探討高中生如何提升機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平

譚張杰 華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

探討高中生如何提升機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平

譚張杰 華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

在科學(xué)社會(huì)不斷發(fā)展的當(dāng)下，機(jī)型設(shè)備的利用率逐漸提升。高中作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要人才培養(yǎng)階段，切實(shí)提升學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平十分必要，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)有著重要意義。本文簡(jiǎn)要就如何提升高中學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平的具體措施進(jìn)行分析。以期為廣大高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)培養(yǎng)提供參考。

高中生 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì) 水平提升

機(jī)械設(shè)備是當(dāng)前生活與生產(chǎn)中必不可少的重要工具，為社會(huì)生活創(chuàng)造了不小的便利。而為進(jìn)一步發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的重要應(yīng)用價(jià)值，加強(qiáng)機(jī)械研究與設(shè)計(jì)創(chuàng)新是當(dāng)前的重點(diǎn)研究方向。而高中生在今后社會(huì)發(fā)展的核心力量，其在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，切實(shí)提升自身在機(jī)械研究方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，學(xué)習(xí)并創(chuàng)新多種設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思維以及設(shè)計(jì)知識(shí)。

1 積極培養(yǎng)個(gè)人的機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是開(kāi)展機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。相比專(zhuān)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)工作者而言，高中學(xué)生在受教育程度、設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面都與其存在著明顯的差異，而這些差異也主要表現(xiàn)在高中生不具備良好的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方面，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)就課堂學(xué)習(xí)知識(shí)展開(kāi)全面的整合，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，切實(shí)滿(mǎn)足機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)要求。創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)除了提升個(gè)人的設(shè)計(jì)思路之外，其還應(yīng)當(dāng)努力提升個(gè)人的靈感思維。但是，設(shè)計(jì)靈感并不容易掌控，其可能會(huì)在多種因素下受到激發(fā)或者限制，是潛在創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)。若學(xué)生能很好的把握靈感思維，則將實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)由量到質(zhì)的改變。所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)提升知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及積極探索生活、總結(jié)生活來(lái)切實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2 積極學(xué)習(xí)多種先進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法

針對(duì)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作而言，其也是具有一定的設(shè)計(jì)方法可循的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)多種先進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。常見(jiàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法主要包括以下幾種，其一，模仿生物。該設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用十分廣泛，其主要是指學(xué)生在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)對(duì)生物機(jī)能的分析與總結(jié)，并模仿生物的某項(xiàng)特征展開(kāi)設(shè)備設(shè)計(jì)工作。例如，當(dāng)前常見(jiàn)的機(jī)械抓手就是在模仿人手運(yùn)用；海底機(jī)器人則是在模仿蜥蜴爬行。高中生應(yīng)當(dāng)注重對(duì)設(shè)計(jì)方式的學(xué)習(xí)與利用，從日常生活中選擇值得模仿的生物特征進(jìn)行模仿，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。其二，參考設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)方式主要是指在進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)首先就國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)成果、產(chǎn)品展開(kāi)全面的分析。并以此作為參考設(shè)計(jì)機(jī)械產(chǎn)品，從而將其他先進(jìn)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行吸收與改進(jìn)，制造出全新的機(jī)械設(shè)備產(chǎn)品。其三，移植技術(shù)法。該設(shè)計(jì)方法主要是指設(shè)計(jì)人員可通過(guò)分析與思考，將其他行業(yè)領(lǐng)域中的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行吸收與利用，從而進(jìn)行機(jī)械設(shè)備創(chuàng)新。例如，納米技術(shù)在現(xiàn)代物理研究中出現(xiàn)的新型材料，機(jī)械設(shè)計(jì)人員根據(jù)該材料的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造出了納米機(jī)器。高中生要想實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新水平的提升，就應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)，并將其靈活運(yùn)用。

3 積極培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)也是支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)高中課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生可積極在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。首先，學(xué)生在課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自身對(duì)新知識(shí)的靈感程度，并有意識(shí)的將新知識(shí)與舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，培養(yǎng)自身的知識(shí)整合與思考能力。另外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)就課本中感興趣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行記錄，并在課下利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜索該知識(shí)的重要?jiǎng)?chuàng)新與科研成果，時(shí)刻掌握機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)技術(shù)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好把握課堂中的知識(shí)討論環(huán)節(jié)，積極主動(dòng)的就自己關(guān)于相關(guān)技術(shù)知識(shí)的想法或者創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)，與同學(xué)之間進(jìn)行交流，潛移默化的提升個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)。此外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)針對(duì)課堂上教師所列舉的重要設(shè)計(jì)案例進(jìn)行深入的探討，針對(duì)難以理解的還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

4 注重機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐

學(xué)生要想切實(shí)提升自身的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平，僅僅依靠上述較為理論式的培養(yǎng)方式是難以實(shí)現(xiàn)的。其還應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐的方式，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用，從而將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。但是，高中階段的學(xué)生課業(yè)較為緊張，難以有機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校、少年宮等組織舉辦的科技創(chuàng)新比賽，既能在這過(guò)程中獲得機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的提升，同時(shí)還能進(jìn)一步提升學(xué)生的合作能力、思考能力以及競(jìng)技能力。此外，學(xué)生還可在課余時(shí)間組織有共同愛(ài)好的同學(xué)一起展開(kāi)某一項(xiàng)設(shè)計(jì)研究。

高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的就個(gè)人機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，為我國(guó)機(jī)械行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，推動(dòng)社會(huì)的現(xiàn)代化、科技化發(fā)展。其主要可通過(guò)培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，提升個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)并總結(jié)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法以及加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐等方面來(lái)切實(shí)提升自身的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平。另外，建立在這基礎(chǔ)之上，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)以發(fā)展中國(guó)機(jī)械行業(yè)，打造機(jī)械品牌的方式來(lái)最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人設(shè)計(jì)水平的提升。

[1]任玉燦,馬軼群,張永清.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)銜接式教學(xué)方法初探[J].電子測(cè)試,2016,(17):160+93.

[2]淮旭國(guó),劉健,賈文軍.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2017,34(06):168-171.