學生成績管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

馬強

摘要：隨著計算機的廣泛使用，使用計算機代替人工管理已經(jīng)越來越普遍，從某種意義上來講，我們說掌握一定的計算機應用技能已經(jīng)成為國家合格建設者的必備素質(zhì)。與人工管理相比，它具有快速、準確、方便的優(yōu)點。本系統(tǒng)運用數(shù)據(jù)庫和c#來運行和存儲數(shù)據(jù)，更好的服務與學校的學生成績管理。完成數(shù)字化校園建設建設[1]。

關鍵詞：成績管理；SQL Sever；c#

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）10-0156-01

1 設計內(nèi)容

（1）區(qū)分個個模塊，每個模塊包含：學號、姓名、專業(yè)和各科成績；（2）能夠?qū)崿F(xiàn)增、刪、改、查功能；（3）能夠按照分數(shù)排名。

2 系統(tǒng)的研究意義

學生成績管理系統(tǒng)是關系到學生可以自主查詢成績、隨時查詢成績。是各個高校必不可少的管理系統(tǒng)。此系統(tǒng)不僅方便管理，更方便學生的成績查詢。它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說至關重要，能夠快速、方便管理學生的各科成績。

3 需求分析

（1）開發(fā)背景：當今社會，大學生數(shù)量不斷增加，隨著人數(shù)越來越多，對于學生的成績管理也越來越繁雜、困難。所以擁有一套完整的管理系統(tǒng)是很有必要的[2]。（2）用戶特點：本系統(tǒng)主要針對管理員的工作進行研究，管理員可以通過增刪改查管理學生的成績。

3.1 可行性分析

（1）技術可行性分析。隨著學校辦公信息的發(fā)展和各個高校的擴大以及擴招。學生考試結束后成績查詢至關重要，通過數(shù)據(jù)庫以及B/S架構的管理系統(tǒng)，可以很好的將困難繁瑣的管理變成簡單的管理。所以此系統(tǒng)應該被廣泛使用[3]。（2）經(jīng)濟可行性分析。此系統(tǒng)只需在電腦上安裝軟件即可做出，只需相關人員投入一定時間做出相應的功能。因此在經(jīng)濟方便可行。（3）操作可行性分析。程序操作簡單易用，管理員只需登錄即可進入進行管理。

3.2 系統(tǒng)功能需求分析

本系統(tǒng)主要包含管理員和學生。

（1）管理員的介紹。描述：管理員主要對系統(tǒng)內(nèi)容進行增、刪、改、查。如圖1所示。（2）學生：描述：學生可以在規(guī)定時間段對自己本學期或者全部課程的考試成績進行查詢。如圖2所示。

4 系統(tǒng)設計目標

系統(tǒng)結構設計主要包括三層：表示層，業(yè)務邏輯層，持久層和數(shù)據(jù)庫層。 表示層主要的任務是與用戶接觸，并可以對用戶輸入的數(shù)據(jù)進行一次初步的處理，使其格式適應業(yè)務邏輯層處理，業(yè)務邏輯層主要的任務是對數(shù)據(jù)進行二次處理，并生成Sql操作語句。持久層的主要任務是根據(jù)業(yè)務邏輯層的數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)庫進行操作，包括對數(shù)據(jù)庫各個表的查詢，修改，刪除，添加操作。

5 系統(tǒng)實現(xiàn)

整個系統(tǒng)分為三個子模塊：登陸模塊，課程模塊，成績查詢模塊。每個模塊分別集成了三個不同的模塊算法類，為其完成功能，分別是登陸驗證。

登陸驗證的主要實現(xiàn)的是通過用戶輸入信息，通過不同類別查詢對應數(shù)據(jù)庫，取得信息驗證其用戶是否存在，并區(qū)分用戶類別（管理員或?qū)W生）。

課程成績管理主要是供學生使用的，學生可以隨時對自己本學期成績進行查看。

操作界面設計與模塊分析：

（1）登錄界面。當不同用戶類別登陸本系統(tǒng)時，首先需要用戶輸入個人信息（姓名，密碼）以及用戶類型，首頁會將信息送與后臺登陸驗證類進行驗證。如圖3所示。（2）成績信息管理功能模塊頁面。成績信息：學生用戶查看所有成績信息，系統(tǒng)為學生提供各個科目成績，學生可以逐個查詢成績或全部顯示成績。（3）管理員界面。管理員功能模塊由兩部分組成：用戶管理、成績管理。用戶管理：對學生、管理員老師用戶進行管理。實現(xiàn)添加、修改。成績管理：管理員對成績進行管理，發(fā)布成績，以及添加和刪除。對成績可以查詢。（4）學生管理頁面。管理員根據(jù)情況對新生進行登記注冊添加新學生用戶。（5）課程管理頁面。管理員可根據(jù)課程要求進行所修課程成績的添加。

6 結語

伴隨這信息技術、網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展。基于計算機技術的信息化、網(wǎng)絡化、自動化技術對高校的成績管理有了深遠的影響[4]。此系統(tǒng)主要使用的是SQL sever實現(xiàn)的，由于學習經(jīng)驗以及動手操作能力不足。因此該系統(tǒng)存在有不足的地方，比如功能少，代碼少，代碼不夠優(yōu)化等問題。通過本次對該系統(tǒng)的學習對自身的學習以及工作都有很大的了解，明白了自身不足的地方，方便以后學習和工作。我會在以后的學習以及工作中不斷的完善自己，學習理論知識的同時積累經(jīng)驗。積極探索，積極實踐。這樣不僅能加深我們對知識的理解，而且還能做到學以致用，在程序的設計中遇到過很多問題，這些問題通過不斷探索，不斷求知都得以解決。動手實踐不光培養(yǎng)了知識，也是自己的動手能力記憶創(chuàng)造性思維都得到很大的改善。

參考文獻

[1]王章恩.學生成績管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].電子科技大學，2014.

[2]董創(chuàng).文華學院學生成績管理系統(tǒng)的研究與分析[D].云南大學，2015.

[3]錢勇.面向?qū)ο蠹夹g在學生管理系統(tǒng)設計中的應用[J].電腦與信息技術，2009，（05）.

[4]姚旺.高校學生信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].吉林大學，2013.endprint