淺析民辦高校思想政治教育

付旭華

摘要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，近年來我國民辦教育也獲得了巨大的發(fā)展，作為高等教育的一種補(bǔ)充形式，民辦高校思想政治教育也是思想政治教育研究領(lǐng)域的一個重要組成部分。本文通過分析民辦高校的學(xué)生以及教師特點(diǎn)，從而探討提高民辦高校思想政治教育成效的途徑。

關(guān)鍵詞：民辦 思想政治教育 途徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）24-0136-01

一、民辦高校學(xué)生特點(diǎn)

1.學(xué)生素質(zhì)良莠不齊

一般來說，民辦高校的高考錄取分?jǐn)?shù)線要低于公辦院校。有些是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)底子比較差，此外，還有一些學(xué)生高考發(fā)揮失常，但是不想再復(fù)讀一年，于是也會選擇就讀于民辦高校。民辦院校沒有政府撥款，學(xué)校的資金主要來自于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，所以很多民辦高校會降低自己的招生分?jǐn)?shù)線。因此，民辦高校的生源背景比較復(fù)雜，學(xué)生素質(zhì)也是良莠不齊。

2.理想目標(biāo)更現(xiàn)實(shí)化，政治熱情不高

如今，用人單位擇人還是以學(xué)校背景為主，和公辦院校比起來，民辦高校學(xué)生的競爭力稍弱。由于學(xué)生的家庭背景、就業(yè)規(guī)劃不同，其對未來的規(guī)劃也不相同。他們深知自己的就業(yè)起點(diǎn)低，關(guān)于人生的理想目標(biāo)，也會更加接近現(xiàn)實(shí)。

3.逆反、自卑心理交叉存在

民辦高校的管理基本都很僵化，有些院校采用軍事化管理。大學(xué)生本身存在一定的逆反心理，當(dāng)結(jié)束了枯燥乏味的高中生活走進(jìn)高校以后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與他們美好的想象有很大落差，不免產(chǎn)生失望之情，繼而演變?yōu)槟娣葱睦怼?/p>

普遍的觀念認(rèn)為上民辦高校的學(xué)生都是花錢買文憑，家長的壓力、社會上的就業(yè)歧視，造成民辦高校的學(xué)生產(chǎn)生了一定的自卑情感。因此，一部分學(xué)生覺得自己的學(xué)校不是好大學(xué)，于是曠課，考試作弊，甚至打架斗毆，嚴(yán)重影響了民辦高校良好學(xué)風(fēng)的塑造。

4.集體意識淡漠

集體主義教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，有利于促進(jìn)班集體的和諧。90后基本都是獨(dú)生子女，加上學(xué)費(fèi)昂貴，大部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，優(yōu)越的環(huán)境和家長的溺愛，導(dǎo)致他們自我意識強(qiáng)烈，為人處世喜歡我行我素，不會為他人以及集體考慮，為民辦高校的集體主義教育帶來一定的困難。

二、民辦高校教師特點(diǎn)

1.缺乏責(zé)任感

民辦高校不屬于事業(yè)單位，聘用的老師沒有事業(yè)編制，倘若找到更好的就業(yè)機(jī)會，隨時都有可能跳槽；教師的工資待遇低，拿著比公辦院校教師低的工資，卻有著更大的工作量，他們的內(nèi)心非常不平衡，可以說相當(dāng)一部分民辦高校教師都抱著騎驢找馬的態(tài)度來看待自己的工作，在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候缺乏責(zé)任感，很難取得良好的教育成效。

2.工作能力欠佳

相對公辦院校，民辦高校對優(yōu)秀人才的吸引力差。很多高校的輔導(dǎo)員是本校的本科留校生，很多不是思想政治教育專業(yè)的，缺乏思想政治教育的工作能力與專業(yè)知識素養(yǎng)；年齡上呈現(xiàn)年輕化態(tài)勢，畢業(yè)之后直接上崗，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。還有一些教師是教學(xué)崗兼職輔導(dǎo)員崗，在完成教學(xué)任務(wù)的同時還要做好輔導(dǎo)員崗位的工作，從時間與精力上來說，未免力不從心。

三、提升民辦高校思想政治教育時效性的途徑

1.因材施教

思想政治教育要有針對性，開展工作要根據(jù)學(xué)生個體的特點(diǎn)來因材施教。面對民辦高校學(xué)生素質(zhì)良莠不齊的情況，教師要根據(jù)學(xué)生不同的個體情況來設(shè)計不同的教學(xué)方法，不能采用千篇一律的方式敷衍了事。例如，民辦高校的學(xué)生對學(xué)習(xí)存在一定的懈怠心理，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重理想信念教育

民辦高校的學(xué)生經(jīng)歷過高考失敗，對自己的學(xué)習(xí)喪失了信心，內(nèi)心敏感。教師要多為學(xué)生考慮，用愛去感化學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。教育他們高考的失敗并不代表著人生的失敗，只要為社會作出貢獻(xiàn)，一樣是成功的人。在學(xué)生犯錯誤的時候，教師要充滿耐心，要多夸獎他們，用鼓勵引導(dǎo)的教育方式，幫助他們樹立堅定的理想信念。

3.注重教師工作能力的培養(yǎng)

建立嚴(yán)格科學(xué)的考核制度，優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)教師的競爭意識，從而主動提高其工作能力；注重專職輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，定期舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，使教師具有從事思想政治教育工作的專業(yè)知識與技能。

4.提高教師歸屬感

民辦高校要想建立專業(yè)的思想政治教育教師隊(duì)伍，就要提高教師對學(xué)校的歸屬感以及對自己本職工作的責(zé)任感。首先，要提升教師的職業(yè)道德感，端正自己的職業(yè)態(tài)度。只要學(xué)生能夠獲得成長，就是對自己工作的肯定。教師是一個平凡的職業(yè)，更是一個神圣的職業(yè)。其次，要注重教師們的物質(zhì)生活保障，加大資金投入，提高工資待遇，改進(jìn)工作環(huán)境，人才自然也就留得住。

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責(zé)任編輯：孫瑤