獨立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究
——以英語專業(yè)為例

文/林靜，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院

獨立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究
——以英語專業(yè)為例

文/林靜，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院

職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生基于自身學(xué)習(xí)情況和內(nèi)外部環(huán)境的影響下，對自己未來事業(yè)發(fā)展方向以及職業(yè)選擇所進行的規(guī)劃，并為此加以培訓(xùn)和計劃擬定，對此計劃中的每一步做好詳細(xì)的安排。獨立學(xué)院作為我國高等教育新崛起的一種辦學(xué)模式，滿足了高等教育的普及性，其中的英語專業(yè)是應(yīng)用最廣泛的語言類專業(yè)，每年都為社會輸送了大批的畢業(yè)人才，從英語專業(yè)今后所從事的英語類職業(yè)激烈的競爭情形來看，獨立學(xué)院中英語專業(yè)學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃教育是十分重要的，有利于增強學(xué)生的職業(yè)競爭能力，使其在今后的職業(yè)生涯中免于被淘汰。

獨立學(xué)院；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育研究；英語專業(yè)

在我國高等教育的大力推廣下，每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐步遞增，在就業(yè)日趨嚴(yán)峻的形勢下，開展學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育刻不容緩。本文以獨立學(xué)院英語專業(yè)為例，研究如何將職業(yè)規(guī)劃教育貫穿于四年教學(xué)時光中，在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自身職業(yè)水平的同時，使學(xué)生在每個階段都樹立相應(yīng)目標(biāo)，并為此制定周全詳盡的計劃，不斷進行自身實力評估、提高各項綜合素質(zhì)、增強就業(yè)市場競爭力。

1 獨立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 英語專業(yè)學(xué)習(xí)和市場需求現(xiàn)狀分析

職業(yè)生涯的正確規(guī)劃對于學(xué)生今后畢業(yè)工作的方向有重要的指引作用，如果要爭取在競爭激烈的人才就業(yè)市場中站穩(wěn)腳跟，職業(yè)規(guī)劃教育是無法避免的，對于獨立學(xué)院英語專業(yè)的學(xué)生來說，基于英語專業(yè)自身的語言特殊性，對未來盡早的進行合理規(guī)劃需要理論與實踐相結(jié)合。

1.2 英語專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢

英語專業(yè)的學(xué)習(xí)受到西方思想的渲染，看問題的視角和思考的方式往往具有中西文化的綜合審視性，其相對較強之處體現(xiàn)在綜合英語能力、跨地域文化交際能力、中英語言表達能力、日常人際溝通以及自我展示等能力上，在對外發(fā)展，科學(xué)技術(shù)飛躍的時代，給廣大英語專業(yè)的學(xué)生們提供了自由廣闊的就業(yè)發(fā)展平臺。英語專業(yè)的學(xué)生可以依靠自身的專業(yè)能力在外企、對外翻譯以及外語老師等崗位上博得一席之地，或是選擇海外留學(xué)深造以豐富自己的就業(yè)技能增加今后的就業(yè)機會。

2 獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問題及解決方法

2.1 獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育的常見問題

問題可劃分為三方面，首先，在學(xué)生自身方面，獨立學(xué)院中，許多學(xué)生誤以為職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)校畢業(yè)以后進入社會的事情，而沒察覺到其實職業(yè)生涯規(guī)劃這件事在大學(xué)四年時光中就應(yīng)該進行具體實施。正因為職業(yè)規(guī)劃意識的缺乏，使得大部分學(xué)生無法明確定位未來的職業(yè)方向，以至于出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。其次，在家庭的方面，家長并沒有樹立就業(yè)指導(dǎo)這一相關(guān)理念。家長顯然不是不關(guān)心孩子的未來就業(yè)和發(fā)展，但針對性的職業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)卻少有家長做到。通常都采取推給學(xué)校的方式或畢業(yè)前夕手忙腳亂的安排。最后，是學(xué)院的方面，獨立學(xué)院對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視度在逐日提升，但并未設(shè)立相應(yīng)固定的課程來進行職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)教育指導(dǎo)，這是其存在的問題。獨立院校對職業(yè)規(guī)劃教育的普及還未大范圍實行且有其缺漏之處，許多院校只是突擊性質(zhì)的針對一些畢業(yè)班級進行就業(yè)技能的指導(dǎo)教育，而沒有將職業(yè)生涯規(guī)劃教育普及到各個年級的各個階段，因此對學(xué)生的整體職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏實質(zhì)性幫助，有其局限性。

2.2 獨立院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題的解決方法

職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題的解決方法也可分為三部分，首先，從學(xué)生的角度進行解決，學(xué)生的主觀意識是規(guī)劃的根本，有其重要性。大學(xué)生自愿主動的進行職業(yè)生涯的規(guī)劃是基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上才能擁有克服各種各樣困難險阻的動力與積極性。學(xué)生可以做到以下三點：第一點，盡早確定自己的職業(yè)趨向和興趣所在。在了解自己興趣所在的過程中，進行自我性格特征的分析，正確定位未來的職業(yè)方向；第二點，要學(xué)會肯定自身的能力，認(rèn)識自身的缺漏之處，分析并發(fā)揚自身優(yōu)勢的同時有針對性的進行相應(yīng)社會實踐活動；第三點，經(jīng)常和同學(xué)與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人才進行相關(guān)問題的探討，在交流中樹立自己的目標(biāo)，共同解決今后可能遇到的就業(yè)問題以及創(chuàng)造就業(yè)機會。

其次，從家長角度進行解決，父母作為孩子的啟蒙者，在孩子的童年時光就應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣和發(fā)掘孩子的能力，孩子未來的職業(yè)潛力在此時都會有所體現(xiàn)，家長應(yīng)該進行準(zhǔn)確把握并培養(yǎng)。等孩子進入大學(xué)這個職業(yè)探索階段后家長應(yīng)該與孩子增加語言溝通和思想交流，與他們共同面對職業(yè)規(guī)劃探索中遇到的困難，教會孩子用平和樂觀的心態(tài)直面日后的職業(yè)與生活。

最后，基于院校的角度解決問題，在長期的職業(yè)規(guī)劃教育中，獨立學(xué)院可以劃分課程輔導(dǎo)和個人指導(dǎo)兩方面。學(xué)校為職業(yè)規(guī)劃教育開設(shè)專門的課程，引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)規(guī)劃理論和專業(yè)知識進行結(jié)合，開發(fā)學(xué)生就業(yè)潛力，提高學(xué)生職業(yè)興趣，幫助學(xué)生了解自身能力水平。此外，對于英語專業(yè)的學(xué)生，院校應(yīng)提供一些相應(yīng)的實踐機會，豐富其社會工作經(jīng)驗。在課程開展上，除了基礎(chǔ)的聽說讀寫外，更多的開設(shè)綜合性專業(yè)知識課程，使其與英語學(xué)習(xí)相融合。對個別學(xué)生進行一對一指導(dǎo)為他們實際遇到的困難答題解惑。

3 結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代國際市場對英語專業(yè)人才的綜合知識與素質(zhì)提出了更高的要求，這就需要獨立院校英語專業(yè)的大學(xué)生不僅要擁有堅實的專業(yè)知識還要擁有豐富的綜合能力。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展實施有利于學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的合理安排與職業(yè)方向相結(jié)合，大幅度提升學(xué)生的綜合實踐能力，以此增加英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

[1]范露元.獨立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2017,(01):95-96.

[2]張付安,張國良.獨立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探析[J].教育與職業(yè),2016,(16):69-71.

[3]王瑞.談英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J].中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報,2013,27(04):67-69.

林靜（1977—）女，四川成都人，學(xué)歷：碩士，職稱：副教授，單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院，研究方向：國際商務(wù)、翻譯實踐。

江西省高校人文社會科學(xué)研究項目一般課題《獨立學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究——以英語專業(yè)為例》研究成果