加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策研究

文/魏克義，四川文軒職業(yè)學(xué)院

加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策研究

文/魏克義，四川文軒職業(yè)學(xué)院

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職院校在培養(yǎng)人才方面起著越來越重要的作用。為了有效提高高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需要加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的進(jìn)行。為此，文章對(duì)高職院校中學(xué)生管理工作存在的難點(diǎn)展開了分析，了解高職院校學(xué)生管理工作中存在的具體難點(diǎn)，并針對(duì)性提出解決措施，促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多實(shí)用型的人才。

高職院校；學(xué)生管理；難點(diǎn)；措施

1 引言

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，高職院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任。高職院校管理工作的順利開展，不能夠忽視學(xué)生管理工作的進(jìn)行。就目前而言，高職院校學(xué)生管理管理工作中存在著一些難點(diǎn)，這嚴(yán)重影響著高職院校學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。為此，需要加強(qiáng)這些難點(diǎn)的詳細(xì)分析，并針對(duì)性采取措施，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生管理工作中難點(diǎn)的有效解決，促進(jìn)高職院校學(xué)生管理水平的提升。

2 高職院校加強(qiáng)學(xué)生管理工作的重要意義

高職院校注重學(xué)生的管理，能夠有效的提升學(xué)生的思想道德水平，構(gòu)建和諧的校園，還能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育。對(duì)學(xué)生日常的行為加以規(guī)范，可以糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，這對(duì)于構(gòu)建文明校園有著突出意義。為了能夠讓學(xué)生全身心的投入到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中，需要重視思想品德的教育，提升其文明素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的規(guī)范性管理，為學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然說作為高職院校的學(xué)生，和普通的院校的學(xué)生相比，成績(jī)?cè)礁撸歉呗氃盒５膶W(xué)生缺少相應(yīng)的生活和社交經(jīng)驗(yàn)，也很少了解行為以及社交禮儀，因此需要從整體上提升學(xué)生的水平和素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的管理。

3 高職院校加強(qiáng)學(xué)生管理工作中的難點(diǎn)分析

3．1 師生關(guān)系不和諧

目前，高職院校的學(xué)生管理工作主要還是班主任負(fù)責(zé)的，班主任可以對(duì)教學(xué)秩序進(jìn)行維持，給社會(huì)輸送優(yōu)秀的技術(shù)型人才，但是因?yàn)榭陀^因素的制約，高職院校的班主任將重心放在了學(xué)生的成績(jī)上，很少會(huì)關(guān)注他們的身心健康，更不會(huì)耗費(fèi)額外的時(shí)間和他們進(jìn)行交流，沒有深入的了解學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，學(xué)生對(duì)老師也是畏懼的心理，很難形成融洽的師生關(guān)系。調(diào)查研究表明，學(xué)生們?cè)谏罨蛘呤菍W(xué)習(xí)中遇到了很難解決的問題時(shí)，多數(shù)會(huì)自己解決或者是向同學(xué)尋求幫助，很少會(huì)有人主動(dòng)找班主任幫忙，因?yàn)樵趯W(xué)生的意識(shí)里，找班主任也無法解決問題。

3．2 很難進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)

如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的管理，那么學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸的情緒，很難實(shí)現(xiàn)管理的效果，甚至可能造成反作用，因此，要適時(shí)的跟進(jìn)學(xué)生的心理，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是很多高職院校的老師，沒有因材施教，在他們的觀念里，之所以學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或者是那樣的問題，是因?yàn)閷W(xué)生自身能力不足或者是缺少天分，不會(huì)對(duì)他們加以指導(dǎo)，只會(huì)對(duì)他們嚴(yán)厲的懲處，未聯(lián)系學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸的情緒，一方面學(xué)生的問題得不到解決，另一方面也影響了管理工作的順利進(jìn)行。

3．3 學(xué)生的管理模式落后

我國(guó)很多的高職院校在對(duì)學(xué)生的管理時(shí)，仍然采取強(qiáng)制性的管理方法。這種管理模式雖然表現(xiàn)了行政化、規(guī)范化的特點(diǎn)，但是學(xué)生長(zhǎng)期被強(qiáng)制化限定，極易出現(xiàn)逆反的情緒，這種情況下，學(xué)生會(huì)潛意識(shí)的要掙脫學(xué)校的管理，這對(duì)于學(xué)生的管理是極其不利的。我國(guó)高職院校學(xué)生的流動(dòng)性較強(qiáng)，凝聚力相比較差，傳統(tǒng)的管理模式對(duì)學(xué)生的約束力較差，因此，管理模式必須要加以創(chuàng)新，才能積極的推動(dòng)學(xué)生的管理工作的有序開展。

4 分析促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作順利進(jìn)行的相關(guān)辦法

4．1 重視制度的建立與健全

在高職院校學(xué)生管理工作中，涉及到非常多的內(nèi)容，為了使得高職院校學(xué)生管理工作能夠有條不紊的進(jìn)行下去，需要加強(qiáng)相關(guān)制度的建立，使得高職院校學(xué)生管理工作有條可依。首先，制度需要從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，分析學(xué)生管理工作中應(yīng)該采取的相關(guān)措施。其次，需要讓每個(gè)學(xué)生都能夠明確自身的責(zé)任，明確學(xué)校管理規(guī)范，按照相應(yīng)的制度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．2 重視學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中，老師只注重學(xué)生成績(jī)的提升。因此，這種管理觀念需要進(jìn)行改變，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理的重要性，加強(qiáng)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體思想的建立。此外，在管理工作中，還應(yīng)該從學(xué)生的角度去思考問題，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，使得學(xué)生能夠自覺服從管理。

4．3 重視管理辦法的創(chuàng)新

在學(xué)生管理工作中，創(chuàng)新辦法的使用是非常重要的，能夠有效激發(fā)學(xué)生的熱情。這對(duì)于提高學(xué)生管理效果具有非常重要的意義。就比如說，在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生生活習(xí)慣和喜好的關(guān)注，合理化的迎合學(xué)生的喜好，促進(jìn)管理水平的提升。

5 結(jié)束語(yǔ)

總的來講，加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作中難點(diǎn)的分析，能有效促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。作為高職院校學(xué)生管理工作者，需要加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作重要性的了解，并加強(qiáng)有效措施在實(shí)踐中的應(yīng)用，促進(jìn)高職院校學(xué)生管理質(zhì)量的提升，為社會(huì)培養(yǎng)全面型的人才。

[1]李秀婷．天津市高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及問題實(shí)證研究［D］．天津:天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) ,2014．

[2]趙曉峰 ． 高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育問題研究［D］．長(zhǎng)春 : 長(zhǎng)春師范大學(xué) ,2014．

魏克義（1964．09-），男，四川雅安，本科，研究方向：高職院校學(xué)生管理