孩子結(jié)巴了，別先急著發(fā)愁

王維潔

發(fā)現(xiàn)自家孩子“結(jié)巴”了，怎么辦？急！急！急死我了！爸爸媽媽，別急！越、越、越……急，越、越、越……結(jié)巴！不是嚇唬你，事實就是這樣！面對孩子“口吃”，家長的對待方法非常重要！著急后魯莽行動往往只會讓孩子的結(jié)巴繼續(xù)下去！那到底該怎么辦呢？

口吃的定義

口吃是指說話時以言語中斷、重復、不流暢為主要癥狀的語言障礙，俗稱“結(jié)巴”、“磕巴”。在兒童中比較常見，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。研究表明，一般情況下，口吃的開始年齡往往在2至4歲之間。這個年齡段的孩子自我意識的發(fā)展、其表達和表現(xiàn)欲望都在逐漸增強。但此時由于語言機能尚未發(fā)育成熟，孩子的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們在表達復雜的思想時感到困難，說話過于急躁、激動或緊張。由此，當孩子急于表達時，會造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象。

孩子“結(jié)巴”了，家長常常會非常煩惱！這樣斷斷續(xù)續(xù)的表達能力如果沒辦法得到糾正，孩子將來怎么投入學習和工作的激烈競爭呢？要知道，“口吃”給人第一感覺就是缺乏自信；其次會導致交流不順暢，最后，因為“口吃”可能孩子會錯失很多表現(xiàn)機會。

導致孩子“結(jié)巴”的五大原因

1.遺傳因素。

有學者提出某些基因和口吃有關(guān)。但是基因?qū)е驴诔赃@一說法仍有待進一步驗證。口吃是一些家族的家族病，但是目前還沒有探明這類家族發(fā)病到底是源自遺傳因素，還是源自社會因素。

2.語言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常：即與發(fā)音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

有研究顯示：由孩提時代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因為左腦發(fā)育不完善，造成大腦皮層與說話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。專家指出：由于左腦未能充分掌握讓語言區(qū)域運作的時間性，左腦過度彌補這個缺失，令說話不能流暢。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病，日后也易引起口吃。

3.心理原因：例如精神緊張、焦慮、應激。

精神因素是引起口吃的主要原因，兒童時期由于驚嚇而口吃的孩子不在少數(shù)。比如有的父母過于嚴厲，當孩子太頑皮或做錯了某件事時，就對他們嚴厲斥責。尤其是在孩子說錯了某些話時，受到突然大聲呵斥，使其受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環(huán)境的刺激也可能導致口吃，如父母之間的吵鬧、發(fā)脾氣都可能使孩子在語言上突然發(fā)生口吃。

4.生理疾病。

醫(yī)學上常常把控制說話能力的腦半球稱為優(yōu)勢半球，習慣于使用右手的人優(yōu)勢半球在左側(cè)，習慣于使用左手的人優(yōu)勢半球在右側(cè)。將“左撇子”的孩子吃飯和寫字糾正為用右手需要個過程，強迫“左撇子”在短期內(nèi)變成“右撇子”，醫(yī)學上解釋就有可能使大腦在形成語言優(yōu)勢半球的過程中出現(xiàn)功能混亂，導致出現(xiàn)口吃。

5.模仿和暗示。

兒童時期是模仿性最強的時期，孩子不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作。口吃的感染性很強，孩子又具有強烈的好奇心，他們與口吃者經(jīng)常接觸，會覺得口吃的人說話好玩而去模仿，久而久之就容易養(yǎng)成口吃的習慣。即使孩子沒有模仿，但處于語言發(fā)育階段，因常年與口吃者一起生活或一起玩耍，日子長了也可能會在不知不覺中染上口吃。

面對結(jié)巴，父母如何應對？

曾何幾時，我的兒子在上幼兒園之后的一段時間里也出現(xiàn)了“結(jié)巴”的情況，比如他會斷斷續(xù)續(xù)地說：“媽……媽……我……我……”說句大實話，當時我的內(nèi)心是非常焦急的，但是我表面表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，因為我是一名兒科醫(yī)生，我的職業(yè)告訴我我必須在第一時間冷靜下來，回憶日常的變化，我從理論的角度分析下來，可能是因為兒子上了幼兒園后分離恐懼產(chǎn)生的生理性口吃。接下來我是怎么應對的呢？這可是我作為兒科醫(yī)生，用理論與實踐相結(jié)合來對付孩子生理性口吃的經(jīng)驗之談哦！

●解除可能產(chǎn)生的緣由

在孩子生活環(huán)境、家庭氛圍發(fā)生改變或者遇到特殊情境后，突然出現(xiàn)口吃，家長要早發(fā)現(xiàn)早注意，改變可能因素，進行早期家庭心理疏導。同時，家長的爭吵、憤怒等負面情緒最好不要經(jīng)常在孩子面前表現(xiàn)出來；突發(fā)事件后，要注意和孩子多聊天、多玩耍，讓孩子忘卻讓他產(chǎn)生恐懼和驚慌的因素。

我兒子當時不喜歡去幼兒園，我就經(jīng)常和他聊聊幼兒園有趣的事兒，有機會就在去幼兒園接他的時候，帶上一大包孩子喜歡的小零食，讓兒子和其他小朋友分享。平日里多和幼兒園老師溝通，多鼓勵、表揚兒子，讓他喜歡上幼兒園。

●忽略療法

當孩子出現(xiàn)“口吃”時，家長不要“急”！好多家長一味制止的方法是不可取的?！安灰@么說話”、“重新講一遍、慢慢講”、“這樣講話，媽媽不喜歡”家長的這些話語看似在糾正孩子的“結(jié)巴”，實際上，這樣的強調(diào)往往會適得其反，因為你的言語是在告訴孩子“不要”和“不可以”，同時讓孩子產(chǎn)生恐懼講話和自卑的心理，從而對孩子產(chǎn)生了負性強化的作用，孩子會越想表達卻越恐懼表達。

作為父母要學會忽略，在孩子口吃時，家長要學會“順其自然，為所當為”，不急于及時糾正，就當孩子沒有口吃，照常和他交流。該方法能有效緩解孩子的心理壓力。

●轉(zhuǎn)移療法

家長要注意在孩子講話出現(xiàn)“結(jié)巴”時，學會轉(zhuǎn)移和孩子交流的話題，或改變交流的方式，分散他的注意力，陪孩子玩耍和唱歌都能巧妙地轉(zhuǎn)移孩子的注意力，可以讓孩子避免尷尬交流。此外，建議經(jīng)常讓孩子聽聽兒歌、童詩、童謠等，爸爸媽媽和孩子一起跟著音樂唱歌、念兒歌，也能增加孩子的自信心。

●按醫(yī)囑治療

如果孩子是神經(jīng)系統(tǒng)疾病后出現(xiàn)口吃，或經(jīng)上述方法孩子的口吃持續(xù)、甚至有加重的情況出現(xiàn)，就需要及時就醫(yī)、醫(yī)學心理疏導、按醫(yī)囑用藥。

我家兒子的“結(jié)巴”在我的家庭治療下，只用了1～2個月的時間，他就開始喜歡上幼兒園了，生理性口吃平穩(wěn)過渡后，上海本地話和普通話說得還挺遛。我可以做到，相信你也可以做到！endprint