與孩子談性，我們該怎么談

文 | 本刊記者 孫習(xí)涵

與孩子談性，我們該怎么談

文 | 本刊記者 孫習(xí)涵

王穎，兩個(gè)孩子的母親，根基認(rèn)證“如何與孩子談性”講師，注冊正面管教講師。曾任世界五百強(qiáng)公司高級(jí)法律顧問、美國紐約州注冊律師，因在育兒路上的煩惱，苦讀各類育兒書籍和心理學(xué)著作，最終在品格教育中找到正確而完整的方向，并成為一名家庭教育講員。

“請問性是什么？”在與家長們分享“如何跟孩子談性”的話題時(shí)，王穎總是先拋出這個(gè)問題。通常情況下，大多數(shù)家長都選擇了沉默，其中有很大一部分仍然覺得性是一件隱晦的事情。

而在“如何與孩子談性”的課堂上，王穎和其他講師們的第一個(gè)任務(wù)就是扭轉(zhuǎn)家長們的觀念，幫助他們看到“性是美好的，是對婚姻的祝?！?。

還有一些對性教育有所覺悟的家長，卻困惑于該不該和孩子談?wù)撔栽掝}、怎樣和孩子傳遞關(guān)于性的信息，他們害怕自己把握不了談性的尺度。

在王穎看來，這些都和上一代的性教育匱乏有直接的關(guān)系?！拔覀冞@一代家長都沒有接受過正確而系統(tǒng)化的性教育。”

王穎是兩個(gè)男孩的母親，結(jié)合這些年育兒的經(jīng)歷、不斷的學(xué)習(xí)、對周圍環(huán)境的觀察和社會(huì)熱點(diǎn)問題的思考，她越來越發(fā)現(xiàn)：性教育是家庭教育當(dāng)中不可或缺的一部分。因?yàn)樾詭缀踟灤┯谌艘簧陌l(fā)展。

而今，隨著父母們對性教育的深入認(rèn)識(shí)和網(wǎng)絡(luò)對性侵事件持續(xù)曝光，越來越多的家長意識(shí)到要給孩子提供性教育，也希望能夠?qū)W習(xí)防止孩子遭受性侵害的方法。

家長對性教育的誤讀

這些年，在接觸家長的過程中，王穎發(fā)現(xiàn)，家長們對性教育有一些共同的誤區(qū)。

比如有的家長認(rèn)為孩子大一點(diǎn)才需要性教育，但事實(shí)上，性教育從0歲就應(yīng)該開始；比如讓孩子認(rèn)知和接納自己的性別，以符合孩子性別的方式去養(yǎng)育孩子，這就是性教育的一部分。而更現(xiàn)實(shí)和強(qiáng)力的一個(gè)佐證是，社會(huì)上的性侵者并不會(huì)理會(huì)孩子的年齡，任何年齡的孩子都可能受到性侵害。

還有一部分家長認(rèn)為，性教育應(yīng)該由學(xué)校來承擔(dān)責(zé)任，但事實(shí)上家庭才是性教育的主陣地?！靶越逃牡谝回?fù)責(zé)人是父親，而母親應(yīng)該成為父親得力的助手。”王穎說，“因?yàn)樾越逃齼?nèi)容本身的私密性，在家庭這樣溫暖而安全的環(huán)境中，孩子能夠接受得比較自然?！?/p>

很多家長擔(dān)憂如今發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)會(huì)讓孩子接觸到很多色情信息，但王穎始終堅(jiān)信一個(gè)道理：正面的信息比負(fù)面的信息更有力量?！凹议L若能及時(shí)正確地給孩子提供性教育，從正面讓孩子了解得越多，則孩子受到負(fù)面信息侵蝕的可能性越小。”

據(jù)王穎介紹，如果要系統(tǒng)地進(jìn)行性教育的學(xué)習(xí)，可以從五個(gè)方面來談。其一，性別角色教育；其二，性生理健康教育；其三，性心理健康教育；其四，性品格的教育；其五，防止性侵害。

性別角色教育所要達(dá)成的目標(biāo)是讓孩子悅納自己的性別，男孩為自己是男孩而高興，女孩為自己是女孩而開心，這對于孩子的一生的性別認(rèn)知和幸福感都具有重要的意義。

性生理健康教育就是要讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的性器官，了解到性器官是身體非常重要的一部分，是非常圣潔的，男孩會(huì)成為丈夫，女孩會(huì)成為妻子，通過性器官有可能會(huì)產(chǎn)生新的生命。同時(shí)要教導(dǎo)孩子保持性器官的清潔，要保護(hù)自己的性器官不被別人觸摸。

“在現(xiàn)實(shí)中，有些老人看到男孩撫摸自己的陰莖，會(huì)說‘不要摸，臟！’一旦孩子對性器官產(chǎn)生‘臟’的概念，會(huì)不利于他們的性生理健康。”王穎指出。

性心理的教育則是引導(dǎo)孩子如何看待性這件事。家長需要讓孩子知道性是非常美好的，是婚姻中的重要部分。

性品格的教育則要讓孩子在接受性教育的過程中懂得愛自己、愛他人，有節(jié)制和耐心，使他們在潛移默化中對他人和自己有一個(gè)正確的看法，使他們懂得如何構(gòu)建健康的愛的關(guān)系，并在未來的婚姻中實(shí)踐。

要根據(jù)孩子認(rèn)知水平來談性

那么，到底應(yīng)該如何對孩子進(jìn)行性教育？王穎特別強(qiáng)調(diào)，“有問才答”是家庭性教育中所要奉行的第一個(gè)原則。“家長不是把孩子叫到跟前說對你進(jìn)行一下性教育，而是要等孩子先張口提問?！?/p>

第二個(gè)原則，是“有問必答”。雖然家長不必主動(dòng)對孩子進(jìn)行性教育，但卻需要做好充足的預(yù)備，等孩子向他提問的時(shí)候，能夠給出一個(gè)科學(xué)的答案，而不能以“你長大之后就懂了”類似的理由搪塞過去。

而對于孩子的提問，家長需要根據(jù)孩子不同的年齡層次做出不同的回答，要讓每一次的回答都符合孩子當(dāng)下的認(rèn)知能力。

王穎以如何回答“我從哪里來”這個(gè)問題舉例，當(dāng)3歲左右的孩子提問時(shí)，母親只需要回答“你是我生的”就可以，“這個(gè)年齡段的孩子只想要確認(rèn)和父母之間的關(guān)系，這個(gè)回答就足以讓他們感到很滿足”。而當(dāng)七八歲的孩子繼續(xù)追問，父母可以回答：你原來是一個(gè)受精卵，變成胚胎，慢慢發(fā)育足月之后，媽媽就把你生下來了。

而當(dāng)青春前期孩子提問的時(shí)候，父母則需要向他們解釋性交的過程，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)父母因相愛而結(jié)婚、因結(jié)婚而有性愛。“要告訴孩子，爸爸媽媽非常相愛，所以結(jié)婚了，為了表達(dá)對對方的愛意而做愛，爸爸的精子進(jìn)入媽媽身體里面和卵子結(jié)合形成受精卵。”

“隨著孩子年齡的增長，父母給出的答案應(yīng)該越來越具體和豐富?！蓖醴f說。

王穎還特別指出，當(dāng)孩子即將進(jìn)入青春期的時(shí)候，則需要同性的父母對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的、具有前瞻性的性教育，向孩子介紹他的身體在青春期到來時(shí)可能發(fā)生的變化以及在心理上可能經(jīng)歷的一些發(fā)展，這樣既可以免除不必要的尷尬，同時(shí)也能讓他們對突如其來的身體變化做好充分的心理準(zhǔn)備，幫助孩子預(yù)備好迎接青春的花季。

教會(huì)孩子勇敢地和性侵說“不”

隨著社會(huì)開放程度的增加，社會(huì)上出現(xiàn)的性侵害事件越來越多。而從嚴(yán)格意義上說，性侵害的范圍非常廣。“只要是對孩子的性心理造成了傷害都是性侵害?！蓖醴f說，性侵害既包括身體接觸型（如強(qiáng)奸、猥褻），也包括非身體接觸型（如不良的眼神、包含性暗示的言語等等）。

身處這樣一種社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)孩子都面臨著比過去嚴(yán)重得多的性侵害危險(xiǎn)。王穎建議每個(gè)家長都要堅(jiān)守原則，教導(dǎo)孩子堅(jiān)決地對性侵害說“不”。

在王穎的課堂上，一位女性學(xué)員曾經(jīng)分享過一個(gè)真實(shí)的故事。這位母親帶著五歲的男孩去旅行，路上遇見一個(gè)陌生的成年男子一邊怪笑一邊捏了一下孩子的臉，孩子覺得很不舒服，快哭了，這個(gè)母親一開始只是想平復(fù)孩子的情緒，但她停頓了數(shù)秒后反應(yīng)過來，回過頭勇敢找到那個(gè)男人，讓他向自己的孩子道歉，男人便道歉了。當(dāng)她這樣做了之后，男孩的情緒才真正平復(fù)下來。

“當(dāng)父母對孩子進(jìn)行性教育的時(shí)候，自己也要勇敢地按照我們所教導(dǎo)的原則行動(dòng)起來。父母應(yīng)該珍惜日常生活中細(xì)微的性教育機(jī)會(huì)，當(dāng)選擇來臨的時(shí)候，給孩子提供真正的支持和保護(hù)。”王穎告訴記者。

她發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中，不少家長經(jīng)歷過自己的孩子被他人尤其是熟人觸摸后感到不適的情況，出于安慰孩子的心理，家長們往往告訴孩子“這個(gè)叔叔是喜歡你才這樣做”。事實(shí)上，這是一種不負(fù)責(zé)任的做法，也會(huì)給孩子帶來困惑?！昂⒆酉Ｍ约罕粍e人喜歡，這會(huì)降低他們對性侵害的防范意識(shí)?！蓖醴f說。

王穎對如今社會(huì)上的各類性侵害報(bào)道感到非常痛心，她希望家長都能讓孩子懂得幾個(gè)原則，以降低被性侵的可能性，其中最重要的是讓孩子知道身體的界限和行為的界限。如果不是為了照顧孩子，父母也不應(yīng)該觸摸孩子的隱私部位，這樣可以讓孩子對自己的身體保持一種敏感性，無論面對任何人，孩子都能夠懂得這一界限。

另外，她也建議父母通過一些媒體的報(bào)道讓孩子對人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)：任何人都有可能做壞事，包括熟悉的人，并非所有熟人都是愛他們的，從而從他們內(nèi)心構(gòu)建起一種防范意識(shí)。父母需要身體力行地給孩子立一些規(guī)則，比如陌生人給的東西堅(jiān)決不能要，小褲衩和小背心遮蓋的地方不能讓別人觸碰。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子被侵害的可能

在被媒體曝光的一些案件中，一些孩子反復(fù)受到性侵害，他們出于一種羞恥心理，甚至覺得是自己做錯(cuò)了事情而不敢告訴父母。針對這種情況，王穎認(rèn)為，每個(gè)父母都應(yīng)該保持警覺，并且無條件地接納孩子，“要讓孩子擁有信心，無論發(fā)生什么情況爸爸媽媽都是愛他的，沒什么需要向父母隱瞞?！比绱艘粊?，孩子便容易將自己的任何不適與父母分享。

而在日常生活中，父母應(yīng)該和孩子保持高頻率的親子互動(dòng)，真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心，一旦孩子遭受性侵，父母便容易覺察到他的情緒變化和表達(dá)的變化，及時(shí)采取必要的措施。

半年前，臺(tái)灣女作家林奕含因?yàn)樵馐荛L期的性侵害選擇了自殺，非常令人心痛。事實(shí)上，林奕含在一開始遭受補(bǔ)習(xí)老師的性侵后曾經(jīng)向母親提過一個(gè)問題： “我們家好像什么都有，唯獨(dú)沒有性教育”。但當(dāng)時(shí)母親只是輕描淡寫地答復(fù)“性教育是給有性需求的人的，你目前還不需要”。

“所以當(dāng)孩子問類似的問題時(shí)，家長一定要警覺?！蓖醴f強(qiáng)調(diào)。

與此同時(shí)，王穎也希望，遇到遭受過性侵的其他孩子，家長和孩子都能夠?qū)κ芎Φ暮⒆颖磉_(dá)出關(guān)愛和接納，懂得憐憫。