淺析思想政治教育視角下大學生創(chuàng)業(yè)教育路徑

趙飛　馬華

摘要：創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念與教育模式，是新形勢下思想政治教育的重要內容和新的載體。創(chuàng)業(yè)教育在提高思想政治教育的針對性和實效性的同時，也是響應思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實訴求和時代呼喚?；谛滦蝿菹滤枷胝谓逃诖髮W生創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義，積極探索新形勢下大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相契合的有效途徑，對于我們建設中國特色社會主義偉大事業(yè)至關重要，對于提高思想政治教育的實效性和創(chuàng)業(yè)教育成果有著重要的現(xiàn)實指導意義。

關鍵詞：思想政治教育；大學生；創(chuàng)業(yè)教育；路徑；淺析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）49-0055-03

2015年，國務院辦公廳頒布的《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確指出：“深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措?！蔽覈呀涍M入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的“雙創(chuàng)”時代，推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，是黨中央、國務院在經濟新常態(tài)下作出的重要戰(zhàn)略部署，在當前就業(yè)形勢日趨嚴峻、國家和社會鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，更應該加大思想政治教育的力度和實效。因此，探索大學生創(chuàng)業(yè)教育過程中思想政治教育存在的必要性和意義，打好大學生創(chuàng)業(yè)教育的基礎，對于我們建設中國特色社會主義事業(yè)至關重要，對于提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育成果和思想政治的實效性有著重要的現(xiàn)實指導意義。

一、新形勢下思想政治教育在大學生創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義

新形勢下思想政治教育是大學生創(chuàng)業(yè)教育得以進一步完善的前提和基礎，承擔著為國家培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人重任的思想政治教育，正與我們大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的教育本質相契合，在創(chuàng)業(yè)教育全過程中融入思想政治教育是由我國的教育體制決定的。高校思想政治教育以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育，為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的綜合性高素質人才，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有重要的作用。

（一）思想政治教育可以幫助大學生樹立正確的價值取向

社會的轉型必然伴隨著不同利益主體思想觀念的密集交織和激烈碰撞，大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐過程中，面對大量的西方社會思潮、文化擴張、思想滲透的強大侵蝕，如貧富分化、社會失衡、信仰危機、政治腐敗等各種非馬克思主義等腐朽思想不斷侵蝕著大學生的價值、利益觀，使其在不同程度上存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等諸多問題，出現(xiàn)了違背社會主體原則、違背社會規(guī)范的趨向，學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識也會產生偏差和錯誤認識。大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中形成的勇于創(chuàng)新、誠實守信、艱苦奮斗、樂于奉獻的創(chuàng)業(yè)價值觀正是新時期思想政治教育的價值導向，與社會主義核心價值觀高度契合。這就需要通過思想政治教育提升大學生創(chuàng)業(yè)的責任擔當精神，實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結合，明確人的價值在于對社會的價值和貢獻。

（二）思想政治教育可以幫助大學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀

作為高校素質教育和就業(yè)指導的重要內容的創(chuàng)業(yè)教育應貫穿于大學生活的每個年級，特別是醫(yī)科院校，要進一步完善大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，組織開展校內創(chuàng)業(yè)實踐，建設創(chuàng)業(yè)教育課程目標，創(chuàng)業(yè)課程內容包括理論知識的系統(tǒng)學習和實踐操作訓練。馬克思主義認為：“全部社會生活在本質上是實踐的。”高校實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合主要途徑就是開展豐富多樣的實踐活動，通過實踐活動提升學生的思想認識水平和發(fā)展學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其不斷用正確的思想理論指導自己的實踐，如此，實踐的效果會得到提升，從而達到思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合幫助學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀?？茖W的創(chuàng)業(yè)觀培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內容，樹立正確創(chuàng)業(yè)觀首先需要建立正確的世界觀、人身觀和價值觀。

“實踐是人探索現(xiàn)實生活中一切客觀物質的社會性活動，人類的實踐不同于動物的本能活動，人具有選擇性，并有意識地對世界進行改造，只有人類這種客觀性和能動性才具有真正實踐的意義?！痹诖髮W生的創(chuàng)業(yè)教育過程當中，明確大學生是否需要創(chuàng)業(yè)、怎樣創(chuàng)業(yè)等相關的基礎教育問題，對于思想政治教育有著至關重要的作用。幫助大學生樹立正確的馬克思主義實踐觀，并讓大學生在創(chuàng)業(yè)過程中正確認識到其中存在的實際困難，讓大學生認識到，只有腳踏實地地不斷創(chuàng)造社會價值，才能在實踐中展現(xiàn)自己存在的價值，讓其自覺形成創(chuàng)業(yè)意識，是思想政治教育對于創(chuàng)業(yè)大學生教育的首要目標。

（三）思想政治教育可以幫助大學生強化創(chuàng)新思維

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瘪R克思主義哲學理論是思想政治教育的理論基礎，它可使學生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，可以強化大學生的創(chuàng)造性思維，使大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中學會從不同的高度和層次分析問題，使得學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實踐過程中，能夠樹立全局觀念，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最優(yōu)目標。

創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，在高等學校中開展創(chuàng)業(yè)教育是知識經濟時代培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的需要，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的需要。馬克思主義創(chuàng)新思維建立的基礎是辯證思維能力，而辯證思維能力又是在馬克思主義理論的唯物辯證法的基礎之上形成的。這就需要大學生加強對馬克思主義哲學的理解和掌握。醫(yī)科院校的學生具有醫(yī)學專業(yè)的特殊性，針對醫(yī)學專業(yè)特點和需要對創(chuàng)業(yè)學生進行思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育，因為創(chuàng)新思維能力的提高，不單單是專業(yè)知識水平的增加，也需要提高學生的綜合能力。辯證思維能力是創(chuàng)業(yè)思維能力提高的關鍵因素，而大學生的哲學素養(yǎng)又與辯證思維能力緊密相關。因此，要想提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，思政政治教育的提升是首要任務。

二、積極探索新形勢下大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相契合的有效途徑

（一）思想政治理論課融入創(chuàng)業(yè)教育的內容，充分發(fā)揮課堂教學的主導功能endprint

“思想政治教育的對象是人，堅持思想政治教育，就是要使人們形成符合社會發(fā)展要求的思想品德，進而推動社會向前發(fā)展?！薄靶聲r期思想政治教育的內容以社會主義核心價值觀為基礎，具體包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育和道德觀教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)的基本素質，包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)品質等，這些基本素質與思想政治教育的內容有著必然的內在聯(lián)系?！备咝Ｋ枷胝谓逃碚撜n包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等豐富的教學內容，其中課程教學內容涉及到世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀、法制觀等。因此，要在思想政治教育教學中不斷地挖掘創(chuàng)業(yè)教育的資源，通過《醫(yī)學倫理學》、《護理倫理學》醫(yī)學課程進行專業(yè)知識教育、理想信念教育、公民道德教育等，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、就業(yè)指導、心理健康教育、思想政治教育等相結合，采用學科課程、活動課程、創(chuàng)業(yè)實踐活動相結合，通過課程傳授學科知識內化為大學生的創(chuàng)業(yè)心理素質，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想信念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理等多方面的素質，進一步完善大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，組織開展校內創(chuàng)業(yè)實踐，建設創(chuàng)業(yè)教育課程目標，創(chuàng)業(yè)課程內容包括理論知識的系統(tǒng)學習和實踐操作訓練，為大學生奠定良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識基礎。

（二）加強校園文化建設，營造創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍

教育是文化的生命機制，在價值觀的傳遞、接受、認同以及對信仰的追求上沒有哪一種方式比教育更有效、更恰當。校園文化具有重要的育人功能，能使大學生產生深層感受和深刻體驗，潛移默化地影響他們的思想觀念、價值判斷、道德情操。校園文化活動是學生展現(xiàn)風采的一個重要平臺，是整個校園文化不可或缺的一部分，同時也是創(chuàng)業(yè)教育得以順利開展的一個重要舞臺。

在校園文化建設過程中，需要營造良好的創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍，同時需要合理并有效地把思想政治教育融入其中，能夠以思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關內容為引導，引導學生有意識地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，通過豐富多彩的校園文化活動，以思想政治教育為引導，以創(chuàng)業(yè)教育為主線開展活動，特別是要突出創(chuàng)業(yè)主題，如開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)報告會等校園文化活動，充分利用大學生社會團體活動，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，積極利用和發(fā)揮校園廣播、新聞、微信公眾號、論壇等校園媒體途徑，營造創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)文化的濃厚氛圍，訓練并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，完美地將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。

（三）強化創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，著力提高思想政治教育隊伍的創(chuàng)業(yè)教育素質

我國已經進入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的“雙創(chuàng)”時代，推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，是黨中央、國務院在經濟新常態(tài)下作出的重要戰(zhàn)略部署，當前越來越嚴峻的就業(yè)形勢，國家和社會鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)教育素質是高校思想政治教師的基本素質要求。但是能夠有效承擔起思想政治教育任務，同時又能夠承擔起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任務的教師是很匱乏的，而且還存在大部分高校教師只有理論知識，而沒有實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗的實際情況。要實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結合，必須要有綜合素質高的教師隊伍作為基礎。建立一支高水平、專業(yè)化的專兼職相結合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，選拔思想政治教育經驗豐富，同時又熱衷于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師資源，構建既符合現(xiàn)代化的教育觀念，又具備較強的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的教師隊伍。組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)相關活動、企業(yè)創(chuàng)業(yè)經驗交流會等，多渠道增加教師的創(chuàng)業(yè)理論。在教學實踐環(huán)節(jié)提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，有針對性地引導學生進行創(chuàng)業(yè)，參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育結合的教育實踐活動中去，使從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職工作的教師能從理論、實踐、政策、心理等多方面給予大學生全面的指導，著力提高思想政治教育隊伍的創(chuàng)業(yè)教育素質，更好地為指導創(chuàng)業(yè)學生服務。

思想政治教育的本質是把當代大學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的、符合社會主義建設事業(yè)需要的合格建設者和可靠接班人，這與我們開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的最終目的一致。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，最大限度地挖掘思想政治教育的育人功能，不斷深化思想政治教育的育人功能，不斷加強思想政治教育的導向功能，發(fā)揮思想政治教育的激勵功能，以其順應時代潮流的新觀念、新形式、新渠道、新內容，培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，不斷為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的優(yōu)秀人才。

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