中職院?？缇畴娮由虅?wù)模塊化教學(xué)改革研究

中職院?？缇畴娮由虅?wù)模塊化教學(xué)改革研究

文/代其斌，山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

隨著國家教育改革制度的不斷推進，我國中職院校的教學(xué)水平也得到很大程度的提高?？缇畴娮由虅?wù)教學(xué)是中職院校開展課程中較為重要的一門。它主要是針對當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)狀，而進行開展的課程內(nèi)容。但是在實際的教學(xué)過程中，卻存在一定的不足，如何針對其存在問題，具有針對性的進行提高，促進教學(xué)效率的有效推進，就變得至關(guān)重要。因此，本文將以中職院校的跨境電子商務(wù)教學(xué)改革為文章闡述的主要內(nèi)容，通過對模塊化教學(xué)進行應(yīng)用，促進教學(xué)教學(xué)改革效率的提升，以供參考。

中職院校；跨境電子商務(wù)；模塊化教學(xué)；改革策略；發(fā)展現(xiàn)狀

隨著電子商務(wù)行業(yè)的逐漸發(fā)展推進，人們的生產(chǎn)生活得到了較多的便利，傳統(tǒng)的營銷模式被逐漸取代，為人類社會的進步發(fā)展做出了積極貢獻。跨境電子商務(wù)，能夠跨越國籍和地理位置等限制，實現(xiàn)國內(nèi)外的商品交流貿(mào)易往來，是一種較為新型的交易模式。開展相應(yīng)的課程教學(xué)，能夠促進其行業(yè)的進一步發(fā)展，為國家經(jīng)濟建設(shè)儲備更多的素質(zhì)人才。

1 發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容不足

在中職院校開展跨境電子商務(wù)教學(xué)的過程中，其受到行業(yè)發(fā)展時間較短，發(fā)展速度較快等因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)開展過程中，沒有充足的教學(xué)資源，難以針對其跨境的特殊性進行闡述，所使用的課本教材，還基本是電子商務(wù)專業(yè)所使用的基礎(chǔ)課程。這在很大程度上將跨境問題進行了回避，導(dǎo)致學(xué)生難以將其中的不同進行有效區(qū)分，容易導(dǎo)致交易過程出現(xiàn)問題，不利于行業(yè)的發(fā)展進步。而且，針對跨境問題所給出的交易法律，也存在不夠完善的情況，不利于學(xué)生對知識進行深入的理解。也就不利于教學(xué)效率的有效提高。

1.2 教學(xué)方法陳舊

就跨境電子商務(wù)發(fā)展來說，其具有一定的及時性，需要對經(jīng)濟市場的交易現(xiàn)狀進行掌握，保證在工作開展的過程中，促進交易合理性的推進。這就需要相應(yīng)教學(xué)過程的開展具有一定的新穎性。但是從中職院校開展跨境電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，他不僅教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，而且對應(yīng)的教學(xué)方法也相對陳舊，教師在開展教學(xué)活動的過程中，將理論知識進行解析，沒有任何新意，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一定的厭惡心理，失去學(xué)習(xí)興趣。這不利于教學(xué)效率的提升。

2 跨境電商對人才的素質(zhì)要求

就跨境電子商務(wù)來說，它是通過網(wǎng)絡(luò)連接，建立一定的網(wǎng)絡(luò)平臺，促進國內(nèi)外經(jīng)濟交易的形成過程。其中，所涉及的內(nèi)容相對較多，需要相關(guān)人員具有較高的素質(zhì)。因為是跨境電子商務(wù)，在交易的過程中要與較多的外國人進行交流，因此，需要相關(guān)的工作人員具有較高的英語素質(zhì)能力。與此同時，還需要其具有較高的策劃執(zhí)行能力，能夠?qū)φ麄€交易市場和海外發(fā)展情況進行詳細的了解和掌握，保證在進行交易的過程中，能夠?qū)ο嚓P(guān)的客戶心理進行有效的分析，實現(xiàn)i交易的順利推進。從電子商務(wù)的基本素質(zhì)方面進行入手，這樣的跨境電子商務(wù)人員，需要具有較高的店鋪裝修能力，具有較高的審美素質(zhì)，并且掌握足夠的市場營銷能力，能夠?qū)eb前端進行處理，從而促進自身能夠滿足跨境電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需求。

3 具體措施

3.1 開展模塊設(shè)計

在中職院校開展模塊式跨境電子商務(wù)教學(xué)，需要在進行開展的過程中，先將具體的模塊進行設(shè)計。這一過程的具體實施過程中，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)能力進行詳細的掌握，從而根據(jù)具體的教學(xué)重點將教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，將其細致劃分。這一過程，主要可以將其分為三個模塊進行開展。首先，是針對基礎(chǔ)知識展開的文化培養(yǎng)，這一過程中，主要是語文課程，數(shù)學(xué)課程，和一些國外的歷史課程等，讓學(xué)生對跨境電子商務(wù)的相關(guān)知識進行有效的掌握。其次，是對一些較為基礎(chǔ)的技術(shù)知識進行培養(yǎng)，它主要包括市場營銷的相關(guān)課程，都具體的運營管理知識進行擴展，并促進學(xué)生掌握電子商務(wù)店鋪的美化技術(shù)，與此同時，也需要將客戶服務(wù)等課程進行教授。最后一個模塊，則是將這些相關(guān)的專業(yè)知識進行擴展，促進學(xué)生將與國家貿(mào)易相關(guān)的法律知識進行掌握，并促進其團隊管理素質(zhì)的提升，將學(xué)生的實際操作能力進行有效提高，促進其綜合素質(zhì)能力的有效提高。

3.2 模塊教學(xué)方式的推進

在進行模塊式教學(xué)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力對整個教學(xué)效率具有重要影響。針對模塊式教學(xué)方法來說，其在進行應(yīng)用的過程中，不同模塊多對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，難度不同，自然也導(dǎo)致其學(xué)習(xí)方法需要存在一定的差異，這就需要教師提高想應(yīng)的認識程度，促進教學(xué)方法的具體實施。首先，針對基礎(chǔ)文化知識來說，針對其開開展教學(xué)活動，需要采取較為靈活的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠邊玩邊學(xué)，提高相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)效率的提高。而基礎(chǔ)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，則需要促進實例的結(jié)合，在開展教學(xué)活動的過程中，促進其自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新性的充分發(fā)揮，也可以實行小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在進行知識探究的過程中實現(xiàn)對知識的有效吸收。最后，基礎(chǔ)知識的教學(xué)方式，則主要以促進學(xué)生實踐能力增加為主，教師要積極開展課外活動，在進行學(xué)習(xí)的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進行實踐參觀，促進自身素質(zhì)的有效提高。從而將課堂教學(xué)效率進行提高。

4 結(jié)語

在開展中職跨境電子商務(wù)教學(xué)的過程中，開展模塊式教學(xué)改革，需要針對中職跨境電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題，將其進行有針對性的改進，根據(jù)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展中對人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，展開素質(zhì)教學(xué)。在具體的實施過程中，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生素質(zhì)，將其進行模塊式的劃分，從而在進行實際的開展過程中，根據(jù)不同模塊采用不同的教學(xué)方法展開教學(xué)活動，從而促進教學(xué)效率的有效提升，提高教學(xué)水平，為國家的經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)做出積極貢獻。

[1]樓淑娟.高職院?？缇畴娮由虅?wù)模塊化教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育.

[2]劉吉成,趙振利.跨境電子商務(wù)教學(xué)改革研究[J].時代金融9.

[3]華國振.高職跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建與實施——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職業(yè)技術(shù)教育.