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      對(duì)話傅菲:寫作是一種布道

      2017-12-25 08:00:11孫永慶
      初中生 2017年32期
      關(guān)鍵詞:永慶寫作者燕子

      文/孫永慶

      對(duì)話傅菲:寫作是一種布道

      文/孫永慶

      孫永慶:有24位作家向?qū)W生推薦您新出版的《萬(wàn)物柔腸》《瓦屋頂下》《通往時(shí)間的上游》。我們就從這三本書談起吧。

      傅菲:這次24位作家給我的書向廣大學(xué)子寫了熱情洋溢的推薦語(yǔ),從某種角度說(shuō),這也是對(duì)我作品的高度總結(jié)。這些總結(jié)將有利于我更好地反省、反思。有反思,才會(huì)前進(jìn)。

      《通往時(shí)間的上游》《萬(wàn)物柔腸》《瓦屋頂下》分別寫日常生活、大自然、故園,是北岳文藝出版社全力打造的館配圖書。出版社編輯從我兩百余萬(wàn)字的散文中,精心挑選了適合中學(xué)生閱讀的篇章,其中《紙上的故鄉(xiāng)》《丑合歡》《土屋》《載梅記》《蔞蒿滿地》《細(xì)雨春燕飛》《葛溪,葛溪》《綠樹(shù)村邊合》等,多次被各省市作為高考、中考模擬試卷閱讀分析題。

      孫永慶:作家江少賓說(shuō):“傅菲的散文元?dú)獬渑?,?shī)意盎然,細(xì)節(jié)傳神而飽滿。他直接深入生活,并善于調(diào)動(dòng)多種手段進(jìn)行扇面式寫作,從而擺脫了傳統(tǒng)敘事的單調(diào)。傅菲是大自然的布道者和生活熱流的提煉者。諸多元素的巧妙雜糅,使得他的散文既充盈著強(qiáng)烈的生命意識(shí)和悲憫情懷,又呈現(xiàn)出一種純粹而簡(jiǎn)約的美學(xué)格調(diào)?!闭f(shuō)得極是。

      傅菲:江少賓和我是同時(shí)期的作家。謝謝他的美言。這三本書比我以往的散文集更富有詩(shī)性,有大自然給予人的禪意和啟悟。讀它們的人,心將安靜下來(lái);讀完的人,心里會(huì)蕩起一湖春水。

      散文有自己的“磁場(chǎng)”,那就是一個(gè)散文家的血?dú)夂途駜?nèi)核。我注重散文的語(yǔ)感。有節(jié)奏的語(yǔ)感,會(huì)產(chǎn)生“橋梁”作用,使自己的文字比較容易通往讀者的內(nèi)心。獨(dú)特的人物形象和攝人心魂的細(xì)節(jié),也很重要。一篇散文,能讓人記住其中的人物或細(xì)節(jié),非常不容易。魯迅的“閏土”因此而成為經(jīng)典。

      我以為,散文的抒情特性是難以改變的。你說(shuō)一件事,無(wú)非是要表現(xiàn)事情背后的東西,這就會(huì)轉(zhuǎn)為抒發(fā)感情。你看漫畫,忍不住笑出來(lái);你聽(tīng)人講“段子”,不禁噴飯。這種抒情是冷的。你看到大海澎湃,心潮跟著起伏,忍不住“啊啊”地喊。這種抒情是熱的。我比較注重冷抒情,不發(fā)表或少發(fā)表觀點(diǎn),寫起來(lái)不動(dòng)聲色,由讀者自己去體會(huì)。這就要求文字客觀、準(zhǔn)確、不張揚(yáng)。一個(gè)寫作者,實(shí)際上也是愛(ài)的布道者。

      孫永慶:您的這些精短散文,如何選材,如何構(gòu)思,如何運(yùn)用細(xì)節(jié),如何刻畫人物……可為學(xué)生作文提供很好的參考。結(jié)合您的散文再詳細(xì)談?wù)労脝幔?/p>

      傅菲:2012年五一節(jié),我?guī)畠夯乩霞遥诩?xì)雨中沿田野散步,看見(jiàn)了燕子。我對(duì)女兒說(shuō),我們一人寫一篇關(guān)于燕子的文章。當(dāng)晚我寫了《細(xì)雨春燕飛》。以唐代韋莊的《燕來(lái)》——“去歲辭巢別近鄰,今來(lái)空訝草堂新?;ㄩ_(kāi)對(duì)語(yǔ)應(yīng)相問(wèn),不是村中舊主人”開(kāi)頭,以宋代陳與義《對(duì)酒》中的“是非袞袞書生老,歲月匆匆燕子回”結(jié)尾。全文1400字,寫了燕子和麻雀的區(qū)別,寫了燕子遷徙的時(shí)間和過(guò)程,寫了燕子孵育雛燕的艱辛和對(duì)燕巢的留戀。這篇文章被大量用在各省、市的試卷上。

      我對(duì)山林并不陌生,自小生活在靈山北部山區(qū)——雖然不是大山區(qū),但也草木蔥蘢,滿山蒼翠。小時(shí)候,在春天的雨季,提著小籃子去后山采摘蘑菇。暑假了,去山里砍灌木。15歲離開(kāi)故土,再也沒(méi)機(jī)會(huì)去深山,所以我對(duì)山的認(rèn)識(shí),談不上多深刻。多年前,我去了福建武夷山南麓的榮華山,身體里的細(xì)胞突然被那片很少有人踏足的山林喚醒。我決定重新去認(rèn)識(shí)山林,默默和它相守:一個(gè)人在山野仰望蒼穹里冰涼的月亮,諦聽(tīng)秋天大雁的鳴叫,看鳥(niǎo)站在枯枝上整理自己的羽毛。同時(shí),我閱讀了大量有關(guān)動(dòng)植物的書,鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、爬行動(dòng)物、藤本植物、禾本植物、喬木、灌木,我逐一去學(xué)會(huì)辨認(rèn)。一個(gè)人在深山那么長(zhǎng)時(shí)間,我覺(jué)得是生活對(duì)我的恩賜,我不可以辜負(fù)。每天,我會(huì)徒步去榮華山走走,有時(shí)是十幾分鐘,有時(shí)是半個(gè)下午,無(wú)論下雨,還是下雪,我都會(huì)去辨識(shí)植物,觀鳥(niǎo),傾聽(tīng)蟲(chóng)鳴,認(rèn)知四季的色彩變化。每一次在山林,都會(huì)發(fā)現(xiàn)奇異的自然之美;即使同一座山岡,因天氣、時(shí)間、視角的不同,也有各種不同的美。

      孫永慶:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,離不開(kāi)對(duì)經(jīng)典作品的閱讀。您的很多散文里有對(duì)經(jīng)典作品的描述,如《致敬草木》里就寫了《詩(shī)經(jīng)》《漢樂(lè)府》的美,寫了陶淵明,寫了俄羅斯畫家伊薩克·列維坦。

      傅菲:我的散文汲取了大量的古典美學(xué)。在一些散文里,我寫了對(duì)文學(xué)、繪畫、音樂(lè)、雕刻等經(jīng)典的讀后感。我希望我的書,不僅可以提供純潔深廣的情愫、美好溫暖的品質(zhì),還可以讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活有更深刻的認(rèn)知,從而愛(ài)我們身邊的人,愛(ài)我們的生活,愛(ài)我們的國(guó)家和文化。

      孫永慶:在散文中巧妙地引述一些史料和經(jīng)典,能增強(qiáng)可讀性,能使散文的文化底蘊(yùn)更厚實(shí),如您的《蓮荷》《月明人盡望》《禾雀館》等。

      傅菲:《萬(wàn)物柔腸》中的很多散文,我都引述了古典文學(xué)作品、歷史故事、植物故事等。這需要積累。我也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,要注重積累。積累下來(lái)的東西,會(huì)在一個(gè)人內(nèi)心積淀,化為自己的血肉。

      孫永慶:您的散文里時(shí)常提到法布爾、泰戈?duì)枴⑻m斯頓·休斯、杜甫、王維等。感覺(jué)您讀書很多,談?wù)勀拈喿x如何?

      傅菲:我最喜歡閱讀的,是中國(guó)的古詩(shī)詞,尤其是杜甫、辛棄疾、王維、蘇東坡、李清照的作品。閱讀面最廣的文體,是詩(shī)歌。我讀了大量的詩(shī)歌,差不多讀了30年,喜歡的詩(shī)人很多,國(guó)外的如茨維塔耶娃、布羅茨基、阿赫瑪托娃、里爾克、阿米亥。當(dāng)代中國(guó)詩(shī)人,青年時(shí)代,我喜歡北島、舒婷、歐陽(yáng)江河、海子、顧城、廖亦武;當(dāng)下,我喜歡陳先發(fā)、于堅(jiān)、胡弦、阿信、楊鍵、張執(zhí)浩、顏梅玖、路也、小西、扶桑、李小洛等。2013年開(kāi)始,我愛(ài)上了自然主義文學(xué),如法布爾、約翰·巴勒斯等偉大作家的作品。

      我喜歡散文這個(gè)文體。散文是液態(tài)的,隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化。我主張?jiān)谛问缴习迅嗟脑匾肷⑽?。這就需要寫作者對(duì)各種文體有較為深刻的認(rèn)識(shí)。大內(nèi)容需要大形式去承載。

      我寫作,按體系去寫。我不是那種隨意取材的寫作者。散文寫作需要持續(xù)的爆發(fā)點(diǎn),不能寫了三兩篇,便覺(jué)得沒(méi)東西寫了。假如出現(xiàn)這樣的情況,肯定是寫作者對(duì)自己的寫作資源沒(méi)有深度梳理、反思,沒(méi)有讓寫作資源形成礦脈,沒(méi)有進(jìn)行廣泛閱讀。

      美學(xué)是一個(gè)變化的過(guò)程,但核心不變。所以,寫作的人離不開(kāi)閱讀。閱讀開(kāi)闊視野,閱讀讓我們撥開(kāi)歷史的迷霧,閱讀讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有大量的閱讀,很難說(shuō)可以把文章寫好。寫作始終伴隨著閱讀。

      孫永慶:您在師范大學(xué)學(xué)的是中文專業(yè),也教過(guò)語(yǔ)文,后來(lái)長(zhǎng)期從事文字工作,所以談?wù)勀鷮W(xué)語(yǔ)文的感悟好嗎?

      傅菲:“語(yǔ)文”拆解出來(lái),就是“語(yǔ)”和“文”。語(yǔ)就是朗讀、溝通、語(yǔ)感。文就是書面表達(dá)、邏輯、個(gè)人內(nèi)涵。學(xué)好語(yǔ)文的唯一途徑,就是天天讀,天天寫。

      編者按:傅菲,本名傅斐,1971年5月出生于江西上饒,曾擔(dān)任多年中學(xué)語(yǔ)文老師和中學(xué)校長(zhǎng)。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。作品常見(jiàn)于《人民文學(xué)》《鐘山》《天涯》《花城》等刊,被收入百余種選本。出版散文集《屋頂上的河流》《星空肖像》《炭灰里的鎮(zhèn)》《生活簡(jiǎn)史》《南方的憂郁》《饑餓的身體》《在黑夜中耗盡一生》《大地理想》等。多篇文章入選各省市中考、高考模擬試卷。下面是教師、作家孫永慶與傅菲先生的對(duì)話。

      吳新宇

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