基于QQ平臺的網(wǎng)絡(luò)輔助初中英語寫作教學(xué)

逄穎

【摘要】國內(nèi)外的交流越來越多，我國的課堂教學(xué)科目也在隨著不斷發(fā)生變化。近年來，我國的教學(xué)中，英語的教學(xué)與語文數(shù)學(xué)站在同一高度上，我們對于學(xué)生英語的教學(xué)越來越重視，家長對于孩子的英語能力也越來越關(guān)注，而我們的傳統(tǒng)英語教學(xué)方式也就是課堂教學(xué)，在這一教學(xué)過程中，我們的老師只是死板的將一定的知識通過講述灌輸給學(xué)生，英語教學(xué)不同于其他學(xué)科，課堂教育顯得過于單調(diào)，學(xué)生對于這一學(xué)科不能提起興趣，活躍度不高，不能很好的學(xué)習(xí)英語。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我們開始通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開創(chuàng)另一種英語教學(xué)，也就是QQ平臺的網(wǎng)絡(luò)英語寫作教學(xué)，既豐富了學(xué)生的課外生活，有提高了英語教學(xué)的水平。

【關(guān)鍵詞】QQ平臺 網(wǎng)絡(luò)輔助 英語 寫作教學(xué)

在我國的英語教學(xué)中，學(xué)生英語水平的高低的主要就是寫作能力的展現(xiàn)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要就是進(jìn)行課堂教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要就是根據(jù)我們之前的一些教學(xué)技巧，同時還有教授根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，采用一些經(jīng)典的英語作文進(jìn)行點評教學(xué)，在點評中教給學(xué)生一些寫作技巧，布置課后英語作文題目，在通過對學(xué)生的作文進(jìn)行點評，提高他們英語的寫作技巧，這種教學(xué)方式在我們現(xiàn)在的英語作文的教學(xué)過程中，與學(xué)生之間沒有過多的交流，學(xué)生寫的英語作文沒有自己的寫作思想，只是根據(jù)模板寫的英語作文，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)氛圍不活躍，學(xué)生的英語寫作水平不能很好的提高。

一、網(wǎng)絡(luò)英語寫作教學(xué)平臺的發(fā)展概述

我國的電子技術(shù)發(fā)展迅速的表現(xiàn)主要就是QQ的使用情況。由騰訊主導(dǎo)開發(fā)的QQ這一及時聯(lián)絡(luò)的網(wǎng)上交流工具，它的使用率在全國的排名中名列前茅。注冊騰訊扣扣的人數(shù)在6億網(wǎng)上，近年來，相關(guān)的QQ手游等一系列的相關(guān)QQ網(wǎng)絡(luò)平臺的展現(xiàn)都展現(xiàn)了QQ強大的國民使用率。它的使用年限已經(jīng)不僅僅局限在成人之中。手機已經(jīng)不在作為一個奢侈品出現(xiàn)在大眾的視線中，家長為了能夠更好的聯(lián)系學(xué)生，也給學(xué)生配備了手機。初中學(xué)生的QQ使用率幾乎是在95%以上。面對這一網(wǎng)絡(luò)席卷全球的現(xiàn)象，我們可以借用網(wǎng)絡(luò)平臺信息的及時傳遞性來建造一個網(wǎng)絡(luò)英語寫作教學(xué)平臺。通過QQ之間，我們不僅僅可以對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上英語作文教學(xué)，還可以與家長有所交流，通過家長的協(xié)助，更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)英語寫作的教學(xué)。通過QQ建立一個網(wǎng)絡(luò)英語寫作教學(xué)平臺首先就是需要教師建立一個屬于自己的QQ號，加上學(xué)生以及學(xué)生家長的QQ號，通過QQ建群或者討論組的功能，可以分別建立一個家長群和學(xué)生交流群。家長可以通過群內(nèi)交流更好的與學(xué)生家長之間進(jìn)行學(xué)生的教育方法，可以與教師進(jìn)行實時交流，增加家長與教師之間的交流，還可以通過家長來監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，由家長協(xié)助完成英語作文的完成在通過QQ群拍照，當(dāng)天就可以直接上交，而學(xué)生回家之后，對于自己的英語作文中出現(xiàn)的問題可以之間通過學(xué)生的群與同學(xué)交流，向老師請教，學(xué)生之間互相交流，互相督促，互相提高。在QQ交流，可以減少老師與學(xué)生之間的隔閡，減少學(xué)生對于教師的抗拒感，以一個普通的QQ朋友的身份出現(xiàn)，更加深入的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生與教師之間的交流，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)英語寫作教學(xué)平臺設(shè)計內(nèi)容

1.網(wǎng)絡(luò)英語寫作教學(xué)的前期準(zhǔn)備。在我們的網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)平臺的設(shè)計中我們首先要確定我們的課程主要包括哪些方面。在課程內(nèi)容模塊的設(shè)計中，首先要明確我們的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的英語作文的寫作能力，調(diào)節(jié)我們的教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化我們的教學(xué)要求，明確我們的評分標(biāo)準(zhǔn)。通過課程內(nèi)容建立特定的寫作小組，網(wǎng)上教學(xué)的教師要進(jìn)行一定的名片設(shè)計，確保學(xué)生以及家長能夠直白的了解老師的各方面信息。針對學(xué)生的各方面表現(xiàn)出來的能力，創(chuàng)建有特色的寫作小組，通過課程信息模塊介紹我們的授課內(nèi)容以及授課要求等一些基本情況。

2.網(wǎng)絡(luò)英語寫作教學(xué)的教學(xué)方式。我們的網(wǎng)上英語作文教學(xué)課堂主要就是結(jié)合傳統(tǒng)學(xué)校課堂的授課，通過對英語寫作的基礎(chǔ)理論的講解，奠定學(xué)生的英語作文的基礎(chǔ)寫作能力，同時結(jié)合不同類型的英語作文的寫作方式之間的不同來進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選自己的英語寫作方式，網(wǎng)上英語作文教學(xué)還會結(jié)合學(xué)生的建議及時進(jìn)行修改和補充。對于我們的英語寫作，我們會定時進(jìn)行寫作測試，挑選出一些優(yōu)秀的英語作文進(jìn)行點評，提出表揚，增加學(xué)生的自主競爭力。

三、網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)步驟

在網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)中，第一就是課前階段，我們的教師會提前發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生對于英語寫作內(nèi)容的自我理解能力，第二階段就是我們的網(wǎng)上教學(xué)平臺的教學(xué)過程，主要是針對學(xué)生對于平常學(xué)校授課的一些問題做以解答，同時通過網(wǎng)絡(luò)交流，加強與同學(xué)之間的交流，更好的完善面對面授課的不足，以此提高學(xué)生的自我理解的能力，豐富學(xué)生的內(nèi)心思想，提高英語寫作能力。第三就是課后階段，根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，教師布置學(xué)生的寫作任務(wù)，同時總結(jié)課堂中的主要出現(xiàn)問題以及自己的教學(xué)心得，公布在自己的QQ日志中，學(xué)生則根據(jù)課上教師對于自己的作文點評，對自己的英語作文進(jìn)行修改，教師可以進(jìn)行二次作文點評，不斷提高學(xué)生的英語寫作能力。

我們建立的網(wǎng)上英語教學(xué)平臺對于學(xué)生來講，開創(chuàng)了一個嶄新的學(xué)習(xí)平臺，一定程度提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生感受到了一個更為真實的教學(xué)平臺，離開沉悶的學(xué)校教學(xué)，通過QQ更加拉進(jìn)了學(xué)生與老師之間的距離，提高學(xué)生與老師之間的交流，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和英語寫作開闊思維。對于老師來講，與學(xué)生之間的交流更為真實，是教師能夠更好的了解學(xué)生的需求，以此更更好的進(jìn)行英語寫作教學(xué)，更好掌握自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]何艷萍.一項基于QQ網(wǎng)絡(luò)平臺的英語寫作教學(xué)模式研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016，29（19）.