幼師地理教學過程中的德育滲透研究

幼師地理教學過程中的德育滲透研究

文章/劉宏愿，新鄉(xiāng)幼兒師范學校

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術(shù)水平的不斷提高，我國的幼兒教育事業(yè)也隨之繁榮發(fā)展起來。在對幼兒進行德育教育的時候，僅僅在課堂上進行教育是不夠的，還應該注重在課堂之外也要對學生進行教育，將德育教育滲透到幼兒生活的方方面面。本文筆者以地理教學和德育滲透為切入點，積極分析幼師地理教學過程中的德育滲透。

幼師；地理教學；德育滲透

引言:在一個人的一生成長與發(fā)展的過程中，德育教育對人來說有著至關(guān)重要的影響作用。德育教育對幼兒來說有人生觀和價值觀的引向作用，如果一個幼兒從小就接受了良好的德育教育，那么幼兒就一定能夠健康快樂的成長，在成長之后能夠為社會和國家作出有力的奉獻。幼兒時期是培養(yǎng)人生觀和價值觀的最佳時期，在這個時期家長和幼師就應該潛移默化的對孩子滲透德育教育，德育教育應該滲透到幼兒生活與學習的多個方面。

1 地理教學與德育教育之愛國教育相結(jié)合

作為一名幼兒的地理教學教師，當教師向?qū)W生教授相關(guān)的地理知識的時候，應該從根本上就充分的考慮到幼兒的年齡特點和實際的心理特點。因為幼兒的年紀和心理年齡都比較小，他們對世界充滿了一定的好奇，但是他們的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗都是不夠的，所以當他們在學習相關(guān)的地理教育學專業(yè)知識的時候，很可能是學不懂的，在這種情況下，如果相關(guān)的地理教學教師還在用傳統(tǒng)的地理教學方式來教授學生學習地理知識，那么學生是很難能夠很好地堅守地理知識的。因此，地理專業(yè)教師一定要充分的考慮到孩子的心理特點，創(chuàng)新地理教學方式，這樣能夠有利于調(diào)動學生的學習積極性。

對于幼兒來說，在整個幼兒階段學習的地理知識都是比較基礎(chǔ)的，但是都是從認識祖國的位置祖國的形狀以及祖國的自然環(huán)境為依據(jù)的，當?shù)乩斫處熛驅(qū)W生介紹祖國的時候，應該多收集一些祖國的風景圖片，收集一些祖國的相關(guān)影像，將完美的圖像和視頻展現(xiàn)在孩子面前，吸引孩子的地理學習興趣。一般來說，圖片和影像是比文字更能夠吸引孩子的興趣的，能夠很好地調(diào)動孩子的地理學習參與性，增強孩子的地理學習信心。

2 地理教學與德育教育之愛護環(huán)境相結(jié)合

一般來說，地理這一學科和其他的學科是不同的，在學習的過程中涉及的事實和范圍是比較廣泛的。無論是宇宙空間的探索，還是生活中的一草一木，都可以規(guī)劃到地理這門學科之中。詛咒本身就是相互聯(lián)系相互影響的，如果在生活中我們不能夠有很好的愛護、保護環(huán)境，那么在一定程度來說就會破壞自然的平衡，嚴重的話還會影響社會大眾的日常生活，破壞人們原本健康有序的生活環(huán)境。

在幼兒的地理教學課堂上，相關(guān)的地理教育教學可以具體的采用動畫解說的方法，從根本上帶領(lǐng)孩子們認清愛護環(huán)境的重要性。教師可以積極地采用多媒體和高新的科學技術(shù)手段，將祖國的自然風貌完美地展現(xiàn)在孩子們的面前，給孩子們營造出輕松愉悅的地理學習氛圍，幫助學生們樹立起愛護自然和保護自然的觀念。

3 地理教學與德育教育之平等價值觀相結(jié)合

地球上的每個生物和每個人類都是平等的，這種平等不會因為人們的膚色和人們的相貌所改變。對于幼兒來說，從根本上樹立起比較平等的地理教學觀念是比較重要的，當幼兒的內(nèi)心中樹立起足夠平等的地理觀念的時候，就能夠認識到社會平等，從而能夠為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會奉獻力量。

在地理學習課堂上，地理教學教師可以使用圖片和地理故事的形式，最大限度地幫助學生了解不同國家的風土人情。幼兒對這個世界充滿了一定的未知，他們不知道這個世界上存在著多種膚色的人，更不知道不同國家有著什么樣的風土人情，地理教學教師應該認真的掌握學生這種心理，幫助學生認清世界的多元性與豐富性，從而樹立起足夠完整的地理平等觀念，使孩子們能夠認清人與人之間是平等的，這種平等與國家和種族是無關(guān)的，對于不同國家與不同種族之間的人們，我們也應該抱有相互尊重的心理，要一視同仁不能夠存在任何的種族歧視。

4 地理教學與德育教育之社會公德結(jié)合

當我們身處公共場所的時候，我們對待別人最應該有的尊重就是要遵守社會公德，一般來說，遵守社會公德在一定程度上是能夠很好的體現(xiàn)出一個人的綜合素養(yǎng)的。當人們處在公共場所的時候，首先最重要的問題就是要保障自己的言行舉止，在公共場所不應該大聲喧嘩，更不應該出現(xiàn)任何的不禮貌行為，如果出現(xiàn)這些不良行為，不僅在一定程度上來說會嚴重的影響自己的個人形象，更重要的是還會為自己身邊的人帶來無法預計的困擾影響。當幼兒在幼兒園學習的時候，積極引導幼兒遵守社會公德是十分重要的。遵守社會公德是需要從生活中的小事做起的，例如相關(guān)的教學，教師可以引導學生不能夠在課堂上進行悄悄話，如果孩子們一直在課堂上與同學講悄悄話，那么就會影響地理課堂的教學秩序，從而也會影響相關(guān)教學教師的教學心情的，對于地理課堂的教學來說是十分不利的。

在教授幼兒學習地理知識的時候，教授幼兒學習中國的萬里長城之事是十分重要的，相關(guān)的地理教學教師應該引導學生們愿將中國長城的作用，帶領(lǐng)學生了解祖國的雄偉壯闊與源遠流長，從根本上增強孩子的祖國自信與祖國自豪的心理信念。教師可以帶領(lǐng)學生們觀看一些與長城相關(guān)的照片，讓學生全方面的了解長城，樹立保護長城的信念，同時也就能夠樹立起保護祖國文化以及祖國傳統(tǒng)文化的信念，從而做一個遵守公共道德的好孩子。

5 結(jié)束語

在地理教學的過程中積極地滲透德育教育是不容忽視的，德育教育滲透工作本身就不是一件容易完成的工作，德育教育與生活工作需要相關(guān)的教學教師掌握一定的合理教學時間與教學方法。幼師在進行地理教學工作的時候，最重要的問題就是要把握幼兒的實際學習特點，制定科學合理的地理教學計劃，調(diào)動孩子們地理學習的熱情，同時也能夠幫助學生收獲更多的德育知識，養(yǎng)成良好的德育習慣。

[1]黃婷婷,秦建新.淺談幼師地理作業(yè)設(shè)計[J].科教文匯(中旬刊),2014,(03):65+78.

[2]夏婷婷.五年制幼師生的地理素養(yǎng)教育[J].阜陽師范學院學報(社會科學版),2011,(05):147-149.