大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新

文/范華東 胡瑩瑩 李童童，山東協(xié)和學(xué)院

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新

文/范華東 胡瑩瑩 李童童，山東協(xié)和學(xué)院

雖然最近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，但是當(dāng)代大學(xué)生仍然面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)難問題，為了能夠有效的應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，創(chuàng)業(yè)成為了很多大學(xué)生選擇的一條路，但是在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過程中仍然存在著比較多的困境，必須通過制度的創(chuàng)新加以有效的解決。本文在研究的過程中就從這個(gè)角度入手對(duì)其進(jìn)行了針對(duì)性的分析，希望能夠?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提高一定的幫助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；困境；制度創(chuàng)新

1 我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程遭遇的困境

1．1 創(chuàng)業(yè)人才儲(chǔ)備不足

首先一點(diǎn)就是目前我國(guó)高層次創(chuàng)業(yè)人才相對(duì)來說比較稀缺。雖然在最近幾年我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的數(shù)量已經(jīng)得到了十分顯著的提升，但是從整體上來看，這些人員在創(chuàng)業(yè)的過程中仍然處于一個(gè)相對(duì)來說比較低位的情況。產(chǎn)生這種情況的根本原因就是目前我國(guó)很多高校都沒有結(jié)合自身的實(shí)際情況對(duì) 學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育。雖然早在2012年，教育部就下發(fā)了相關(guān)的文件，要求相關(guān)高校必須將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程納入到自身正常的授課范圍之內(nèi)，但是由于其中存在著種種的原因，導(dǎo)致了其在具體實(shí)施的過程中效果并不是十分的明顯，學(xué)校自身所具備的創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)業(yè)氛圍仍然需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。同時(shí)對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，成功率不高是其中的另外一個(gè)現(xiàn)象。在研究的過程中對(duì)我國(guó)范圍內(nèi)由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而建成的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其中只有不到15%的企業(yè)處于盈利狀態(tài)，甚至有的企業(yè)在短短成立的幾年時(shí)間當(dāng)中就出現(xiàn)了倒閉等情況的發(fā)生。

1．2 創(chuàng)業(yè)融資難

其次就是對(duì)于目前的大學(xué)生來說，資金不足成為了影響自身創(chuàng)業(yè)的最大一個(gè)困境。雖然有很多大學(xué)生具有著十分良好的創(chuàng)業(yè)想法，但是都最終都由于資金的缺乏付諸東流，尤其是在進(jìn)行融資的過程中，到處碰壁的情況時(shí)有發(fā)生。從目前的實(shí)際情況來看，在大學(xué)生融資的過程中比較常用的辦法有以下的4種即銀行政策性貸款、政府創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金字準(zhǔn)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資資金以及自籌資金，而其中最為常用的就是銀行政策性貸款以及政府創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金。但是從目前的實(shí)際情況來看，這兩種融資方式所占的比例僅為18%。而分析造成大學(xué)生融資難的主要原因可以概括為以下幾個(gè)方面：首先就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的意識(shí)以及能力相對(duì)來說比較薄弱，導(dǎo)致了經(jīng)常性的錯(cuò)過了一些機(jī)會(huì)，而對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)投資基金的真正運(yùn)作方式，很多大學(xué)生都不是十分的了解。其次一點(diǎn)就是政府創(chuàng)業(yè)基金獲得資助的比例相對(duì)來說比較低，目前從政府的角度上來說通過政府資金劃撥的方式投入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之中的資金相對(duì)來說還是比較少的，雖然在資金管理辦法當(dāng)中并沒有對(duì)大學(xué)生的專業(yè)以及性別進(jìn)行限制，但是對(duì)于一些人文類的學(xué)生來說想要獲得資金還是比較困難的。

1．3 校企業(yè)合作機(jī)制不完善

從這角度上來說主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先就是學(xué)校與企業(yè)之間缺乏必要的互動(dòng)性，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)自身較為復(fù)雜的特性要求了在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的過程中高校具有著和企業(yè)進(jìn)行合作的十分強(qiáng)烈的愿望。但是由于目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從整體上來看成功率還比較低，因此企業(yè)對(duì)于這種相對(duì)來說利潤(rùn)較小的活動(dòng)的興趣還是比較小。而很多校企活動(dòng)得以順利展開的重點(diǎn)保障都是政府能夠有效的參與到其中。另外一點(diǎn)就是目前的高校與企業(yè)之間缺乏一種長(zhǎng)期合作的機(jī)制。目前兩者在合作的過程中絕大多數(shù)時(shí)候都是采用的一種短時(shí)和非正式的，甚至在合作的過程中主要還是依靠一些人事關(guān)系對(duì)其進(jìn)行不斷的調(diào)整，這就使得兩者之間的合作存在著一定的偶然性和不確定性，缺乏一種較為長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

2 推進(jìn)創(chuàng)業(yè)制度創(chuàng)新的策略研究

2．1 推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)工作

首先需要建立的就是一個(gè)終身創(chuàng)業(yè)的教育體系。從某種程度上來說，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)相對(duì)來說較為系統(tǒng)化的工程，因此，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在系統(tǒng)化建設(shè)方面，形成一個(gè)既能夠有效銜接，又具有一定特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系。例如各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況開展專業(yè)性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育。對(duì)于一些職業(yè)學(xué)校來說，可以根據(jù)相關(guān)專業(yè)的不同，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，從而最大程度上的提高學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力。另外還需要做到的一點(diǎn)就是要構(gòu)建一個(gè)多元化高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，在如今全面創(chuàng)業(yè)的時(shí)代大背景下，高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)逐漸的朝著科學(xué)化、普及化以及專業(yè)化的方向不斷發(fā)展。根據(jù)高校創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化的實(shí)際要求，應(yīng)當(dāng)根據(jù)高校結(jié)合自身的實(shí)際情況發(fā)揮自身在一些學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供相關(guān)的創(chuàng)業(yè)科學(xué)教育工作。

2．2 有效拓寬大學(xué)生融資渠道

應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)融資相關(guān)知識(shí)的教育工作，從而不斷的提高大學(xué)生自身的融資能力。在高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中必須要有效的將創(chuàng)業(yè)融資知識(shí)包含在內(nèi)，將創(chuàng)業(yè)融資意識(shí)以及實(shí)踐鍛煉納入到創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，并對(duì)相關(guān)的師資力量進(jìn)行有效的完善，讓一些具有良好創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生都能夠獲得更多的融資渠道。另外還應(yīng)當(dāng)有效的消除創(chuàng)業(yè)資金貸款過程中所存在的歧視與障礙，在這個(gè)過程中，銀行應(yīng)當(dāng)最大程度上的發(fā)揮自身的作用，要采取積極有效的措施對(duì)大學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的問題加以解決，可以在適當(dāng)?shù)那闆r下幫助大學(xué)生制定一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，為那些具有良好思想但是在融資方面存在困難的大學(xué)生提高良好的幫助。

2．3 完善創(chuàng)業(yè)合作機(jī)制

首先應(yīng)當(dāng)做的就是對(duì)合作過程中的權(quán)利和責(zé)任進(jìn)行有效的細(xì)化，從而能夠在最大程度上對(duì)相關(guān)的管理機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化。從企業(yè)的角度上來看可以在本公司內(nèi)部設(shè)立一個(gè)專門的部門從事實(shí)現(xiàn)與高校有效的對(duì)接。要結(jié)合對(duì)接高校的實(shí)際情況對(duì)本企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)資源進(jìn)行良好的整合，從而為高校大學(xué)生提高最大程度上的幫助?？梢赃m當(dāng)?shù)慕⒁粋€(gè)合作評(píng)價(jià)體系，探索出一條校企合作的全新模式，也可以適當(dāng)?shù)慕o相關(guān)企業(yè)提供一定的稅費(fèi)補(bǔ)充，提高他們的積極性。

3 小結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如果能夠得以有效貫徹實(shí)行的話，無論是對(duì)于大學(xué)生自身還是對(duì)我國(guó)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都將會(huì)起到十分良好的促進(jìn)作用，但是在實(shí)際生活中難免會(huì)遇到一些困境，必須通過制度創(chuàng)新的方式予以良好的解決。本文在研究的過程中就從這個(gè)角度入手進(jìn)行了針對(duì)性的研究，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中提供一定的幫助作用。

[1]劉靜．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新分析[J]． 新校園(上旬),2016,(10):14．

范華東（1981．01．12）畢業(yè)院校：中國(guó)人民解放軍電子工程學(xué)院,籍貫：山東省濟(jì)寧市,工作單位：山東協(xié)和學(xué)院。