淺析通信專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)改革

林佳意

摘要：隨著信息化時代的不斷加深，在未來的市場競爭需求中，越來越需要與信息專業(yè)相關(guān)的人才。在大學(xué)通信專業(yè)的教學(xué)過程中，除了要教授學(xué)生相應(yīng)的理論知識之外，還要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以便讓學(xué)生適應(yīng)未來日益激烈的市場競爭。但是在部分高校的通信專業(yè)教學(xué)過程中，對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠。那么如何將實(shí)踐教學(xué)提高到與理論教學(xué)一致的水平甚至超過理論教學(xué)，使得學(xué)生真正從書本的“海洋”中走出來，讓通信專業(yè)的理論教學(xué)緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，就應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)的過程中鞏固理論知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的，充分體現(xiàn)通信專業(yè)的特色。

關(guān)鍵詞：通信技術(shù)；實(shí)踐體系；結(jié)構(gòu)改革

引言通信專業(yè)的學(xué)生屬于工科類的學(xué)生，在本科階段的學(xué)習(xí)過程中要求他們掌握相應(yīng)的通信科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)的操控技術(shù)、通信網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的通信設(shè)備安裝調(diào)控能力。這些能力的培養(yǎng)，一部分可以通過理論知識的教學(xué)來完成，但是絕大部分能力的培養(yǎng)需要通過實(shí)踐教學(xué)來完成。因此，在對通信專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個與時俱進(jìn)的、科學(xué)的、高質(zhì)量、高效率的通信實(shí)踐教學(xué)體系。讓學(xué)生在這個實(shí)踐體系內(nèi)掌握本專業(yè)所要求的實(shí)際應(yīng)用技能，滿足未來市場對專業(yè)人才的需求，也能進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。這個實(shí)踐體系應(yīng)該滿足外界通信行業(yè)的發(fā)展，同時也應(yīng)該在這個發(fā)展的大背景下，吸引學(xué)生對課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視和興趣。本文主要從以下幾個方面談一談通信專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的改革。

一、 通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在通信行業(yè)的培養(yǎng)過程中，很多高校的教學(xué)現(xiàn)狀依然停留在上世紀(jì)九十年代的那種教學(xué)模式，以教師為主體，書本上的知識為載體，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，沒有一個系統(tǒng)的，完整的實(shí)踐教學(xué)體系。在外界通信行業(yè)日益發(fā)展的大背景下，這種老舊的教學(xué)模式顯然不符合市場對當(dāng)今人才的需求。所以在通信行業(yè)的教學(xué)過程中，就要對這種教學(xué)模式進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的能力以及學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

二、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐平臺的組建

通信專業(yè)是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，對學(xué)生通信設(shè)備的操作、使用及維修要求能力很高。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐平臺的組建，給學(xué)生提供一個能夠?qū)嵺`操作的場所，進(jìn)一步提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，對學(xué)生的專業(yè)技能也是一個很好的提高。讓學(xué)生在校內(nèi)平臺的實(shí)踐過程中提高自己對通信行業(yè)的適應(yīng)能力，提升自己在未來市場崗位競爭中的競爭力。另外，校內(nèi)實(shí)踐平臺的組建可以讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的同時，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作，提高學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力相結(jié)合的水平，讓學(xué)生能夠充分掌握行業(yè)相關(guān)的知識和技能，使得學(xué)生成為行業(yè)內(nèi)的相關(guān)技術(shù)人才。

三、加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，聯(lián)合進(jìn)行實(shí)訓(xùn)場地的構(gòu)建，企業(yè)給實(shí)訓(xùn)場地出資建設(shè)，讓學(xué)生在這里進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或直接進(jìn)入企業(yè)工作，這種產(chǎn)學(xué)合作、互惠雙贏的模式對于學(xué)校和企業(yè)都有好處。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，提高了學(xué)生對專業(yè)技能的掌握，也為企業(yè)培養(yǎng)了以后的實(shí)習(xí)人員，這種雙贏的模式值得推廣。學(xué)生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)校要派相應(yīng)的老師全程跟隨，在實(shí)訓(xùn)的過程中進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和理論知識的補(bǔ)充，進(jìn)而提高學(xué)生的相關(guān)知識技能水平。學(xué)生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)期間，可以被安排在通信設(shè)備產(chǎn)品的生產(chǎn)一線，讓學(xué)生們實(shí)際體驗(yàn)一線工人的生產(chǎn)過程，大學(xué)生對自己畢業(yè)以后可能從事的工作崗位有一個初步的認(rèn)識，也能讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣，對電子通信產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、測試的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的探索欲望和積極性。學(xué)生在工廠實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境下接受的實(shí)踐訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)素養(yǎng)，形成良好的職業(yè)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)操作，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，也能有效提高學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力。

四、實(shí)踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，提高學(xué)生在未來實(shí)際工作過程中的適應(yīng)能力。伴隨著我國科技水平的不斷進(jìn)步，有關(guān)通信行業(yè)的發(fā)展也在不斷推進(jìn)，相應(yīng)的造成市場對專業(yè)綜合技術(shù)人才的需求越來越急切。圍繞著市場總體需求的大背景，學(xué)校在對通信專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，必須構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體的課程體系，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的綜合應(yīng)用能力。相應(yīng)的在具體實(shí)踐教學(xué)過程中，要按照注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能、圍繞應(yīng)用、鼓勵創(chuàng)新的理念，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主體，強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層次的安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的具體目標(biāo)和具體任務(wù)認(rèn)真落實(shí)到各個環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)過程中。通過實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備基本的、系統(tǒng)的、完整的實(shí)踐動手能力，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)課程體系。

通過對教學(xué)課程的優(yōu)化調(diào)整，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，重新對不合理的教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化整合，形成一個注重行業(yè)特色的人才培養(yǎng)體系。在這個體系的教學(xué)過程中更加重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能讓學(xué)生僅僅局限于書本上的知識，外界通信行業(yè)的發(fā)展是非常迅速的，而書本上的知識是固定的，只重視對書本上理論知識的教學(xué)，不能夠培養(yǎng)出適應(yīng)未來行業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。所以在進(jìn)行實(shí)踐課程的教學(xué)過程中，除了培養(yǎng)學(xué)生理論知識與實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合的能力，也要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更好的培養(yǎng)出適應(yīng)未來行業(yè)發(fā)展的專業(yè)性人才。

結(jié)語：總而言之，在實(shí)際的通信行業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該著眼于本行業(yè)不斷發(fā)展的大背景，努力對實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺的構(gòu)建，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，給學(xué)生提供一個實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，讓學(xué)生能夠更早地了解自己以后可能的工作崗位，提高學(xué)生的愛崗敬業(yè)意識。另外在教學(xué)過程中也要進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化調(diào)整，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，加強(qiáng)學(xué)生理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，以便達(dá)到應(yīng)用型本科通信人才的預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

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