淺析幼兒教育中信息化發(fā)展的策略

劉英

摘 要：隨著教育信息化的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教育中的作用越來(lái)越突出。通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織，學(xué)生也能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，并增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在幼兒教育中也是如此，教師如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)引入到幼兒教育中，就能夠讓信息化為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高做出巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，由于目前階段的發(fā)展尚未達(dá)到完善的高度，教師要付出更多的心力，也要對(duì)自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的深入，以求讓幼兒在幼兒教育中獲得更多。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;信息化;發(fā)展

引言：

信息技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)提供了更多的可能，也擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)面。因此，在科技迅速發(fā)展的背景下，將教育與信息結(jié)合起來(lái)是教育教學(xué)工作的一個(gè)重要依據(jù)。為了更好地將信息化融入到幼兒教育中，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒接觸內(nèi)容的廣闊性和思維的發(fā)散性，作為幼兒教師，一定要將信息化引入到幼兒教育中，通過(guò)信息化來(lái)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的不斷豐富和教育手段的不斷提高。這樣做就能真正改變傳統(tǒng)教育中教師教學(xué)效果低下以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的狀況，真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。在本文中將從信息化對(duì)幼兒教育的重要意義，以及幼兒教育中實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展的具體策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

一、信息化對(duì)幼兒教育的重要意義

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的現(xiàn)在，信息技術(shù)對(duì)人們的生活和工作都產(chǎn)生了巨大影響，在教育教學(xué)中也是如此。如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)得到事半功倍的效果。同樣，如果幼兒教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，那么對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及掌握知識(shí)的廣泛性都有著非常重要的作用。信息技術(shù)對(duì)于幼兒教育的重要意義主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：首先，信息化能夠促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo);其次，信息化能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿積極與活力;最后，信息化能夠培養(yǎng)起幼兒的創(chuàng)新精神和探索精神。

（一）更好地促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)

全面發(fā)展是教育教學(xué)工作的一個(gè)重要目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞等多方面的教育。在幼兒教育中，由于長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育的物質(zhì)基礎(chǔ)并不完善，幼兒教育的資源也不夠豐富。這就導(dǎo)致幼兒接觸到的知識(shí)通常會(huì)僅處于幾個(gè)方面，并不能達(dá)到完善的狀態(tài)。在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，為幼兒接觸全面發(fā)展從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，提供了一個(gè)重要的基礎(chǔ)。信息化的一個(gè)重要特點(diǎn)就是知識(shí)的廣泛性和豐富性，在信息化的背景下，即使是在日常生活中無(wú)法接觸到的許多知識(shí)，也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓幼兒加以了解。因此，信息化對(duì)于促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)是有巨大幫助的。

（二）使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿活力

信息化也能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加充滿積極與活力。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)尚處于早期階段，對(duì)于娛樂型的的任務(wù)，他們會(huì)更加的感興趣，通過(guò)信息化和白板教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體的形式，將學(xué)生要了解的交通標(biāo)志、要認(rèn)識(shí)的數(shù)字和漢字進(jìn)行展示。通過(guò)在多媒體上進(jìn)行展示，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的作用，讓幼兒以一種積極主動(dòng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待，也能夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這種對(duì)實(shí)際生活中的事物有明確認(rèn)知的能力，對(duì)于幼兒未來(lái)的生活十分重要。

（三）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和探索精神

通過(guò)信息化的實(shí)現(xiàn)，也能夠培養(yǎng)起幼兒的創(chuàng)新精神和探索精神。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，對(duì)幼兒階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)不可或缺。只有培養(yǎng)起足夠的創(chuàng)新精神，才能讓幼兒在日后的發(fā)展過(guò)程中更加的積極主動(dòng)。在幼兒教學(xué)中，故事的講授是很重要的一部分。利用信息化，教師就可以在講述故事的同時(shí)播放背景音樂。通過(guò)背景音樂的播放，讓幼兒真正了解到故事中主要人物的內(nèi)心和故事情節(jié)的變化。也可以通過(guò)多媒體呈現(xiàn)一些圖片讓幼兒進(jìn)行探討，在這個(gè)過(guò)程中，就能夠培養(yǎng)起幼兒的創(chuàng)新精神和思考意識(shí)。

二、在幼兒教育中實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展的策略

在上面的介紹中，對(duì)幼兒教育中信息化的作用進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，但是要想讓幼兒教育與信息化的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，并讓信息化對(duì)促進(jìn)幼兒能力提升的過(guò)程中發(fā)揮重要作用，教師必須要關(guān)注到這兩個(gè)關(guān)鍵，其一是充分的利用信息資源，其二是要注重信息化教學(xué)中的趣味性因素。

（一）充分利用信息資源

信息化的發(fā)展為幼兒教師的教育提供了多種途徑，同時(shí)，這也為教師的信息提取能力和信息查找能力提供了更高的要求。作為幼兒教師，要想真正的在信息化背景下實(shí)現(xiàn)有效的幼兒教學(xué)，一定要善于充分的查找信息并提取信息，要獲取幼兒發(fā)展有利的信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工和組合，從而實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

（二）注重趣味性因素

此外，教師在信息化教學(xué)的過(guò)程中一定要注意信息的趣味性，趣味性的信息能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)，以一種飽滿的精神狀態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。這有助于從小就培養(yǎng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為日后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。趣味性因素的具體理解可以包括故事、音頻、視頻等。

三、結(jié)束語(yǔ)

將信息引入到幼兒教育中，對(duì)幼兒教育的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用，也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)內(nèi)容的豐富性和手段的多元化做好準(zhǔn)備工作。作為幼兒教師，一定要不斷致力于讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加地積極和主動(dòng)，并培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，不負(fù)教書育人的教師職業(yè)理想。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳敏婷.從幼兒園管理視角下談?dòng)變簣@教育小學(xué)化問題[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017，14（6）：334.

[2]論當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的困境與出路[J].陽(yáng)曼超，孫啟進(jìn).江蘇社會(huì)科學(xué). 2012（S1）.

[3]現(xiàn)階段農(nóng)村幼兒教育中遇到的困境及解決對(duì)策[J]. 張連芬，張萬(wàn)忠 . 中華少年 .2018（17）.

[4]劉焱：《對(duì)我國(guó)學(xué)前教育幾個(gè)基本問題的探討——兼談我國(guó)學(xué)前教育未來(lái)發(fā)展思路》，《教育發(fā)展研究》，2009年第8期.

[5]杜利娜，蔣美華.幼兒園教育小學(xué)化問題的社會(huì)學(xué)審視——基于河南省的調(diào)查數(shù)據(jù)分析[J].學(xué)海，2015，14（5）：39-43.