淺談初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略

朱松柳

摘要：本文指出了初中英語教學(xué)存在的問題，并提出了應(yīng)對策略，對于促進(jìn)英語課堂教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升具有積極意義。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；問題；應(yīng)對策略

在初中時期所開展的英語教學(xué)，主要是為了提升學(xué)生合理運(yùn)用英語進(jìn)行交際和表達(dá)思想的能力?？墒菚捎诓煌脑蛟趯嵺`的過程中面臨較多的問題，無法與初中英語教學(xué)需求相符。因此，需要及時的改善這種現(xiàn)狀。要力求在教學(xué)的實踐中能夠讓英語教師按照學(xué)生的實際狀況，應(yīng)用妥善的解決方法和策略提升學(xué)生們學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的能力，從而適應(yīng)不斷改變的社會需求。

一、初中英語教學(xué)存在的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式依然存在

研究初中英語課堂教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)，“填鴨式”的教學(xué)模式依然存在，許多教師都是從上課開始一直講到下課，這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，影響學(xué)生參與英語教學(xué)的積極性，更不利于發(fā)展學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。有些教師認(rèn)為，這種方式教學(xué)效率很高，在一節(jié)課的時間內(nèi)可以講大量的內(nèi)容，如果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，就是浪費(fèi)課堂時間。其實，這種想法是錯誤的，這樣的教學(xué)只能使學(xué)生掌握一些“死”知識，無法培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力，無益于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，與現(xiàn)在素質(zhì)教育的目標(biāo)相悖。

2.教師只重視培養(yǎng)學(xué)生的筆試能力

就英語學(xué)習(xí)而言，只有把聽、說、讀、寫結(jié)合起來，才能顯著提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，才能使學(xué)生全面發(fā)展。但在實際教學(xué)中，教師為了追求升學(xué)率，只重視培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，不重視鍛煉學(xué)生的聽說能力，導(dǎo)致學(xué)生英語成績不理想，英語綜合能力得不到發(fā)展，英語學(xué)習(xí)困難重重。

3.教師不重視培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)好英語必備的心理情緒，但在教學(xué)中，很多教師都不重視培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。無論是課堂教學(xué)，還是課外作業(yè)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的熱情普遍不高，很多時候?qū)W生都是被動地學(xué)習(xí)。長此下去，學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)枯燥無味，更加不愿意學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)效率自然低下。

二、初中英語教學(xué)問題的應(yīng)對策略當(dāng)前，初中英語教學(xué)中存在的問題實在令人擔(dān)憂，必須盡早制定出相應(yīng)的措施來改變這一現(xiàn)狀。應(yīng)主要從以下幾方面入手：

1.徹底轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

首先教師要深刻認(rèn)識到這種轉(zhuǎn)變的重要性，并在實際教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用，這樣才能逐步轉(zhuǎn)變思想，真正樹立素質(zhì)教育的觀念。這也需要教師確立新的教學(xué)思想，注重成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生與老師之間應(yīng)互相合作，在教學(xué)過程中通過各種方法來激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和能動性，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高

教師是英語教學(xué)的直接實施者，為此，教師的指導(dǎo)思想、學(xué)識水平和教學(xué)能力直接影響著教學(xué)效果。可以說，教師自身素質(zhì)的高低與教學(xué)效果的好壞有著必然的聯(lián)系。所以教師必須熟練掌握教材、駕馭教材、超越教材。這就要求教師在充分了解這門學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來發(fā)展及與鄰近學(xué)科的關(guān)系等的基礎(chǔ)上，還掌握自己所授學(xué)科的基本知識，不斷提高自己的專業(yè)水平。有的英語教師并不是英語專業(yè)的教師，因此不能很流暢地說英語，學(xué)生在課堂上根本不能聽到地道的英語，這肯定會大大影響到英語教學(xué)的正常實施。為此，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，與時俱進(jìn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力、提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的目的。

3.改善教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

只有在擁有一個良好的教學(xué)環(huán)境的前提下，學(xué)生才能輕松、愉悅地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些安靜的、適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提供一些諸如多媒體實驗室、圖書館等可以幫助學(xué)生進(jìn)行多渠道英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)代資源。其次，教師要建立完善且合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地評價學(xué)生，充分展示學(xué)生各方面的能力，并采取相應(yīng)的解決措施，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的動力。

4.改善教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

只有在擁有一個良好的教學(xué)環(huán)境的前提下，學(xué)生才能輕松、愉悅地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些安靜的、適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提供一些諸如多媒體實驗室、圖書館、英語書刊等可以幫助學(xué)生進(jìn)行多渠道英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)代資源。其次，教師要建立完善且合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地評價學(xué)生，充分展示學(xué)生各方面的能力。特別是對于脫離實際生活的教學(xué)內(nèi)容，教育部門要及早發(fā)現(xiàn)并正視這個問題，并采取相應(yīng)的解決措施，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的動力。

5.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在初中英語教學(xué)中，教師要采用各種操練形式，使課堂教學(xué)生動活潑。在具體操練過程中要注意以下幾點(diǎn)：第一，堅持用英語教英語。因為用英語教英語十分有利于學(xué)生聽力水平的提高，也有助于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，更有助于激發(fā)學(xué)生說英語、學(xué)英語的欲望。第二，學(xué)生初學(xué)英語，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣是非常關(guān)鍵的。而學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時難免出現(xiàn)錯誤，這時教師要特別注意糾錯的藝術(shù)性，不能訓(xùn)斥指責(zé)，要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的主動性，采取合理的靈活的糾正方法。我有一個學(xué)生來自黑龍江，他的英語發(fā)音帶有很濃的東北口音。學(xué)生感到很自卑，上課時不敢舉手回答問題，怕引起其他學(xué)生的嘲笑。在這種情況下，我沒有訓(xùn)斥其他同學(xué)，也沒對他的發(fā)音多加關(guān)注，反而表揚(yáng)他的發(fā)音到位。幾次后，他也不覺得自己和別人有什么不同，學(xué)習(xí)積極性大大提高，成績也有了很大的進(jìn)步。第三，為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和活力，教師要在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性就會進(jìn)一步被調(diào)動起來，進(jìn)而獲得更好的教學(xué)效果。比如在教9AUNIT5《AudreyHepburn》時，先放了幾分鐘《羅馬假日》的經(jīng)典片斷。Hepburn的美和魅力立即吸引了學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)整個單元的過程中，學(xué)生一直充滿著熱情和欽佩。第四，開展一些英語課外活動，鼓勵學(xué)生多接觸英語，給學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會，從而進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。初一學(xué)生的英語水平不是很高，我就進(jìn)行一些簡單而易操作的競賽活動，比如英語詞匯競賽、朗讀比賽、書寫比賽等，并對獲獎的學(xué)生予以獎勵。endprint