳實的素材。

（2）設(shè)計互助合作作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的小組合作能力。在家庭作業(yè)的布置中，比如：把一些課本中故事情節(jié)布置成一些課本劇、小品、相聲等。讓小組配合完成，從而讓學生明白團結(jié)合作的重要性。

（3）布置一些體育鍛煉活動。讓學生適當參加一些體育運動活動。及培養(yǎng)同學的內(nèi)聚力，又鍛煉了自己的體格。

總之，要想提高小規(guī)模學校的教學質(zhì)量，有效的作業(yè)設(shè)計是不可缺少的一部分。作業(yè)是課堂教學的補充和延續(xù)，起到了潤滑教學的作用，讓學生能自由地支配時間，安排各類活動，從而還可以使他們自己的個性得到有利的發(fā)展。因此，作為小規(guī)模學校的教育者，我們更應(yīng)該清楚地認識到學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，所以必須采取正確的措施，合理地、恰當?shù)厝ゲ贾眉彝プ鳂I(yè)，這樣才能讓眾多的學生在小學這個起跑線上，學得扎實、學得愉快、學得有意義。

注：本文屬于甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年課題“農(nóng)村小規(guī)模學校有效課堂教學的策略研究”的部分研究成果（批準號GS【2017】GHBZ140）。

【參考文獻】

【1】仲玉英.新課程與新作業(yè)【J】.教學月刊（小學版）

【2】李欣.作業(yè)的設(shè)計【T】.小學語文網(wǎng)