電腦音樂技術(shù)在高職音樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用

文/賈煒晶，科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

電腦音樂技術(shù)在高職音樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用

文/賈煒晶，科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

在高職音樂教學(xué)中，視唱練耳是重要的基礎(chǔ)部分。合理運(yùn)用電腦音樂技術(shù)對(duì)創(chuàng)設(shè)新教學(xué)模式、提高教學(xué)效率與質(zhì)量具有重要的作用。本文闡述了運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)的方法。

視唱練耳；電腦音樂制作技術(shù)；多媒體

視唱練耳是一門系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程，是視唱和練耳兩種音樂教學(xué)形式的總稱。它是一門培養(yǎng)一個(gè)人的視奏、視唱、音高聽辨、節(jié)奏把握以及樂曲表達(dá)等多方面綜合能力的音樂基礎(chǔ)學(xué)科。同時(shí)，視唱練耳與欣賞、歌唱、樂理、樂器等音樂教學(xué)形式也有著相當(dāng)程度的聯(lián)系，尤其與樂理教學(xué)之間有著密切的聯(lián)系。因此視唱練耳課越來越受到音樂愛好者和音樂教育者的重視。在信息化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)音樂教學(xué)有著巨大影響。電腦音樂制作技術(shù)和多媒體系統(tǒng)在視唱練耳教學(xué)中的運(yùn)用，給傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)帶來沖擊與變化的同時(shí)，也為音樂教師打開了一條視唱練耳教學(xué)改革的新路。

1 視唱練耳的教學(xué)任務(wù)

通過視唱、聽音、聽辨、聽記等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和精確性，積累音樂語匯、豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，為學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎(chǔ)。

2 電腦音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

2．1 視唱訓(xùn)練

視唱訓(xùn)練在教學(xué)中一方面教師可以運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，為視唱曲制作音樂伴奏。教師可以不僅限于鋼琴音色，制作出不同音色、不同風(fēng)格、不同版本的伴奏音樂。這樣能夠讓學(xué)生聽辨出不同音色和不同風(fēng)格的伴奏音樂，也滿足了學(xué)生對(duì)不同音色的需要，培養(yǎng)了他們的“音樂感知力”和“音樂鑒賞力”。而音色的聽辨能力，對(duì)演奏、演唱、創(chuàng)作、指揮有著重要的作用。同時(shí)在伴奏下，視唱曲變得新穎有趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面學(xué)生所獲得的不是單一聲部的音樂感知，而是從音色、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性到音樂情感等立體的多方位的音樂感知。

2．2 練耳訓(xùn)練

練耳訓(xùn)練在視唱練耳教學(xué)的訓(xùn)練過程中占有相當(dāng)大的比重，也是最具有訓(xùn)練難度的，因此要多聽多練才行。同一個(gè)練習(xí)要反復(fù)數(shù)遍彈奏，教師的任務(wù)量就會(huì)加大。在彈奏單音、音程、和弦、旋律時(shí)也會(huì)難免彈錯(cuò)音，尤其是二聲部旋律聽寫會(huì)更容易彈錯(cuò)音；鋼琴彈久了會(huì)跑律，就出現(xiàn)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，用這樣的琴練耳時(shí)間久了就會(huì)使學(xué)生失去音高感。為了避免以上問題的出現(xiàn)，可以運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)手段。將本節(jié)課所要訓(xùn)練的如：?jiǎn)我?、音程、和弦、旋律，輸入到電腦中，然后可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，電腦可以根據(jù)指定重復(fù)播放。這樣既解決了教師反復(fù)彈奏出現(xiàn)錯(cuò)音的情況，又固定了學(xué)生的音高感。這種手段的應(yīng)用使教師方便輕松了許多，也方便教師到學(xué)生面前，一對(duì)一輔導(dǎo)，提高了課堂效率。

2．3 節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏訓(xùn)練素有“音樂靈魂”之稱。節(jié)奏訓(xùn)練要求學(xué)生準(zhǔn)確的、精確的掌握各節(jié)奏型的時(shí)值、寫法和風(fēng)格特點(diǎn)。電腦音樂系統(tǒng)內(nèi)具備全人類發(fā)明的幾乎所有代表性的打擊樂器效果，統(tǒng)稱“鼓機(jī)”功能。它不僅音色逼真，而且表現(xiàn)力度具有手感，從全套爵士鼓到木魚，從拉丁鼓到梆子等百余種打擊樂器都能從合成器的鍵盤上或音源中找到自己相應(yīng)的位置。每一種打擊樂器又可以任意編成節(jié)奏型，可以即時(shí)播放，又可以根據(jù)教學(xué)要求即時(shí)改變速度、次數(shù)、力度，與傳統(tǒng)日常節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)教師用跺腳拍手、用嘴“da，da，da”進(jìn)行教學(xué)相比，不可同日而語，其效果和效率有天壤之別。這樣可以進(jìn)一步方便教師的教學(xué)。

2．3 運(yùn)用教學(xué)軟件提高教學(xué)效果

《AuraliaSampler》（澳大利亞RIsING公司出品）是一款優(yōu)秀的視唱練耳軟件，它提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠在軟件的輔助下學(xué)習(xí)基本的視唱練耳課程，并且軟件能夠?qū)W(xué)生的練習(xí)給出評(píng)判?？梢哉f，這套軟件充分利用了計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的多媒體功能和人工智能技術(shù)，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式得以拓寬，計(jì)算機(jī)和軟件在某些程度上可以代替老師的工作，尤其是一些復(fù)雜性較大的工作。

MusicatorWin3．0是一款專業(yè)譜曲軟件，它具有強(qiáng)大的制譜和音序編輯功能。MW3可以制作精美的樂譜，如單旋律視唱曲、歌曲、鋼琴譜、室內(nèi)重奏樂譜、小樂隊(duì)總譜、交響樂隊(duì)總譜等。此外，它的音序編輯功能也非常出色，正如其他音序編輯軟件一樣，使MW3同樣可以勝任各種多軌錄音、編輯的各項(xiàng)工作。因此，它可以同時(shí)應(yīng)用于MIDI制作、音頻錄音以及制譜印刷。對(duì)于音樂教育者來說，它更是一款適用于音樂課堂教學(xué)與教師備課的好工具。傳統(tǒng)的音樂專業(yè)課，如基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、作品分析、配器等課程，都有一個(gè)重要的共性，即五線譜的示例，教師在課上課下往往要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力去找尋教學(xué)素材，日積月累，便會(huì)出現(xiàn)教案陳舊、習(xí)題、譜例難以整理的情況。而適用Musicator進(jìn)行備課，可以累積各種音樂信息，使之成為信息資源庫。

3 運(yùn)用多媒體音樂系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)

作為新環(huán)境下的視唱練耳教師，需要有大量的精力和合理的知識(shí)體系。多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)主要包括兩大方面。一是硬件方面；主要包括多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、視頻設(shè)備、音響設(shè)備、音樂設(shè)備。二是軟件方面；主要包括文字處理軟件、音樂軟件(如音序軟件、作曲軟件、聽力軟件、打譜軟件等)、多媒體軟件(如Poweroint、Authorware等)。除此以外教師還必須不斷更新知識(shí)，熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)軟件的更新?lián)Q代，才能不斷提高運(yùn)用多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)的能力，使視唱練耳課程教學(xué)能夠真正與數(shù)字化音樂教學(xué)大環(huán)境融合。

4 結(jié)束語

電腦音樂制作技術(shù)和多媒體系統(tǒng)的出現(xiàn)，為視唱練耳教學(xué)帶來了極大的幫助，而傳統(tǒng)教學(xué)模式也是無法替代的。電腦音樂制作技術(shù)和多媒體系統(tǒng)對(duì)于視唱練耳教學(xué)來說，就像一把雙刃劍，如果運(yùn)用恰當(dāng)，便能提高教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。因此我們要合理地吸收利用新的技術(shù)、新的設(shè)備、新的力法，但是不能完全放棄傳統(tǒng)模式的教學(xué)。視唱練耳課的教學(xué)必須要傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，合理利用這兩者的優(yōu)勢(shì)，相互配合進(jìn)行教學(xué)才能更好更快的促進(jìn)視唱練耳教學(xué)的發(fā)展。

[1]陳思達(dá)．電腦音樂處理技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J]．大眾文藝,2016,05．

[2]李運(yùn)偉．電腦音樂技術(shù)在高校音樂專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]．藝術(shù)教育,2016,12．