“黑科技宿舍”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的起點

文/熊丙奇

“黑科技宿舍”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的起點

文/熊丙奇

在“太空艙”中學習和睡覺，垃圾桶“隨叫隨到”，用桌子“代替”電腦，宿舍誰最后一個關(guān)燈、拉窗簾再也不用爭吵……近日，北京理工大學“黑科技宿舍”的動圖在網(wǎng)上走紅，大多網(wǎng)友以為這間宿舍的改裝出于學自動化的“理工男”之手，沒想到卻是一群學設計的“95后”學生創(chuàng)作。

大學生打造“黑科技宿舍”，其實就是利用自己所學知識改造生活環(huán)境的嘗試。創(chuàng)新無所不在。大學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就應該鼓勵大學生利用身邊的機會和資源做起。

近年來，我國大學都在抓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但此類教育往往存在概念化、形式化的問題，不少學校的創(chuàng)新教育主要是給大學生講一些創(chuàng)業(yè)的概念，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)夢想，但最終投身創(chuàng)業(yè)的學生并不多。其實，推進大學生創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力。

很多高等教育從業(yè)者抱怨，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新的意識和能力，大學缺乏資源，要花錢建創(chuàng)新實驗室。其實，大學缺的不是資源，而是重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的教育理念。如果有這方面的教育理念，大學里隨處都是資源和機會；如果沒有，即便建有各種創(chuàng)新實驗室，實驗室的開放程度和使用程度還是會很低。

圖/新浪網(wǎng).

媒體報道的“黑科技宿舍”其實就是建設“智慧家庭”的技術(shù)，主人離開家之后，可以通過智能控制設備，遠程控制打開電飯煲、開空調(diào)、關(guān)窗戶和房門等。學生自己動手打造“智慧宿舍”“美麗宿舍”，就是把自己的宿舍作為“實驗對象”。利用所學科技知識進行創(chuàng)新創(chuàng)造，這既讓宿舍生活更便捷，也鍛煉了學生的動手能力。有的學生完全可以組成一個團隊，幫助其他同學改造宿舍——這就是創(chuàng)業(yè)的開始。

類似資源在大學里有很多，比如大學的衛(wèi)生打掃，學?？梢园巡糠止矃^(qū)域的清潔維護作為項目發(fā)包，由學生承包、負責，把請物業(yè)的開支用于支付學生創(chuàng)業(yè)團隊；再比如，學校的書店、咖啡廳、禮品店可以交給學生運營，學校提供基本的運營經(jīng)費，由大學生管理；還比如，學校食堂、澡堂的智能化管理可以由大學生開發(fā)App，方便師生了解哪一個窗口供應什么菜點，目前有多少人排隊，排隊需要多少時間，澡堂現(xiàn)在有多少人洗澡，還有多少空位，要等候多長時間等。

鼓勵大學生創(chuàng)新，關(guān)鍵在于大學管理者、教育者自身要有創(chuàng)新的理念。建設創(chuàng)新校園，鼓勵大學生創(chuàng)新，首先要利用各種校園資源培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和能力。所有大學都不妨思考學校有哪些資源可以“開發(fā)”出來，推進學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這也是讓大學生作為學校主人的形式。（據(jù)中國青年報）※