基于時代背景下影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素分析

張紅梅

（西安醫(yī)學(xué)院，西安 710016）

基于時代背景下影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素分析

張紅梅

（西安醫(yī)學(xué)院，西安 710016）

創(chuàng)業(yè)意向主要是創(chuàng)業(yè)者對于從事創(chuàng)業(yè)活動這一事件上，所持有的肯定與否定的主觀態(tài)度。20世紀(jì)90年代，學(xué)校開始進(jìn)行擴(kuò)招，隨后，高等教育開始向大眾化發(fā)展，就業(yè)壓力在逐年遞增?，F(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)都在呈現(xiàn)高速發(fā)展的趨勢，創(chuàng)業(yè)熱潮迅速興起，大學(xué)生這個具有創(chuàng)新活力的群體被寄予創(chuàng)業(yè)方面的厚望。但是由于時代復(fù)雜，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向受很多因素的影響?；诖耍治龃髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)意向的影響因素，并對此提出一些建議。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向；影響因素；建議

引言

從前創(chuàng)業(yè)大多數(shù)靠的是勤奮。然而隨著時間的推移，市場發(fā)生了變化，中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了新常態(tài)時期，這個時期信息技術(shù)占據(jù)主導(dǎo)地位，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)迅猛趨勢。這個時代背景下，思維靈活、有理想的大學(xué)生憑借著對世界經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特視角、對市場變化的敏銳洞察力以及深厚的知識儲備，開始研究新的技術(shù)并且探索全新的領(lǐng)域，擔(dān)當(dāng)起時代發(fā)展的重任。但是，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上，還受很多主觀和客觀的因素影響?？偟膩碚f，目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀還是比較樂觀的。

一、新時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

第一，創(chuàng)業(yè)比例中專業(yè)差異明顯。專業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)人員經(jīng)過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例受到所學(xué)專業(yè)的影響。文史類專業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生非常少，計(jì)算機(jī)專業(yè)、市場營銷專業(yè)、工商行政管理等專業(yè)的創(chuàng)業(yè)比例非常高，而且呈現(xiàn)高度集中的趨勢。例如，在2016年的五邑大學(xué)的大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的比賽中，參賽人數(shù)有200余人。其中，參加整個比賽比較密集的專業(yè)是市場營銷專業(yè)和工商行政管理專業(yè)，占比接近55%；計(jì)算機(jī)專業(yè)緊隨其后，也有32.6%，而其他專業(yè)參賽人數(shù)加起來都不到計(jì)算機(jī)專業(yè)的一半。

第二，以團(tuán)隊(duì)形式創(chuàng)業(yè)者居多。由于大學(xué)生群體沒有步入社會的經(jīng)驗(yàn)，所以本質(zhì)上是比較單純的，對于創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營上的規(guī)則并不了解，在溝通、營銷上能力十分欠缺，單槍匹馬的創(chuàng)業(yè)在這個物欲橫流的年代很明顯并不明智，所以就形成了一個以團(tuán)隊(duì)形式為主的創(chuàng)業(yè)方向。團(tuán)隊(duì)形式的優(yōu)勢就是能結(jié)合不同專業(yè)、不同能力的學(xué)生，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同完成創(chuàng)業(yè)工作。相關(guān)的調(diào)查研究也表明，參加創(chuàng)業(yè)比賽或者真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大多是以團(tuán)隊(duì)形式開展，而單人的比較少見。

第三，更偏向于互聯(lián)網(wǎng)方向。由于時代的變更，互聯(lián)網(wǎng)在近幾年的發(fā)展速度十分快，新一代的年輕人也就是學(xué)生團(tuán)體成為了網(wǎng)絡(luò)使用和進(jìn)行活動的領(lǐng)頭軍。在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個創(chuàng)業(yè)營銷理念出現(xiàn)之后，部分大學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這一商機(jī)，逐漸將自己的創(chuàng)業(yè)方向朝互聯(lián)網(wǎng)方向靠近?；诨ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的一些成功，比如得到風(fēng)投資金并且有了部分分紅之后，大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)潛在利潤的挖掘就變得更加狂熱。為此，很多大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時，都偏向了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)[1]。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素

（一）個人因素

1.性別差異。各方面的研究結(jié)果都顯示，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向中，男性大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向會比女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向高，這種結(jié)果和國外的研究結(jié)果也是一致的。出現(xiàn)這個現(xiàn)象的主要原因很大程度上是受我國傳統(tǒng)文化影響，還有職業(yè)性別刻板的印象。由于女性的身體承受能力和生育、家庭等特殊社會因素的影響，女性在選擇行業(yè)的時候，更注重的是穩(wěn)定性和輕松性。創(chuàng)業(yè)這種容易產(chǎn)生風(fēng)險、面對更多挑戰(zhàn)的職業(yè)，大部分女大學(xué)生不會選擇，但不包括所有。2009年國外一個重要研究顯示，創(chuàng)業(yè)自我效能感在男女大學(xué)生的身上差異明顯，男性高于女性很多。由此可以看出，女生在創(chuàng)業(yè)方面并不是很自信，這對女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向有一定的影響。

2.地域差異。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向的意向也會在地域上表現(xiàn)出區(qū)別，當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)環(huán)境會影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。例如，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，創(chuàng)業(yè)環(huán)境已經(jīng)逐步成型，并且有了很多的實(shí)踐，在信息技術(shù)的帶動下，創(chuàng)業(yè)活動競爭激烈。而西部創(chuàng)業(yè)環(huán)境卻截然不同，西部的開發(fā)較之于東方比較少，所以資源上比較充足，競爭性比較小。但是，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域并不寬闊，多半偏向于基礎(chǔ)生活方向，并不適合大型創(chuàng)業(yè)活動，小規(guī)模的效果會更好。另外，國家在大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目上實(shí)施了一些政策來進(jìn)行鼓勵，所以創(chuàng)業(yè)環(huán)境還是比較樂觀的。這種對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的衡量，會對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響，會適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)或者減弱。

（二）學(xué)校教育因素

1.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，在實(shí)踐方面的接觸還是比較少的。這跟我國教育行業(yè)的發(fā)展是分不開的，但卻是成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素，會對他們形成鼓勵。例如2016年，某大學(xué)在就畢業(yè)生急需提高的能力調(diào)查問卷中就顯示，80%臨畢業(yè)的大學(xué)生都覺得自己的實(shí)踐動手能力不足。而且，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的教育時，很多院校都只重視就業(yè)指導(dǎo)，部分知道創(chuàng)業(yè)教育的，也表示學(xué)校只是簡單地做了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，理論知識偏多，并沒有根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行舉例和疏導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)的教育，是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的啟蒙教師，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向有很大的影響。

2.學(xué)校創(chuàng)業(yè)扶持。雖然在創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一些服務(wù)，包括咨詢創(chuàng)業(yè)方向、了解融資渠道等，但是很多大學(xué)生其實(shí)并不了解。很多學(xué)生更傾向于學(xué)校的扶持，因?yàn)橛袑W(xué)校的支持，學(xué)生的內(nèi)心更加有依靠，在創(chuàng)業(yè)中有困難也能得到很好的解決。東北師范大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示，學(xué)校的扶持力度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響是十分重大的。在研究中，過半的學(xué)生認(rèn)為，如果學(xué)校提供一定的資金、指導(dǎo)會促進(jìn)他們的創(chuàng)業(yè)意向并且會付諸于實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)校中，創(chuàng)業(yè)中社會資源的使用比較少，對相應(yīng)的政策了解也不多，而學(xué)校是學(xué)生心理的依靠，是創(chuàng)業(yè)中可以直接利用的資源。所以，學(xué)校如果能在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上進(jìn)行一定的扶持，是會增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向的[2]。

（三）社會環(huán)境因素

1.啟動資金。大學(xué)生一般都沒有自食其力的能力，在校期間主要靠家庭供養(yǎng)。雖然部分的大學(xué)生自己動手做一些兼職工作，但是存有資金十分少，多半大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)還是要家庭來支持?，F(xiàn)在部分創(chuàng)業(yè)可以獲得風(fēng)投資金注入，或者使用信用貸款方式，但即使這樣還是無法籌集到需要的啟動資金，而且風(fēng)險很大。如果資金不夠，就會降低創(chuàng)業(yè)的信心和運(yùn)作能力。我國很多大學(xué)生在參加創(chuàng)業(yè)比賽時表現(xiàn)十分積極并且很有想法，但是比賽結(jié)束后創(chuàng)意多半都沒有轉(zhuǎn)換為實(shí)踐，這里面啟動資金不足占了很大原因。所以，我國目前創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀里，項(xiàng)目資金成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向里最重要的一個因素。

2.創(chuàng)業(yè)氛圍。雖然近些年來，社會各界對于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的支持有了不小的力度。政府方面在稅收、行政管理上都對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)行了一定的優(yōu)惠。在學(xué)校教育方面，部分高校已經(jīng)開始重視創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)工作，有條件的甚至建立了創(chuàng)業(yè)基地給大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)研究。在銀行方面，部分銀行在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上給予貸款資金優(yōu)惠政策。但是80%以上的大學(xué)生還是覺得學(xué)校及地方上，對于創(chuàng)業(yè)的氣氛還是不夠濃厚，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的意識依然淡薄，在對創(chuàng)業(yè)意識的考慮上，還是思慮甚多。雖然社會各界有所支持，但是作用甚小，并沒有起到太大的推動作用，大學(xué)生明顯感覺支持不足。

三、新時代背景下提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的建議

第一，基于學(xué)生方面。要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，首先要豐富自身的創(chuàng)業(yè)知識，以便隨時為創(chuàng)業(yè)活動做準(zhǔn)備。由于大學(xué)生的生活范圍主要在學(xué)校中，所以對社會和自身的條件認(rèn)知能力不足，在日常生活和學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，要積極地關(guān)注，在不知不覺中提升自己的創(chuàng)業(yè)意識。同時在創(chuàng)業(yè)技術(shù)知識上和能力上，都要不斷提升，穩(wěn)固的創(chuàng)業(yè)知識和能力，能夠在以后的創(chuàng)業(yè)中提高自身總體競爭力，也能夠?qū)τ趧?chuàng)業(yè)初期的運(yùn)營、管理工作起到良好的幫助作用。其次，要能夠?qū)?chuàng)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，提高其可行性。在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時候，要綜合考慮自身興趣和特長，同時在選擇時盡量選擇市場需求量很大的項(xiàng)目。目前來說，互聯(lián)網(wǎng)這個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性就十分高，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)為廣大大學(xué)生所熟悉，知識和操作上都比較擅長，而且網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成本不高、風(fēng)險系數(shù)也偏低，所以非常適合剛步入社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。最后，要能夠借助社會各界的力量，加快創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。因?yàn)榇髮W(xué)生的資源有限，交際圈十分狹窄，所以要充分利用家庭和學(xué)習(xí)的力量，某校學(xué)生就是在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)取得一定成果后擴(kuò)大了創(chuàng)業(yè)范圍[3]。

第二，基于學(xué)校方面。首先，學(xué)校要致力于發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，提高專業(yè)的實(shí)踐頻率。學(xué)校里的其他課程實(shí)踐性還不是很高，但是創(chuàng)業(yè)課程卻是非常高的。學(xué)校可以通過很多校外力量對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的教育，例如，誠邀社會上創(chuàng)業(yè)成功的人士來學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)演講或者是舉辦一個講座，讓學(xué)生能從成功人士的演講中，聽取到完整的創(chuàng)業(yè)步驟，并且能夠有一個完整的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，了解更多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中未知的困難，提高實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)生也能在不同創(chuàng)業(yè)故事中，總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)，加以整理，為自己以后創(chuàng)業(yè)提前做出準(zhǔn)備。其次，開展創(chuàng)業(yè)比賽，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。開展創(chuàng)業(yè)比賽，這不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍，并且能夠有實(shí)踐操作步驟指引，為以后的創(chuàng)業(yè)活動做出鋪墊。最后，要注重建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，支持創(chuàng)業(yè)行為。建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)行為。在基地、資源上，要注重資源的采購；在實(shí)踐上，要注重實(shí)踐指導(dǎo)的質(zhì)量；在渠道上，要能夠和不同企業(yè)對接。

第三，基于政府方面。首先，要拓寬創(chuàng)業(yè)融資的渠道，讓大學(xué)生不再因?yàn)橘Y金不足而對創(chuàng)業(yè)事業(yè)望而卻步。政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)基金以支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，在做支持工作時，要先審核創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，確認(rèn)項(xiàng)目的可行性，再進(jìn)行低息貸款或者風(fēng)投注入。貸款條件和貸款審批時間上，也要適當(dāng)?shù)乜紤]以給大學(xué)生最大限度的支持。其次，要出臺相應(yīng)公共政策，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作提供一定優(yōu)惠政策。在對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的辦理上，注重程序簡化，例如可以開設(shè)綠色通道，減少等待時間。在對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的稅收上，也給予相應(yīng)的優(yōu)惠，并且指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的稅務(wù)辦理。最后，集合社會力量，幫助扶持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在組織社會各界力量的時候，政府還是應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，創(chuàng)建一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的聯(lián)盟，在充分利用政府資源的前提下，也能夠使用到工商界的資源。同時，政府還可以邀請社會知名企業(yè)或者成功的企業(yè)家上一堂公開演講課，幫助大學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)中遇到的困難[4]。

結(jié)語

綜上所述，可以看到影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素還是很多的。在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上，家庭、學(xué)校和政府都有著不可推卸的責(zé)任，家庭的支持對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也是非常重要的，良好的家庭環(huán)境能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。同時，學(xué)校和政府方面的力量也不可或缺，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)對于學(xué)校的實(shí)踐能起到參考作用，對國家的經(jīng)濟(jì)能起到推動作用。所以，要在社會各界力量的影響下，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，最終達(dá)成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為社會人才的培養(yǎng)和祖國未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[1] 王歡芳，唐婷，曠仁潔.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)狀況及影響要素分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016，(17).

[2] 朱懷紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)社會支持對藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向之研究——以山東省二所高等院校為例[J].中國培訓(xùn)，2017，(2).

[3] 李田華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀的研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016，(7).

[4] 王純靜.基于影響因素分析的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀及提升對策研究[J].經(jīng)營管理者，2016，(15).

G647.38

A

1673-291X（2017）36-0132-03

2017-04-10

2014年陜西普通高校輔導(dǎo)員工作研究課題“護(hù)理專業(yè)在校男學(xué)生職業(yè)認(rèn)同度及職業(yè)價值觀調(diào)查與分析”

張紅梅（1981-），女，陜西榆林人，講師，碩士，從事思想政治教育研究。

[責(zé)任編輯 吳 迪]