“陽(yáng)光體育”對(duì)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的研究

曾志標(biāo)

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)增加對(duì)校園體育課程的關(guān)注，并對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，大課間的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)隨之出現(xiàn)。體育與健康不僅對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的核心，“陽(yáng)光體育”對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用。因此，我們就如何開(kāi)展“陽(yáng)光體育”提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育；學(xué)生核心素養(yǎng)；研究

引言

體育鍛煉能夠就練一個(gè)健康的體魄，還能培養(yǎng)人積極向上的性格和良好的品質(zhì)。健康的體育活動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌，標(biāo)志著國(guó)家的發(fā)達(dá)和昌盛。可見(jiàn)，體育教學(xué)在教育中有著不可忽視的地位。但是，受應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)校忽視體育教學(xué)。導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量不能和學(xué)生的發(fā)展相適應(yīng)。這和國(guó)家的發(fā)展政策和教育方針都是不符的。近年來(lái)，我國(guó)加強(qiáng)對(duì)校園體育課程的關(guān)注，并對(duì)體育教學(xué)提出了大課間的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。體育與健康不僅對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的核心，“陽(yáng)光體育”對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用。因此，我們就如何開(kāi)展陽(yáng)光體育，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行研究。

一、遵循生本教學(xué)理念，開(kāi)展陽(yáng)光體育教學(xué)

初中時(shí)期是學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的也處于不成熟階段，不能夠正確地對(duì)待責(zé)任，興趣往往在學(xué)生成長(zhǎng)中占據(jù)著重要的地位。教師須抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，結(jié)合其他課程的教學(xué)策略，把教學(xué)的具體任務(wù)和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣融合起來(lái)，在深入研究教材基礎(chǔ)上走進(jìn)教材。教材是教學(xué)的依據(jù)，但是教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中也不能僅僅依賴教材內(nèi)容，還需實(shí)現(xiàn)實(shí)踐價(jià)值，并靈活運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上提升自身對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。“陽(yáng)光體育”不斷提升初中體育活動(dòng)教學(xué)的魅力，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該綜合男同學(xué)和女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律角度出發(fā)。

例如，針對(duì)少年武術(shù)操和韻律操教學(xué)，教師就應(yīng)該通過(guò)“倒敘”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口就會(huì)得到調(diào)節(jié)，教師在此就應(yīng)該向?qū)W生講明想要做好少年武術(shù)操和韻律操就應(yīng)該做好基本功，在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情況下，教師便可以教學(xué)。另外，針對(duì)備課和實(shí)際教學(xué)，教師便應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生打造完美的教育平臺(tái)和環(huán)境。并能夠處理好學(xué)生和教師之間的關(guān)系，不僅要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠發(fā)揮主體地位，還應(yīng)該發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用。同時(shí)，教師還需尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生能夠帶著積極的情緒去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供準(zhǔn)備。

二、注重強(qiáng)化示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能

初中體育教學(xué)中，目的就是為了提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能。在此，教師就應(yīng)該積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在進(jìn)行具體的動(dòng)作教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用示范性教學(xué)方法，通過(guò)具體的動(dòng)作示范，讓學(xué)生能夠直觀地感受到“陽(yáng)光體育”帶來(lái)的感染力。同時(shí)，教師在進(jìn)行動(dòng)作示范的過(guò)程中應(yīng)該著重動(dòng)作的規(guī)范性，還需關(guān)注體育動(dòng)作的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育技能。

例如，在體育課程中進(jìn)行排氣傳球技能教學(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能夠更加直觀地看到具體動(dòng)作細(xì)節(jié)，教師就應(yīng)該從動(dòng)作概念角度出發(fā)，為學(xué)生展現(xiàn)出更加完整和諧的肢體動(dòng)作。首先，教師應(yīng)該為學(xué)生展現(xiàn)出整體性的動(dòng)作，并要求學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中仔細(xì)觀察，讓學(xué)生能夠掌握具體的動(dòng)作細(xì)節(jié)；然后，教師還需以教學(xué)要求為基礎(chǔ)，對(duì)具體的排球傳球動(dòng)作進(jìn)行分解，強(qiáng)化學(xué)生的示范性教學(xué)，讓學(xué)生更加清楚地看到具體動(dòng)作細(xì)節(jié)。以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；最后，在教師示范完畢之后，須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，教師可以采取小組合作的形式，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，找出動(dòng)作中存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。針對(duì)那些學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生，教師則應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，能夠針對(duì)性的采取教學(xué)措施，讓學(xué)生在勤練的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的熱情和信心。

三、體育滲透電教技術(shù)，形象教學(xué)提升技能

當(dāng)前，多媒體教學(xué)手段在各個(gè)學(xué)科中都得到了廣泛的應(yīng)用。因?yàn)椋嗝襟w技術(shù)能夠集圖片、文字、聲音于一體，使教學(xué)的具體內(nèi)容更加生動(dòng)和形象，比其他教學(xué)手段擁有更多的優(yōu)勢(shì)。在陽(yáng)光體育活動(dòng)背景下，多媒體技術(shù)也能夠得到充分的運(yùn)用。在陽(yáng)光體育活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)出體育教學(xué)中的知識(shí)、趣味和思想。讓學(xué)生綜合多個(gè)感官不斷提升自身學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外，“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的開(kāi)展就是為了提升初中學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生能夠通過(guò)運(yùn)動(dòng)減輕自身的壓力，并以此提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。在日常教學(xué)中往往會(huì)涉及一些能量消耗比較大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這時(shí)教師便可以借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放一些視頻或者是音樂(lè)，不斷激發(fā)學(xué)生的士氣，讓學(xué)生的精神得到振奮。同時(shí)，“陽(yáng)光體育”教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)還能夠把比較抽象的體育知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的體育知識(shí)，能夠讓學(xué)生在簡(jiǎn)單操作的情況下，學(xué)好教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

例如，在進(jìn)行“挺身式跳遠(yuǎn)”教學(xué)的過(guò)程中，要求教師進(jìn)行動(dòng)作示范就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以把握的動(dòng)作的重點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體通過(guò)回放或慢放的形式展現(xiàn)出“助跑踏跳、展腹挺胸、緩沖落地”等動(dòng)作，讓學(xué)生更加清晰地了解具體動(dòng)作要領(lǐng)。這不僅使學(xué)生更加牢固的掌握運(yùn)動(dòng)技能，還能提升自身的體育知識(shí)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能夠不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師須引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，不斷實(shí)現(xiàn)與教師的互動(dòng)和交流。教師還需為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)，促進(jìn)自身體育技能的提升。相信在“陽(yáng)光體育”活動(dòng)展開(kāi)的背景下，學(xué)生的身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)都會(huì)得到提升。

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