高中體育教學(xué)如何促進(jìn)素質(zhì)教育

劉濤

摘要：素質(zhì)教育是以貫徹教育方針、發(fā)展人民的素質(zhì)為目標(biāo)。，但是人們卻對于體育對素質(zhì)教育的積極作用有所忽視。通過體育同樣可以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓學(xué)生成為一個德、智、體、美、勞各項能力平衡發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：高中體育；素質(zhì)教育

高中階段的體育教學(xué)是學(xué)生獲得知識水平、技能提升的重要途徑和關(guān)鍵階段，是增強(qiáng)學(xué)生體魄、完善素質(zhì)教育發(fā)展、推動學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的重要內(nèi)容。但是在應(yīng)試教育的體制下，為了獲得更高的分?jǐn)?shù)和更加優(yōu)異的成績，越來越多的學(xué)生都忽視體育這門學(xué)科的重要性。這是與素質(zhì)教育背道而馳的，它直接導(dǎo)致了學(xué)生體質(zhì)健康測試成績逐年下降，肥胖學(xué)生比例逐年上升……因此，在高中體育教學(xué)過程中，如何開展體育教學(xué)從而推進(jìn)素質(zhì)教育是解決這一問題的關(guān)鍵。下面筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實際來簡要論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生重視體育的意識

素質(zhì)教育是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步而提出來的。而體育教學(xué)本身既是素質(zhì)教育得以發(fā)展的重要組成部分，又是推進(jìn)素質(zhì)教育全面進(jìn)步和提升的重要內(nèi)容。所以，在整個教學(xué)實施過程中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生重視體育的意識，讓學(xué)生主動重視體育教學(xué)，從而借助體育教學(xué)的實施來推進(jìn)和完善素質(zhì)教育的發(fā)展。要達(dá)到這一目標(biāo)首先需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念。改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是指教師要注意培養(yǎng)學(xué)生重視體育的意識。當(dāng)前的高中體育教學(xué)中普遍存在這樣一個問題，有些盡管參加了體育課但是沒有積極參與其中，而僅僅是懶散的出席；有些學(xué)生甚至找理由請假不參加體育教學(xué)活動而選擇在教室內(nèi)學(xué)習(xí)文化課。而這樣的一個問題就可以看出當(dāng)前學(xué)生對體育這門課程的態(tài)度，在很大程度上是不主動，不重視，不積極，這是學(xué)生體質(zhì)逐年下降的主要原因，是今后人生路上的絆腳石。所以，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展首先就一定要培養(yǎng)學(xué)生重視體育的意識。要讓學(xué)生深刻認(rèn)識到，體育對他們的身心的健康發(fā)展、健全人格的建立有重要的、無可替代的作用。

二、教學(xué)內(nèi)容的新穎化

當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容最突出的問題是，小學(xué)、高中、中專、大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容沒有真正地構(gòu)成有機(jī)的整體。各層次的教材內(nèi)容缺乏傳遞性與發(fā)展性，是一種低層次的重復(fù)，處于陳舊與停滯狀態(tài)，缺乏時代性，而又脫離生活實際。盡管要進(jìn)行素質(zhì)教育，要做到因材施教，但現(xiàn)實是學(xué)校體育教學(xué)沿襲運(yùn)動技術(shù)教學(xué)為主的傳統(tǒng)。競技性的內(nèi)容在規(guī)范了學(xué)校體育教學(xué)的同時也因為規(guī)則嚴(yán)密、技術(shù)要求高，而使體育教學(xué)嚴(yán)肅有余，活潑不足，天性好動的高中生感到枯燥無味，望而卻步，進(jìn)而生厭，使學(xué)生熱情下降，主動鍛煉的學(xué)生有減無增，影響了學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，也影響了體育在素質(zhì)教育中的地位與作用。盡管競技運(yùn)動的這些內(nèi)容本身是很好的素材，但不是高中體育教學(xué)的現(xiàn)成教材，需要對其進(jìn)行教材化。因為我們的教學(xué)對象是廣大的普通學(xué)生，我們的目標(biāo)是一種能力的培養(yǎng)，而不是培養(yǎng)運(yùn)動員；我們進(jìn)行的是學(xué)校體育，而不是競技教育。所以在教學(xué)內(nèi)容上除加強(qiáng)理論知識的解剖與分析講解外，在運(yùn)動內(nèi)容上則應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上簡化規(guī)則，降低難度，增加適合于高中生心理特點的趣味性因素。如有的學(xué)校推行的籃球“三人半比賽”、足球的“三人或五人比賽”等內(nèi)容，簡化了規(guī)則，簡化了活動形式，教學(xué)效果很好。

三、促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展

人文精神的培養(yǎng)發(fā)展是素質(zhì)教育的一個極其重要的組成部分，高中體育的教育發(fā)展必須將對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)作為體育教學(xué)的重點內(nèi)容之一。教師對學(xué)生的基本情況要有一定的了解，這樣在教學(xué)過程之中就可以做到有的放矢。體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較固定，所以教師就必須要在有限的范圍內(nèi)輾轉(zhuǎn)挪移盡可能地用教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展。首先需要教師確立明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況采用合理的教學(xué)方式，做到教育效果最大化。

四、重視學(xué)生“參與”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿地進(jìn)行體育活動的興趣、能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與體育的興趣，讓學(xué)生在“參與”中掌握學(xué)習(xí)、鍛煉的方法。

首先，要激發(fā)學(xué)生“參與怕勺興趣。濃厚的興趣能夠使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中保持最佳狀態(tài)。它是促使學(xué)生自覺探索的一種動力，是成功的誘因。對學(xué)生來說，具體的情節(jié)和生動的形式是誘發(fā)他們上課興趣的引線，所以，在教學(xué)過程中，教師設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)活動中，主動地獲取知識。開展的活動應(yīng)輕松、有趣味，具有游戲的性質(zhì)，適合中學(xué)生的身心特點，以體驗運(yùn)動樂趣為主，寓教于趣，以趣激志。還可以有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦錄像等電教媒體，將技術(shù)動作分解、減速，進(jìn)行動作分析、演示，化抽象為具體，激發(fā)興趣，突破時空制約，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生“參與”欲望。

其次，要充分提供學(xué)生“參與”的機(jī)會。教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從生動活潑、豐富多彩的感性認(rèn)識中體驗到更多的樂趣，從而喚起學(xué)生的積極情感，體育教學(xué)的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺愉快地被接受，才能被轉(zhuǎn)化為腦思考、口表達(dá)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的思考與嘗試，掌握新的功能。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性和自主性，并給予學(xué)生以享受運(yùn)動樂趣的機(jī)會，讓學(xué)生在享受運(yùn)作樂趣的過程中，真正體味運(yùn)動的意義。

最后，引導(dǎo)“參與”的方法。注意“參與”并不是放任自由，教師應(yīng)在學(xué)生運(yùn)作思維受阻時，給予恰當(dāng)點撥；在動作練習(xí)發(fā)生偏差時，給予適時指引。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動積極地參與，生動活潑地發(fā)展。

五、挖掘教學(xué)內(nèi)容的深層次內(nèi)容

以體育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，就要求教師不得不進(jìn)一步挖掘教學(xué)內(nèi)容的深層次內(nèi)容。體育不僅僅是幫助鍛煉學(xué)生的身體，同時更加重要的是要幫助培養(yǎng)學(xué)生的心理發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全方面共同發(fā)展的目的。比如通過長跑鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的堅韌不拔的性格，通過拔河培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力，通過單杠、雙杠等教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展……這些都是常規(guī)的體育教學(xué)內(nèi)容，但是教師可以通過深層次內(nèi)容的挖掘進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

總而言之，素質(zhì)教育的不斷發(fā)展是社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步對于教育的要求，課程改革的不斷推進(jìn)要求教師要緊跟要求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，真正做到實事求是。endprint