提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

裴海英

摘要：有效教學(xué)是指在有限的時間和空間內(nèi)，教師采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲取大量真正理解的有效知識。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性這是每一位教師值得深思的問題。本文，筆者結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，以研讀教材，挖掘教學(xué)資源，以生為本，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，臨場應(yīng)變，形成教育機智這三個方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

課堂是學(xué)校教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。因而如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，追求“有效教學(xué)”，始終是我課堂教學(xué)所關(guān)注的目標(biāo)。經(jīng)過自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)體會加之借鑒，認(rèn)為做到以下幾點是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效辦法：

一、精彩引例，提高效率

精心設(shè)計引例是打造有效性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和重要前提。在教學(xué)中，要善于分析學(xué)生，把數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，在活動中由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”，設(shè)法將那些枯燥的抽象的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計成有趣的易于學(xué)生接受的問題，使學(xué)生對這些問題進(jìn)行積極的合作交流討論中去品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這是打造有效的數(shù)學(xué)課堂的必要前提。

二、激發(fā)興趣，提高效率

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心，這是打造有效性數(shù)學(xué)課堂的必要途徑。課堂上，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會是有興趣的；當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的，才會富有生命力。巧妙設(shè)置與學(xué)生的生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的學(xué)生感興趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究知識的內(nèi)在動力，創(chuàng)設(shè)自主參與的條件，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂意投入到現(xiàn)實的探究性教學(xué)活動中去，同時消除學(xué)生對數(shù)學(xué)知識抽象、枯燥的認(rèn)識，從而增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使教學(xué)活動充滿活力與情趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、“適度”探究，提高效率

在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作交流，可以使學(xué)生將所獲得的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗螺旋上升，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。但是在很多數(shù)學(xué)課堂中，當(dāng)教師把設(shè)計的問題拋給學(xué)生時，很多學(xué)生雖能迅速的給出預(yù)期的答案，思維卻停留在表面。學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，當(dāng)然效率學(xué)習(xí)無從談起。筆者在教學(xué)過程中就曾遭遇過類似的尷尬。

四、提高數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略。

（一）創(chuàng)設(shè)有效的問題情境

1.動手實踐與數(shù)學(xué)思考

動手實踐可以讓學(xué)生初步感知要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，為進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理提供支持和幫助。

在學(xué)習(xí)《菱形的性質(zhì)》時，我會設(shè)計這樣一個問題：如何利用折紙、剪切的方法，既快又準(zhǔn)確地剪出一個菱形的紙片？學(xué)生馬上動手去做，結(jié)果有些剪出來的不是菱形，通過小組討論，得出將一張長方形的紙對折、再對折，剪下一直角三角形，打開，發(fā)現(xiàn)這個圖形就是菱形，學(xué)生在動手對折裁剪過程中，就會發(fā)現(xiàn)菱形邊、角、對角線的性質(zhì)，通過學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.有效提問

巴西著名的教育家、哲學(xué)家保羅·弗萊雷說過：“沒有了對話，就沒有了交流；沒有了交流，就沒有了真正的教育?！?/p>

數(shù)學(xué)課堂有效提問的內(nèi)涵。課堂提問是一種常用方法，其目的就是使學(xué)生產(chǎn)生疑問，積極思維，充分調(diào)動學(xué)生的觀察、思維想象等能力，并能有效地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，同時教師可以從中發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢地展開教學(xué)增進(jìn)師生交流、集中學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，有效獲取反饋信息。

（二）對學(xué)生回答的評價：

1.激勵與有效表揚相結(jié)合的原則。在對一道題判斷正確時，我們應(yīng)從答案的正確性、格式、書寫、語言表達(dá)等方面作出判斷，例如：“你的做題格式寫得真好！”“你的普通話說得真好，比老師都說得好！”“你講題的邏輯思維能力真厲害！”教師表揚要具體，不能籠統(tǒng)用一句“你真棒！”來代替。

2.有效指導(dǎo)。我喜歡與學(xué)生一起，一行接一行地查看：“你一開頭做得很對，你的第一行是對的，你的第二行也是對的，你做了這個那個，現(xiàn)在關(guān)于這一行，你是怎么想的？”

五、課堂中有效運用信息技術(shù)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點主要是定理、法則、公式、結(jié)論等抽象概念，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)關(guān)鍵讓學(xué)生經(jīng)歷和參與它們的形成過程，多媒體技術(shù)能夠把抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的形象，把靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的圖像，幫助學(xué)生更加清晰完整的認(rèn)知概念，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的，比如數(shù)學(xué)里的動點問題，我們可以利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行演示動點在線段上移動，從而讓學(xué)生找到動點的特殊位置：線段的兩個端點和中點，這樣多媒體起到應(yīng)有效果；又如學(xué)習(xí)全等性的知識時，兩個美麗的圖案是全等性嗎？可以通過動畫演示，如果兩個圖形可以完全重合，那么它們就是全等形，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、探究知識、動手操作、分析解決問題等起到了推動作用。

六、課堂中變式練習(xí)，提高效率

變式練習(xí)是對教育資源的有效利用，也是提高數(shù)學(xué)練習(xí)效益的有效方法，一題多探，能促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成解題技能技巧，還能幫助學(xué)生克服思維定勢，克服靜止、孤立的看問題的思維習(xí)慣，激發(fā)思維的深刻性，既起到了舉一反三的示范性，又能激發(fā)學(xué)生積極探究的熱情，使學(xué)生的知識網(wǎng)中產(chǎn)生新的生成，提升了課堂教學(xué)的有效性。

教師幫助學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗作為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的催化劑，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實、具體的生活經(jīng)驗，提升為理性、抽象的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，在數(shù)學(xué)化的思考活動中建構(gòu)數(shù)學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

有效的課堂就如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項發(fā)明，是獨一無二的創(chuàng)造，學(xué)生聽這樣的課如沐春風(fēng)就像是在獨享一片風(fēng)景。課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是展示和分析知識的發(fā)生過程、人的思維過程、人類改變現(xiàn)實的創(chuàng)造過程。當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)某一知識發(fā)生興趣的時候，他就會不顧一切的積極主動、心情愉快地去學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對問題理解深刻，才能記得更牢，學(xué)習(xí)就會更靈活，教師的教學(xué)工作也能取得事半功倍的效果。endprint