重構(gòu)大學(xué)生誠信教育機制

重構(gòu)大學(xué)生誠信教育機制

文/雷小亞，湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院

信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實守信是社會良性運行的必然要求和基本準則。在本次調(diào)研中，我們卻發(fā)現(xiàn)當前大學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)、社會活動、人際交往、經(jīng)濟生活、就業(yè)求職等方面存在著嚴重的誠信缺失問題，其主要原因是多方面的。本文在剖析原因的基礎(chǔ)上，提出建立大學(xué)生誠信教育的長效機制：營造誠實守信的校園氛圍；優(yōu)化社會輿論環(huán)境；加強和改進高校思想政治教育；建立、健全誠信社會管理體系。

大學(xué)生；誠信教育；機制

大學(xué)生誠信是整個社會誠信的晴雨表和風(fēng)向標。學(xué)做真人，誠信為本，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是高校各項事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。因此，用積極、理性的心態(tài)分析當前大學(xué)生的誠信問題，并從大學(xué)生誠信教育機制的構(gòu)建這一層面出發(fā)，深入探討解決大學(xué)生誠信問題的可行之道，必將對整個社會的道德建設(shè)起著積極的推動作用。

1 大學(xué)生誠信問題分析

1.1 學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)中存在著誠信缺失

調(diào)查顯示，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的不誠信問題令人擔(dān)憂。當問及“你身邊的廣大學(xué)生是我國道德素質(zhì)相對較高的人群，你認為他們（包括你自己）的整體誠信和信用健康狀況如何”時，49%的同學(xué)認為“一般”，18%的同學(xué)認為“令人擔(dān)憂”，再加上14%的同學(xué)認為“因?qū)ο蠖悺?，可以看出?1%的同學(xué)親身感到自己周圍的人群誠信素質(zhì)不高。還有一題針對當代大學(xué)生作弊的調(diào)查顯示，有近46%的學(xué)生認為，抄襲作業(yè)、杜撰論文、考試作弊是校園普遍存在的嚴重問題。更有甚者，許多學(xué)生竟然在考試時會雇用“槍手”上場?？荚囎鞅椎氖侄我苍絹碓健案呙鳌?，從原來的偷看書本、傳遞紙條、交頭接耳等“落后”手段已經(jīng)發(fā)展到使用傳呼機、手機等現(xiàn)代化的通訊工具。以至出現(xiàn)了有的高校在研究生入學(xué)考試中，為了“最大限度地體現(xiàn)公正、公平的考試原則”、“將出現(xiàn)作弊的可能性降到最低點”，竟然動用300名保安來作為監(jiān)考官。

1.2 社會活動和人際交往中存在著誠信缺失

高校校園里，豐富多彩的社團活動吸引了眾多學(xué)子的參與，但是，調(diào)查顯示：這里面也存在著許多誠信缺失的現(xiàn)象。諸如在班干部、黨團干部、學(xué)生會干部的競選過程中，請客送禮拉選票、游說老師獲得信任和支持等一系列不該有的現(xiàn)象在高校中卻很普遍。這樣，本來深受大學(xué)生歡迎和喜愛的社團活動，由于這些與公平、公正原則完全相悖的誠信缺失，極大地挫傷了同學(xué)們的積極性，甚至許多同學(xué)因此而對于學(xué)校正當?shù)纳鐖F活動表現(xiàn)出一定程度的冷漠乃至抵制，影響了學(xué)校各項學(xué)生活動的正常開展。

1.3 經(jīng)濟生活中存在著誠信缺失

大學(xué)生在經(jīng)濟生活的誠信缺失現(xiàn)象，充分表現(xiàn)在助學(xué)貸款上。為幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，1999年國家開始推行助學(xué)貸款制度，由銀行發(fā)放助學(xué)貸款給高校中經(jīng)濟困難的學(xué)生。但是此項活動卻遭遇了“信用的瓶頸”。調(diào)查顯示：在實踐中，一些家庭并不貧困的大學(xué)生看到助學(xué)貸款手續(xù)簡單，政策優(yōu)惠，偽造家庭經(jīng)濟困難的證明，將貸款用于父母炒賣股票和經(jīng)營活動。在還款這一環(huán)節(jié)中所體現(xiàn)出的失信問題更是讓提供貸款的銀行大呼艱難，一些受惠的大學(xué)生畢業(yè)后不按時繳還助學(xué)貸款利息及本金，還有一些受惠的大學(xué)生惡意逃款意向非常明顯，向貸款銀行提供虛假的工作單位和通訊地址，或者干脆不向?qū)W校和貸款銀行提供工作單位、通信地址等。盡管在問卷中有65%的學(xué)生認為“大學(xué)生拖欠國家貸款是一種不誠信的表現(xiàn)”。但據(jù)來自工商銀行北京分行的消息，目前北京工行其他個人消費貸款群體中不還錢的比例遠遠低于千分之一，而大學(xué)畢業(yè)生的欠款率高達百分之十。

2 重構(gòu)大學(xué)生誠信教育機制的策略

2.1 持續(xù)開展誠信教育

要樹立“以人為本”的教育觀，改變以往以教育論教育，以道德談道德的空洞說教的教育觀念。應(yīng)改變以往過分注重德育課程以分數(shù)論英雄，淡化德育課程，把德育變成一門普通的文化課的思想傾向，應(yīng)把教育視點從原來的關(guān)注道德規(guī)范本身轉(zhuǎn)移到“人的全面發(fā)展”上來，著眼于人才的成長，以“人而無信，不知其可也”為出發(fā)點和歸宿點，注入人文精神，使培養(yǎng)出的人才與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與時代發(fā)展同步。

2.2 努力營造誠信氛圍

創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，關(guān)鍵在于樹立“以學(xué)生為本”的理念。要唱響主旋律，弘揚真、善、美，鞭撻假、惡、丑，并敢于將不誠信的行為公開化，樹立誠信的正確導(dǎo)向，使恪守誠信者受到輿論的肯定、宣傳，讓不守信用者受到輿論的譴責(zé)、批判。在這樣一種輿論力量的作用下，大學(xué)生的誠信自然有一股無形的力量在約束，并規(guī)范著他們的行為。高校各單位、各部門要妥善及時解決學(xué)生反映的問題，滿足學(xué)生的合理要求；教職員工要加強道德修養(yǎng)，自覺接受社會和大學(xué)生的監(jiān)督，用良好的道德形象取信于大學(xué)生；與學(xué)生切身利益相關(guān)的諸如獎學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特困補助、學(xué)生干部評定評選等工作要做到“公開、公平、公正”，增加透明度，將誠信作為學(xué)校一切行為的基本準則。把誠信教育滲透到學(xué)校工作和學(xué)生生活的方方面面，形成誠信教育大環(huán)境，為大學(xué)生誠信教育打下堅實的社會基礎(chǔ)。

2.3 建立健全大學(xué)生評價體系

建立全社會的誠信機制是客觀要求，所以作為“社會風(fēng)氣引領(lǐng)者”的高校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)化的立體誠信教育和評價體系，不斷尋找新的教育載體，拓展工作空間。當前大學(xué)生誠信教育應(yīng)引入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合，互相補充，共同滲透，搭建網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生誠信教育平臺是大勢所趨，也是工作的需要。應(yīng)從建立以“記錄為主、評價為輔”的學(xué)生個人誠信檔案入手，把通過對個人誠信，如身份證、戶籍、家庭背景、居住地、基本經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績、各類素質(zhì)表現(xiàn)、助學(xué)貸款、曾獲得榮譽和處分、特別記錄、就業(yè)情況等記入學(xué)生誠信檔案，并以此與各類評獎評優(yōu)、就業(yè)等掛鉤，逐步建立大學(xué)生誠信評價體系。

3 結(jié)語

總的來說，誠信是高校道德教育的重要內(nèi)容,當前高校大學(xué)生誠信缺失既有大學(xué)生自身因素,也有社會環(huán)境、教育、制度等外部因素.加強大學(xué)生誠信教育,要完善大學(xué)生誠信教育體系,關(guān)鍵是要建立一套大學(xué)生的誠信教育、約束、監(jiān)督、評價機制。

[1]沈曉艷.當代大學(xué)生誠信道德重構(gòu)與機制探索[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006,10(6):45-49.

[2]吳善添.大學(xué)生就業(yè)中誠信問題反思與制度重構(gòu)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010(13):86-87.

[3]周昕.大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的幾點思考[J].商情,2016(48).