以“女生課堂”為依托，全面提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)
——以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系為例

◎張暾

以“女生課堂”為依托，全面提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)
——以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系為例

◎張暾

大學(xué)將培養(yǎng)人才視作己任，大學(xué)生綜合素質(zhì)教育不僅是一種教育思想而且是一種教育目標(biāo)。當(dāng)前，我國女大學(xué)生綜合素質(zhì)中還存在一些問題，就以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系來說，此專業(yè)具有特殊性，女生人數(shù)較多，所以提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。本文以“女生課堂”為依托，對(duì)女大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升進(jìn)行了分析與探討。

大學(xué)生綜合素質(zhì)主要涉及思想道德、科學(xué)文化與身心素質(zhì)等內(nèi)容，這些內(nèi)容既與人全面發(fā)展理論觀點(diǎn)相符合，又滿足了社會(huì)對(duì)人的實(shí)際需求。大學(xué)生綜合素質(zhì)易受多方面影響，如家庭、學(xué)校教育與社會(huì)環(huán)境等，尤其是女大學(xué)生綜合素質(zhì)更是備受關(guān)注，所以我們應(yīng)將女性課堂視作依托，全面提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才提供良好的平臺(tái)。

以女生課堂為依托全面提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)的相關(guān)策略

當(dāng)代女大學(xué)生綜合素質(zhì)中存在的問題

當(dāng)代女大學(xué)生綜合素質(zhì)中存在的問題主要集中于五個(gè)方面，具體來說：

第一學(xué)習(xí)方面，當(dāng)代女大學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、勤奮學(xué)習(xí)，大多數(shù)人都在努力提升自身素質(zhì)，但有些女大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)還有待提高，過于注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)人文素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐操作能力提升有所忽視。

第二價(jià)值觀方面，大多數(shù)女大學(xué)生思維敏捷，具備使用多媒體收集信息的能力，且對(duì)時(shí)代發(fā)展較為關(guān)注，熱衷于為社會(huì)服務(wù)，但有極個(gè)別女大學(xué)生過于注重個(gè)人利益，價(jià)值追求趨于功利化與多元化等。

第三思政方面，當(dāng)代女大學(xué)生十分愛國，具備較強(qiáng)的敏感性、靈活性與參與性，但有些女大學(xué)生缺乏良好的道德品質(zhì)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不感興趣，只為應(yīng)付考試。

第四心理素質(zhì)方面，絕大多數(shù)的女大學(xué)生都是熱情大方、活潑可愛、自信樂觀的，但也有一小部分女大學(xué)生過于消極、保守，具體表現(xiàn)為過于盲從、草率與自大，在遇到問題時(shí)不能冷靜對(duì)待，不能設(shè)身處地地為他人考慮等。

第五執(zhí)業(yè)觀念方面，無論是男大學(xué)生還是女大學(xué)生都面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)等眾多壓力，其中就業(yè)壓力最大，這就要求大學(xué)生具備良好的生存技能與擇業(yè)觀念，但有極個(gè)別女大學(xué)生過于注重薪資待遇、工作條件等，若這些要求無法達(dá)到自身需求，她們寧可選擇在家待業(yè)，這無疑說明她們的擇業(yè)觀有待改善。

加強(qiáng)女大學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。高素質(zhì)人才理應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)，課堂教育是大學(xué)教育不可或缺的環(huán)節(jié)，各大高等院校在認(rèn)識(shí)到提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)重要性的同時(shí)要加大對(duì)女生課堂的重視程度。就以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系為例來說，其不僅創(chuàng)建了眾多培養(yǎng)機(jī)制，如學(xué)分制、業(yè)務(wù)技能測(cè)試等，而且拓展了課堂教育范圍，形成了有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，比如該校學(xué)前教育系會(huì)定期開展專業(yè)學(xué)術(shù)講座，豐富女大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)；定期開展一些既有趣又有價(jià)值的技能比賽，如“新智教育杯”教學(xué)技能比賽，激發(fā)女大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升女大學(xué)生的人際交往能力與專業(yè)技能。

創(chuàng)建開放性實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)有利于推動(dòng)女大學(xué)生能力健康發(fā)展，所以各大高等院校應(yīng)創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)體系，有效融入除去理論教學(xué)的全部實(shí)踐環(huán)節(jié)與活動(dòng)，使女大在校學(xué)生參加的全部實(shí)踐環(huán)節(jié)與活動(dòng)能夠有效聯(lián)系，此實(shí)踐教學(xué)體系要面向所有學(xué)生，具有開放性、透明性，既涉及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，也涉及社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)等。就以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系為例來說，其十分注重形式多樣教學(xué)活動(dòng)的開展，如在確保學(xué)生安全的情況下經(jīng)常組織女大學(xué)生參與志愿活動(dòng)，或組織女大學(xué)生下園觀看學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解幼兒教學(xué)工作，提升自身綜合素質(zhì)?？梢?，創(chuàng)建開放性實(shí)踐教學(xué)體系至關(guān)重要。

注重女大學(xué)生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在知識(shí)不斷更新的今天，努力培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力是提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的不二法門，創(chuàng)新能力除了是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不可或缺的一部分，還是大學(xué)生提升社會(huì)適應(yīng)性的重要條件，所以大學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生女大學(xué)生轉(zhuǎn)模式化思維習(xí)慣為創(chuàng)新思維。當(dāng)前，各大高等院校都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)女大學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的重要性，并開展了豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)，陜西學(xué)前師范學(xué)院自然也不例外，如學(xué)前教育系組織女大學(xué)生參與了由學(xué)校舉辦的足球杯比賽，在比賽過程中，所有女大學(xué)生都發(fā)揮得很好，最終取得了良好成績(jī)，這樣的活動(dòng)不僅可以提升女大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以挖掘女大學(xué)生的內(nèi)在潛力，激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，從而為女大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升鋪墊基礎(chǔ)。

創(chuàng)建高素質(zhì)高技能的教師隊(duì)伍。教師承擔(dān)著教育重任，對(duì)大學(xué)生教育有著決定性影響，所以為了更好地提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)，需要?jiǎng)?chuàng)建高素質(zhì)高技能的教師隊(duì)伍，也就是說教師除了要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具備高超的業(yè)務(wù)能力、良好的實(shí)踐能力與指導(dǎo)能力。在專業(yè)課教學(xué)中，教師在講解專業(yè)課知識(shí)、技能的同時(shí)還要加強(qiáng)其與人文精神、科學(xué)精神的有效結(jié)合，將其貫穿于整個(gè)教學(xué)教學(xué)之中，充分發(fā)揮專業(yè)課對(duì)女大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的積極作用，切實(shí)做好教書育人工作。

加強(qiáng)家庭教育。學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，家長(zhǎng)除了要教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要教育孩子節(jié)約樸素，尤其是家庭條件優(yōu)越的家長(zhǎng)要合理控制孩子的消費(fèi)水平，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利指導(dǎo)。在知識(shí)不斷更新的今天，社會(huì)對(duì)女大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，所以高等教育應(yīng)將女大學(xué)生思政素質(zhì)培養(yǎng)視作核心，將女大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力提升視作重點(diǎn)，全面提升女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人。

總而言之，女大學(xué)生綜合素質(zhì)能力對(duì)未來社會(huì)健康發(fā)展有著重要影響，各大高等院校應(yīng)加大對(duì)女大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，積極開展形式多樣的體育比賽活動(dòng)，鍛煉女大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)女大學(xué)生努力拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神。但女大學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要?jiǎng)?chuàng)建女生課堂，制定合理的培養(yǎng)策略，如陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系就開展了一系列與女性知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生在女生課堂中提升自身綜合素質(zhì)。

（作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院）

陜西學(xué)前師范學(xué)院2017年輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目，以“女生課堂”為依托，全面提升女大學(xué)生綜合素質(zhì)——以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系為例》研究成果