如何完善小學(xué)體育教學(xué)

尤勇

摘要：隨著新課改的完善與實施，教育越來越重視全面發(fā)展與基本建設(shè)，緊抓小學(xué)基礎(chǔ)教育。小學(xué)體育作為一門重要的課程，不再只是提高身體素質(zhì)，更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄陳舊觀念。在保證身心健康的同時，貫徹德育思想。作為一名合格的體育教師，更應(yīng)該提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；德育思想；體育教師

在人們的傳統(tǒng)觀念中，小學(xué)教育只注重語數(shù)等課程的教育，而忽略了體育教學(xué)這一重要課程。隨著科技的發(fā)展，生活的便捷，越來越多的小孩子因缺乏鍛煉患上如肥胖等各種疾病，人們開始重視小學(xué)體育課程。在新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)體育成了一門比重很大且難度系數(shù)增高的課程。所以，應(yīng)從以下三個方面來完善小學(xué)體育教學(xué)：

改善教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式表現(xiàn)為開始部分—準(zhǔn)備部分—開始部分--準(zhǔn)備部分--基本部分--結(jié)束部分。這種教學(xué)模式使得教學(xué)目標(biāo)單一，組織形式死板，忽視學(xué)生個體差異和能力培養(yǎng)，學(xué)生處于被動狀態(tài)。 在上課前幾分鐘要做準(zhǔn)備活動，這是體育課的必須階段，一般都是老師規(guī)定的手、腕、肘、肩、腰、腿、膝、踝、腳的簡單活動，老師在前做，學(xué)生在下活動，無論每節(jié)課上的內(nèi)容是什么，都采用這種模式。這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來很大的負(fù)面影響，限制了學(xué)生活動時間和空間，阻障了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對體育活動散失興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展。在新的教學(xué)模式下，首先要引導(dǎo)學(xué)生進入課堂，然后激發(fā)他們興趣，過程中培養(yǎng)他們的信心和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，達(dá)到提高身體素質(zhì)學(xué)習(xí)技能的目的，最后是放松與恢復(fù)。這種模式的好處在于，達(dá)到新課改的核心理念，以學(xué)生為中心。學(xué)生全身心的投入進來，實現(xiàn)課堂效益最大化。讓學(xué)生在愉快玩耍的同時能夠?qū)W到更多有用的技能。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也應(yīng)該有所調(diào)整，例如在前期引導(dǎo)學(xué)生進入課堂時的準(zhǔn)備活動，可以引入些健美操和廣場舞，配上音樂，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的徒手操。既提升了學(xué)生們的興趣，又達(dá)到了準(zhǔn)備活動的效果。在課堂教學(xué)中，由于低年級與高年級的身體素質(zhì)存在著很大的差異，需根據(jù)不同年級選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同的計劃。對于低年級的學(xué)生來說，由于其年齡段較低，所以其性格特征還是處于兒童的心理，天真、愛游戲，是他們的主要特性。因此，主要是訓(xùn)練他們是否能夠剖開家長的溺愛，有效的和其他同學(xué)合作。對于中年級的學(xué)生來說，心理處于半成長期，游戲是需要的，但已經(jīng)不能局限于低等的游戲，而應(yīng)該用例如籃球、接力等帶有體育技巧的游戲。高年級的學(xué)生具有較強的自我意識和競爭意識，抓住這一點可以讓他們互相競爭，最后通過自我反思來衡量成敗。最后的課堂小結(jié)也是必不可少的，主要是點評上節(jié)課的得失以及為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

貫徹德育思想。小學(xué)體育離不開全面發(fā)展，自然少不了對學(xué)生的道德教育和培養(yǎng)。小學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的最佳時期，必須要引導(dǎo)他們有正確的思想和觀念。首先是培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募哟蠼虒W(xué)難度、強度。從而磨練他們的意志，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也學(xué)會保護自己。如長跑教學(xué)時，除了教會學(xué)生跑的技術(shù)要領(lǐng)，還要教給學(xué)生如何控制速度，如何緩解跑步過程中身體的不適反應(yīng)等，使學(xué)生不僅鍛煉身體，還學(xué)體育知識。讓學(xué)生設(shè)計準(zhǔn)備活動內(nèi)容，編排健身操能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。通過團隊游戲，培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識和養(yǎng)成互相謙讓、換位思考的優(yōu)秀道德品質(zhì)。接力跑就是非常好的團隊游戲，既有團隊意識，又有競爭意識。同時還能達(dá)到鍛煉身體的目的。當(dāng)然，德育也可以通過任何一個小細(xì)節(jié)滲入課堂，可能是學(xué)生與學(xué)生，也可能是學(xué)生與老師之間，更可能只是一個事物，如：.大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風(fēng)景。如果我們在此時的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時，我在上面跑跳投”的詩句，大家能想象，無論是操場上還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護自然、保護環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會觸動學(xué)生們。

提高體育老師自身素質(zhì) 。作為一名老師的基本素質(zhì)就是熱愛工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，體育老師也應(yīng)該提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，主要表現(xiàn)為知識素質(zhì)、自身品德、業(yè)務(wù)能力。知識素質(zhì)主要表現(xiàn)為對體育方面的專業(yè)知識的理解、掌握以及運用熟練程度。具備較為深厚的專業(yè)技術(shù)與理論基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中具有示范性。除此之外，對于別的課程及知識也應(yīng)做基本了解。其次就是自身品德。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進行思想品德教育的目的?！坝H其師，信其道”、身教重于言教”。做為一名體育教師既要有一般教師計策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識。第三，就是要具有較強的業(yè)務(wù)能力，也就是與人溝通及相處的能力。每一位學(xué)生都是一位顧客，要學(xué)著用幽默的語言為自己的親和力加分。在上體育課時，應(yīng)當(dāng)把自己微笑和樂觀的一面帶進課堂去，不應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)肅刻板的形象面對學(xué)生，因為容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑和有限制力的感覺，從而懼怕老師。此外，幽默的語言也能使課堂氣氛放松，達(dá)到教學(xué)效果。一個老師能具備以上這些能力，無論改革浪潮如何變遷，始終能立于不敗之地。

結(jié)語：

新課改下的小學(xué)體育只是一個雛形，仍需要每一位體育教師與學(xué)生在漫漫長路中去摸索。但是要想有進步、有提高就必須有改變、有創(chuàng)新。要想整個民族進步就必須推行課程改革。改善教學(xué)模式，貫徹素質(zhì)教育。體育老師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，將小學(xué)體育全面發(fā)展。endprint